寇楠楠

[摘要]初具探索意識(shí)的幼兒自我保護(hù)能力受限，遇到了危險(xiǎn)不知如何去規(guī)避，缺乏自我防范的意識(shí)。幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒掌握一些避開(kāi)及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，讓安全意識(shí)從小在幼兒心中扎根！

[關(guān)鍵詞]安全教育;安全意識(shí);幼兒

雖然從幼兒園到中小學(xué)一直把安全教育放在重中之重的位置，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)0～14歲兒童因意外傷害所致的平均死亡率為0.2‰，占0～14兒童總死亡的19%，即平均每年近50000名兒童，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。面對(duì)如此沉重的數(shù)字，我們必須做到對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒掌握一些避開(kāi)及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，讓安全意識(shí)從小在幼兒心中扎根！

一、從思想方面對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

（一）強(qiáng)化安全意識(shí)，時(shí)刻提醒

幼兒園教師和家長(zhǎng)不能只期許通過(guò)安全周和每周的安全課來(lái)達(dá)到提高幼兒安全意識(shí)的效果。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，不沉浸在安全教育的氛圍中，孩子們很難留下深刻的印象。例如：每次午睡前把嘴巴里不能含著東西睡覺(jué)、不把雜物帶到床上玩作為例行教育;帶幼兒散步看到蜜蜂時(shí)提醒幼兒： “不要招惹小蜜蜂”;區(qū)角里投放交通安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒模擬各種交通安全場(chǎng)景……鑒于孩子們模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，建議以正面教育為主，不要只強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤做法帶來(lái)的危害，更應(yīng)該著重引導(dǎo)孩子正確的做法及自我保護(hù)方法。

（二）適當(dāng)引導(dǎo)幼兒走出童話幻想

童話世界中的白雪公主吃了毒蘋果還能被救活，熊大被電擊仍完好無(wú)損，蜘蛛俠能攀巖走壁的童話故事和動(dòng)畫片在帶來(lái)娛樂(lè)效果的同時(shí)也在腐蝕著容易幻想的幼兒的心理，使他們產(chǎn)生模仿行為。

幼兒教師和家長(zhǎng)一方面要注意幫助幼兒篩選適合幼兒年齡段觀看的讀物和動(dòng)畫片，另一方面在出現(xiàn)有關(guān)于安全教育的場(chǎng)景時(shí)我們要及時(shí)引導(dǎo)幼兒，例如“小紅帽被大灰狼吞進(jìn)肚子里，現(xiàn)實(shí)生活中還能再活著出來(lái)嗎？我們一定不要上壞人的當(dāng)，不然我們很難逃出壞人的魔爪?！薄靶?dòng)物們嘗試了各種方法去救落入水中的小兔子，如果是小朋友們呢？你們首先應(yīng)該怎么做？”

（三）告訴幼兒人性的善惡，我們要隨時(shí)提高警惕

現(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)孩子保護(hù)太好，展現(xiàn)給孩子的和孩子接觸到的都是社會(huì)最溫暖的一方面。但社會(huì)的陰暗面同時(shí)需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例告訴孩子們，讓他們提高警惕。告訴他們我們身邊同樣隱藏著許多壞人，如：小偷、人販子、縱火犯等。針對(duì)近幾年強(qiáng)奸犯魔爪伸向幼小女童的案發(fā)比例升高的趨勢(shì)，對(duì)女孩尤其要注意從小對(duì)她們進(jìn)行性別教育及性別保護(hù)意識(shí)。

二、對(duì)幼兒行為進(jìn)行隨機(jī)的安全教育

（一）不可以嘗試的事情

告訴幼兒哪些東西要遠(yuǎn)離，哪些事情是不可以嘗試的。

例如：不能在大櫥柜里躲貓貓，野外生長(zhǎng)的蘑菇不能碰，濕手不能去碰電插座，超過(guò)保質(zhì)期的食物不能吃，不要用手去觸碰電風(fēng)扇扇葉等。老師和家長(zhǎng)進(jìn)行這方面安全教育時(shí)可以按生活場(chǎng)景分類，也可以按季節(jié)分類，方方面面做到給幼兒以安全警示，適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒。

（二）告訴幼兒遇到這些情況時(shí)我們應(yīng)該怎么做

如：遭遇惡劣天氣，下雨、打雷、下雪時(shí)我們應(yīng)該怎么做;遇到地震、龍卷風(fēng)等自然現(xiàn)象時(shí)我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己;乘坐電梯如果發(fā)生故障時(shí)我們要做到什么;和爸爸媽媽出去旅游時(shí)在行程中要注意些什么……采取以正面教育為主的方式，使幼兒能機(jī)動(dòng)選擇安全措施，面對(duì)各種場(chǎng)景都能臨危不懼。

三、適當(dāng)、適度運(yùn)用“危險(xiǎn)后果”教育法

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)腸胃弱的孩子看到朋友們都買冰激凌吃，也嚷嚷著要吃冰激凌。媽媽講了各種道理以及分析了吃涼的東西可能產(chǎn)生的后果，可這個(gè)孩子就是不聽(tīng)，變本加厲地躺地打滾。爸爸問(wèn)： “你確定一定要吃冰激凌，并且產(chǎn)生的一切后果你都自己負(fù)責(zé)？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸買來(lái)冰激凌給孩子吃，導(dǎo)致孩子拉肚子整整三天。好了，以后這個(gè)孩子主動(dòng)和冰激凌說(shuō)拜拜。

我們并不是推崇這位爸爸的做法，但要掌握住危險(xiǎn)的度，我們?cè)诎踩逃龝r(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用“危險(xiǎn)后果”法。無(wú)論老師或家長(zhǎng)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。孩子活動(dòng)處處受限制，更易產(chǎn)生逆反心理，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來(lái)誰(shuí)能保證不出危險(xiǎn)呢？

適當(dāng)?shù)姆攀质菍?duì)孩子的一種鍛煉，讓他們?cè)诖煺劢逃谐砷L(zhǎng)，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正學(xué)會(huì)如何去思考和分析事物。我們要本著適時(shí)、適當(dāng)、適度的原則給予孩子“危險(xiǎn)后果”法的教育，并同時(shí)在過(guò)程后給予總結(jié)性的收尾，幫助孩子認(rèn)清這樣做的后果，怎樣做才能不會(huì)讓自己受到這樣的傷害。

四、讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

如今的孩子裹在層層愛(ài)的保護(hù)罩中，但“千般愛(ài)護(hù)，不如自己保護(hù)”。殊不知這種保護(hù)要么使幼兒更加畏畏縮縮，不敢探索;要么更加探索欲強(qiáng)，從而盲目模仿。我們要做的是引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，給予他們適度的空間，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，自己愛(ài)護(hù)自己，提高自身的安全意識(shí)。

讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離傷害，不僅是幼兒園和家長(zhǎng)的責(zé)任，更應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。孩子的思維是幼稚的，經(jīng)常出現(xiàn)不自控的行為，他們的探索欲望強(qiáng)烈，很容易出現(xiàn)意外的傷害。為了孩子能在一個(gè)安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，我們呼吁全社會(huì)共同努力，安全警鐘長(zhǎng)鳴。

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