王倩

[摘要]隨著我國經濟水平的提高，文化教育水平也隨著時代發(fā)展不斷完善。當前，我國在青年教育的發(fā)展上，不僅僅受政府部門的關注，更重要的是受到全社會的關注。如今的社會是知識經濟時代，青年的社會責任感該如何培養(yǎng)，如何適應時代發(fā)展，真正發(fā)揮時代價值，都正面臨極大的挑戰(zhàn)。這與以往的傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)培養(yǎng)方式有很大不同，所以如今社會責任感培養(yǎng)工作也需要順應時代潮流，要進行改革和發(fā)展，引導青年更好地學習，在培養(yǎng)中需要發(fā)揮個性化的教學模式，提高青年的學習興趣。然而目前在社會責任感的培養(yǎng)工作中還普遍處于傳統(tǒng)書本的模式、理論傳授模式，所以在這方面仍然與當前時代價值的聯系存在很大差距，因此希望通過本文的研究，針對當前青年的社會責任感的培養(yǎng)進行探討，完善社會責任感的培養(yǎng)工作。

[關鍵詞]青年;社會責任感;時代價值

引言

在2018年7月至8月下旬，為不斷引導和鼓勵青年增強社會責任感，邯鄲市青年志愿者行動指導中心統(tǒng)一招募、組織邯鄲青年：在市區(qū)內居住的高三應屆畢業(yè)生、邯鄲籍在校大學生;品學兼優(yōu)，身體健康，吃苦耐勞，有奉獻精神;有良好的組織協調、語言表達和人際溝通能力;自覺遵守集體活動安排和規(guī)章制度。以“青春志愿·夏日奉獻”為主題，開展系列志愿服務活動。深入社區(qū)、敬老院、福利院等地開展扶老助殘、環(huán)境保護、關愛留守兒童等志愿服務;在市青年中心開展相關志愿服務活動;結合全市青年工作實際開展相關暑假調研活動，這也說明了當代青年的社會責任感培養(yǎng)已經深入到社區(qū)內，這也是當前社區(qū)青年社會責任感培養(yǎng)工作的落實表現。

一、當代青年社會責任感培養(yǎng)的時代價值

當代青年社會責任感培養(yǎng)的時代價值可以參考習近平總書記在北京大學考察時發(fā)表的重要講話和針對中國政法大學民商經濟法學院的青年勉勵，當前大學、其他教育機構為青年做好高等教育工作、青年工作提供了思想指引和行動指南。全區(qū)各級各部門要牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”：要切實增強做好教育和青年工作的責任感、使命感，堅持正確辦學方向;把學習貫徹總書記的重要講話精神，與習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，與重要講話指示結合起來，與學習貫徹總書記對青年的青春寄語結合起來，把思想和行動統(tǒng)一到總書記的重要講話精神上來，全力以赴抓好新時代社會教育和青年工作。要高度重視各個學校、單位組織的社會責任感培養(yǎng)工作，扎實做好將馬克思主義推進校園、進課堂、進學生頭腦的工作，教育青少年學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，讓他們深刻感悟馬克思主義的真理力量。要深入開展社會主義核心價值觀教育、“五觀”“兩論”、新舊社會對比、反分裂斗爭和民族團結教育，進一步堅定廣大青少年和學生的共產主義理想信念。要建設高素質教師隊伍，大力實施社會教師隊伍人才培養(yǎng)工程，發(fā)揮援藏教師人才優(yōu)勢作用，確保全區(qū)社會教師政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超。要形成高水平人才培養(yǎng)體系，立足社會實際，抓住第二次綜合科考的有利機遇，加大高原特色人才的培養(yǎng)力度，推動我區(qū)在高原氣候、生態(tài)等方面研究取得重大突破。要著眼長足發(fā)展需要，結合精準扶貧、精準脫貧、農牧業(yè)產業(yè)發(fā)展等工作。

因此，對于社會青年的培養(yǎng)價值主要是立足于調整優(yōu)化各個行業(yè)結構，培養(yǎng)更多適用型專業(yè)人才，為貫徹落實以人民為中心的發(fā)展思想提供人才支撐。要發(fā)揮好共青團組織的作用，把廣大青少年緊緊團結在黨的周圍，教育引導廣大青年忠于祖國、忠于人民、了解中華民族和社會歷史，秉承中華文化基因，增強民族自豪感和文化自信心，強化使命擔當，樹立遠大理想，求真學問、練真本領、扎根高原、奉獻國家。要加強和改進黨對高等教育工作的領導，加強社會領導班子建設和基層黨建工作，加大發(fā)展黨員力度、優(yōu)化黨員隊伍結構、提高黨員發(fā)展質量。

二、社會青年社會責任感培養(yǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（一）對社會責任感培養(yǎng)的功能帶來的挑戰(zhàn)

社會責任感培養(yǎng)的功能主要是指在接受政治教育的過程中的個人能夠在未來對我國社會帶來更好的積極影響，為我國的富強民主貢獻一份力量，肩負起個人對社會的責任，共同實現中國夢的偉大志愿。然而，由于當前信息化建設的影響，使得當代青年在思想政治上的觀念和意志出現了轉移。

從客觀上來說，青年容易受到來自網絡媒體輿論的誘導，對于個人未來的發(fā)展看的比未來對于國家整體的發(fā)展更加重要，由于主觀意識的扭曲，過分看重功利性，給當前的社會青年價值觀產生了多元化。由于當前的社會青年大多都是“90后”或者“00后”，在這一類的新型人群中，更加注重的是對自我生活質量的追求，對于國家的責任感逐漸變弱，開始趨向于個人化的未來發(fā)展，同時削弱了自身對于社會發(fā)展的責任，同時對于我國的政治體系開始逐漸呈現懷疑和否定的心態(tài)，并沒有用批判的精神去看待輿論，容易偏聽偏信。

（二）青年的思想和行為帶來的挑戰(zhàn)

新時期下，社會責任感培養(yǎng)的對象主要可以分為三種：第一，社會責任感培養(yǎng)的第一對象是社會青年;第二，社會責任感培養(yǎng)的對象是青年的思想;第三，社會責任感培養(yǎng)的對象是指受教育青年的行為。然而在新時期的環(huán)境下，這三種對象都面臨著巨大的影響和教育工作的挑戰(zhàn)。

由于社會青年來自信息化環(huán)境下所引領的價值觀念的誘惑，對于如今的拜金的信念，以及未來的發(fā)展信念都產生了思想上的動搖，非常容易引領青年對物質生活的幻想。對于社會責任感培養(yǎng)工作來說，能夠發(fā)揮的空間已經逐漸變小，讓青年的行為模式開始逐漸轉變，對自己所做的行為不負責，以及言談舉止中都是娛樂信息，網絡環(huán)境下帶來一定的負面影響，讓虛擬的網絡世界逐漸侵蝕青年的思想模式，給引導工作帶來了挑戰(zhàn)，也讓思想政治工作的未來發(fā)展趨勢不容樂觀。

（三）對社會責任感培養(yǎng)的教育機構帶來的挑戰(zhàn)

青年所在的學習機構和工作組織，是當前政治教育傳播最重要的載體，其通過傳播社會責任感的相關知識，培養(yǎng)和引導社會青年正確的價值觀念和行為理念。在當前的信息化教育的影響下，政治教育機構對于社會責任感的教育內容和教育的實施方案上都沒有推陳出新，對于青年無論是在學校還是工作單位不愿意接受教育的事件，也是一籌莫展，讓社會責任感培養(yǎng)所承載的信息逐漸式微。同時，面臨當前新時期市場環(huán)境和信息化環(huán)境的影響，并沒有對當前的教育機構和教育信息做出改變和變化，讓社會青年對于社會責任感培養(yǎng)的學習也產生抵觸心理，認為這是約束和管理社會青年的一種方法。由于新時期正處于知識經濟時代，傳統(tǒng)的教育方法并沒有融人信息化建設，枯燥乏味的教育方法讓青年在受教育的過程中沒有產生出忠實感。面臨當前的新環(huán)境的挑戰(zhàn)，社會責任感的培訓機構的信息整合和教育方法也比較落后。

（四）青年來自各個方面的心理壓力的影響

當前，青年承擔了來自家庭、社會、學校方方面面帶來的壓力，并且隨著市場競爭的不斷增強，很多青年為了上好大學，找好工作進而發(fā)展自己，對于自己的未來發(fā)展都有充分的規(guī)劃和發(fā)展，來自生活上、學習成績、就業(yè)問題的壓力，造成很多青年有一定的交友障礙、經濟上也存在不同的差異，造成很大的焦慮。所以對于社會責任感培養(yǎng)來說，如何能夠更好地引導這批青年是當前的重大難題，幫助他們解決來自各方面的問題難度太大，但是由于現在的青年都較為敏感和反叛，所以社會責任感培養(yǎng)對于引導的方法和渠道上也應該更好的完善和多元化的發(fā)展，這在無形中增加了很多壓力。

三、改善當前社會社會責任感培養(yǎng)的措施

（一）樹立以青年為本的思想建設

當前的高校、工作單位在青年社會責任感的培養(yǎng)中，首先需要轉變教育定位。對于以往的填鴨式學習，應該盡早摒棄，同時將社會青年放在與社會責任感的培訓老師相同的地位上，以青年的角度看待問題，同時幫助社會青年疏導問題以及對問題提出相應的建議。根據每個青年的不同性格因材施教，盡可能尊重和愛護他們，關愛青年。同時，建立以青年為主的教育方針和方案設計，尊重青年的個性觀念，對于青年的反叛精神并不盲目打壓，而是能夠理解青年，與青年互相交流，明白社會中青年之間的交流情況，在交流的過程中，融入教育理念，對于青年的未來發(fā)展積極鼓勵，讓他們能夠在不同的正能量實例的了解和教育中明白自身的責任，培養(yǎng)我國政治生態(tài)和社會發(fā)展的維護之心。

（二）積極組織青年進行社會實踐，提高思想覺悟

1.組織參加課前社會活動

首先應該從青年的自身素質水平和政治教育的公共參與程度進行考察，制定思想政治課程的規(guī)范，同時將同學們在課堂中不明白的思考政治教育中的抽象問題，相關部門和機構應該進行調查，在課前組織社會實踐活動，培養(yǎng)青年的思考問題以及活動過程中的協同合作能力，學習過后的價值取向，社會的探討和認知。所以，課前的社會活動，應該充分考慮青年的個體參與情況，結合多角度實踐方法，深化對社會的理解認知。

2.組織課后社會活動

在課后社會活動上，組織同學們實施實踐性活動：養(yǎng)老院學工，愛心教育的志愿者行動，或者鍛煉集體協作能力的軍訓。除了軍訓活動之外，應該將這些社會青年分成小組，開展小組活動，每個小組的考察任務、實踐任務可以進行分配或者設計。同時遵循大家的意愿，圍繞社會實踐，為社會弱勢成員服務，參與扶貧工作，遵循指導老師的意見，將時間嚴格劃分，安排學分認定，定期匯總活動情況以及活動之后的感想。

3.推進大青年社區(qū)思想工作

以青年的住宿環(huán)境為中心，積極開展社會責任感培養(yǎng)的輔導員工作，定期在青年的交流學院和生活社區(qū)中開展青年的思想政治教育工作。同時，利用社會責任感培養(yǎng)的知識，幫助社區(qū)中的青年積極解決問題以及出現困難之后的交流引導。建立以社區(qū)為單位的社會責任感培養(yǎng)管理組織，在教育過程中，積極開展青年的社區(qū)活動，為自我服務、為社區(qū)服務。將校園文化，積極的正能量、社會責任感培養(yǎng)的理念更好地推進社區(qū)，以社區(qū)為單位進行評測和內容評價。同時完善咨詢服務部門的建設，實施青年的心理引導單位，定期開放，與青年進行零距離交流，引導青年的價值觀，根據表現可以申請助學金進行獎勵。

4.建立高素質的社會責任感培養(yǎng)隊伍

對于社會內部的積極分子和社會內部的黨團員組織，共同開展政治教育隊伍建設?？梢园ㄇ嗄甑膶?、社會責任感培養(yǎng)的老師，積極分子、黨員、團員等，將社會責任感培養(yǎng)落實到班級，或者到每個宿舍。在隊伍中的同學應該更好地學習我國政治教育的知識，積極把我國的政策方針、我黨需要傳播和發(fā)展的思想以及科學理念，應該普及的法律知識等進行客觀的記錄和學習，將思想政治工作更好地落實，通過這支隊伍的發(fā)展，可以更好地將思想政治工作打造成為有活力、有奮斗精神的隊伍，融入自己的學習方法.自主更新知識的認知層面，做好思想政治工作和道德建設，同時提高周圍青年的思想層次和思想深度，有效地完善青年的思想層面和行為習慣，更好地培養(yǎng)社會責任感。

結論

我國社會責任感培養(yǎng)體系的應用和發(fā)展已經不能拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，應該順應新時代的潮流，實現真正多模式教育發(fā)展，在發(fā)展的過程中還有很大的空間。雖然當中仍有很多不足，在傳統(tǒng)教材已經漸漸式微的情況下，應該運用信息化技術，培養(yǎng)高度的社會責任感。所以當前，我國社會責任感培養(yǎng)應該與當代社會的發(fā)展互相融合，真正為我國青年提供個性化、多元化的教育模式，完善社會責任感培養(yǎng)的各種學習渠道，通過信息化的手段，把政治教育的積極性充分調動起來。

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