摘要：在人的一生中，在幼兒園接受教育的時間并不長，但是在短暫的三年時間內(nèi)，接受的教育特別是對閱讀興趣的培養(yǎng)，卻會對幼兒日后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。在進行幼兒教育中，對于閱讀技巧的培養(yǎng)和能力養(yǎng)成，都是對幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)，也是進一步打開幼兒學(xué)習(xí)大門的鑰匙。在本文中，就幼兒閱讀能力的重要性及閱讀興趣的培養(yǎng)等進行深入的分析，根據(jù)閱讀能力的重要因素及改進幼兒閱讀習(xí)慣的措施入手，對幼兒閱讀興趣進行一定的解讀，希望給予幼兒教育人員一定的指導(dǎo)和參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒閱讀；興趣策略

一、 引言

閱讀能力在人的一生中有著關(guān)鍵性的作用，在實際的生活和學(xué)習(xí)中，閱讀興趣的培養(yǎng)，會對人的成長有一定的推動作用。通過閱讀，才能得到知識的提升和能力的進步，這些都是對自己的發(fā)展有積極影響的。特別是幼兒時期，幼兒的心智還發(fā)育不夠完全，對于其閱讀能力的培養(yǎng)就需要采取行之有效的方法，進行科學(xué)的引導(dǎo)和興趣的養(yǎng)成，這樣，才能讓閱讀成為一種終生受益的事情。

二、 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要性

活到老學(xué)到老，是我們對知識追求過程中一直喊的口號，就是希望在學(xué)習(xí)中有持之以恒的精神。當(dāng)前社會的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入了一個迅猛發(fā)展的新階段，幼兒時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對于日后的學(xué)習(xí)主動性提升、學(xué)習(xí)積極的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的事情，在閱讀中對學(xué)習(xí)能力的提高也是一種無形的促進。在實際的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，是對其一生的發(fā)展都很重要的事情，對幼兒閱讀興趣的關(guān)注就是對其學(xué)習(xí)的關(guān)注。因此，注重對幼兒的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠一定程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是對幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

三、 影響幼兒閱讀興趣的因素

（一） 家庭因素

家庭是幼兒的首個學(xué)校，而家長則是第一任教師。在幼兒的成長中，對幼兒閱讀習(xí)慣影響最為重要的就是家庭，父母的閱讀習(xí)慣好壞與否，會直接地對幼兒后期的閱讀能力產(chǎn)生深遠的影響。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母有閱讀習(xí)慣的家庭，孩子的閱讀能力往往也比較高，反之，作為父母沒有閱讀習(xí)慣，或者閱讀的習(xí)慣具有一定的隨意性，那么，這個家庭的孩子在閱讀能力上就相對比較弱，因此，幼兒的閱讀能力受其家庭因素的影響不容忽視。

（二） 閱讀材料的選擇

幼兒要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要選擇適合幼兒心理和身心需求的閱讀材料。在對幼兒進行閱讀能力的訓(xùn)練時，不能根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)進行材料的選擇，要注意其趣味性和多彩性。在所選擇的材料中，要注重材料的故事情節(jié)具有一定的吸引力，能夠讓幼兒的關(guān)注點被全面性地集中起來，同時，也要在材料中有一定的插圖，插圖的搭配能夠讓幼兒在多彩的顏色中，對閱讀的材料有閱讀的興趣，這些都會影響到幼兒的閱讀興趣。

（三） 卡通題材的影響

作為幼兒來說，他們對事物的認識還比較簡單，喜歡動畫片是幼兒的共同特點，在進行幼兒材料的選擇時，可以考慮選用有動畫片內(nèi)容的一些卡通材料，這是對幼兒學(xué)習(xí)積極性的一種調(diào)動。幼兒對于自己喜歡的動畫片人物很熟悉，看到卡通書籍就會自然而然有親切感，這些也是對閱讀興趣進行培養(yǎng)的重要途徑。

（四） 同伴的潛移默化

幼兒在成長中，受到外來事物影響的程度很深，作為幼兒的同伴，其閱讀能力和興趣的高低，直接會對幼兒的閱讀能力的養(yǎng)成產(chǎn)生深刻的影響。幼兒的各方面發(fā)育還不成熟，同伴的行為舉止會對其有一定的引導(dǎo)作用，別人喜歡看什么書，無形就會影響到幼兒對閱讀材料的選擇，這就是幼兒對示范作用的反映。因此，良好的同伴行為，是影響幼兒興趣養(yǎng)成的重要因素。

四、 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的具體策略

（一） 營造良好的家庭閱讀習(xí)慣

在對幼兒進行興趣和能力的培養(yǎng)中，家庭的良好閱讀氛圍習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，要注意在閱讀習(xí)慣中，加強對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為家長，要有一定的良好閱讀習(xí)慣，可以根據(jù)幼兒的特點，選擇符合幼兒心理特征的書籍，在家庭中通過閱讀進行游戲活動，讓幼兒在快樂、幸福的家庭氛圍中，體會到閱讀帶來的愉悅感。

（二） 培養(yǎng)游戲閱讀法

在幼兒中進行一定的游戲閱讀法培養(yǎng)，可以根據(jù)閱讀材料中的人物，讓幼兒嘗試扮演其中的人物，從扮演活動中感受故事本身的趣味性，對故事的發(fā)生和發(fā)展有更加細致的了解和把握。也可以在幼兒中進行一定的畫畫游戲，通過為幼兒閱讀一定的書籍內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己的想象將這些人物或者物件，用畫畫的方式展示出來，這樣不僅僅是對學(xué)生閱讀意識的提升，也可以對畫畫的能力有所鍛煉，另外，也是豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的過程，可以稱得上一舉三得。

（三） 注重題材和合理性

選擇好的合理性題材，是對幼兒進行科學(xué)化閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。要想激發(fā)起幼兒的閱讀意識和積極性，就要在選擇題材中有正確的把握，在題材選擇上要注重兩點，其一要注意的是在圖書中要有一定的圖畫，這些具有豐富性和趣味性的圖畫，是引導(dǎo)幼兒進行閱讀的關(guān)鍵，比如一些充滿簡單線條的卡通書籍就是不錯的選擇，可以選擇當(dāng)前比較暢銷的動畫片的卡通書，幼兒接受得快也愿意主動地進入閱讀進程中。

（四） 發(fā)揮同伴的群體作用

作為幼兒階段的小朋友，其模仿學(xué)習(xí)的能力很強，在幼兒生活和學(xué)習(xí)中，同伴的潛移默化的影響不容忽視，同伴在干什么，作為幼兒自己也就會自然加入其中，甚至?xí)ν榈膽B(tài)度和方法全盤學(xué)習(xí)，這就是同伴的效應(yīng)。因此，在對幼兒的閱讀能力培養(yǎng)中，要注重對同伴的良好閱讀習(xí)慣進行及時的表揚，這個時候，作為幼兒就會不自覺地學(xué)習(xí)其優(yōu)點，對于幼兒中沒有良好閱讀習(xí)慣的個人，教師要象征性地給予指正，同時在幼兒中進行該種不正確行為的更正，這就能讓幼兒認識到對與錯、好與壞。在幼兒中充分發(fā)揮群體的良好效應(yīng)作用，讓幼兒的閱讀興趣從小得到培養(yǎng)。

五、 總結(jié)

對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，是一項艱巨且實際的任務(wù)。培養(yǎng)良好的閱讀興趣，不僅僅是對當(dāng)前的幼兒階段有積極影響，也是對幼兒一生的閱讀能力和學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，對今后的生活和工作都有著舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前我國的幼兒閱讀興趣培養(yǎng)過程中，依然面臨各種突出的問題，這些問題的存在，都會對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)有不利影響，要積極采取有效措施進行幼兒閱讀興趣的積極培養(yǎng)，讓幼兒從小養(yǎng)成一生受益的愛閱讀的好習(xí)慣，這對于幼兒未來的發(fā)展將會具有一定的推動作用。

作者簡介：

楊慧珍，甘肅省蘭州市，榆中縣來紫堡鄉(xiāng)駱駝巷幼兒園。endprint