楊有生

【摘 要】近年來教育改革的不斷發(fā)展，社會對于體育教學(xué)的重視度逐漸提高。體育活動是高中課程中不可或缺的一個重要課程，其重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生減輕繁重的學(xué)業(yè)及高考帶來的壓力和強身健體、放松心情。本文就高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)模式展開探討。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式;高中體育;學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力

引言

信息時代高速發(fā)展的今天，更加注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，而體育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，發(fā)揮著非常重要的作用。目前，我國高中體育教學(xué)中還存在一些問題，這就要求體育教育從業(yè)者，對體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

1高中體育創(chuàng)新教學(xué)模式的意義

符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生來說，高中學(xué)習(xí)壓力大，面對升學(xué)考試的壓力，體育課堂成為了學(xué)生舒緩身心的主要方式。在課堂中進(jìn)行的創(chuàng)新教學(xué)，從一定層度上區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教授式教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下需要的教學(xué)模式。同時，對于創(chuàng)新課堂模式的開展，在一定程度上也可以讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力，通過創(chuàng)新意識的提升找到不同的看待問題的方法，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)也是一種極大的促進(jìn)和幫助，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所需要的。（2）符合教育的發(fā)展趨勢。從體育教學(xué)本身來說，創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展模式在一定程度上是教育發(fā)展的必然要求。時代的發(fā)展，意味著需要更多的人才投身于現(xiàn)代化建設(shè)之中，而創(chuàng)新則是不斷提高人才素質(zhì)的有效方式，創(chuàng)新為人才的培養(yǎng)提供了有效途徑。創(chuàng)新意識的提升，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所必須掌握的一種學(xué)習(xí)能力。所以從素質(zhì)教育改革的背景來看，今后的高中體育教育勢必會和普通文化課教育一樣走上新的高度，并且以創(chuàng)新、素質(zhì)課堂作為課堂教育的主要內(nèi)容和理念。

2高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)模式

2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高高中體育課堂教學(xué)模式有效性的基礎(chǔ)和前提，體育教師只有合理安排體育課上課的場所以及選擇合適的上課所用體育器材，才能吸引學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。體育教師只有正確引導(dǎo)，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，才能改變原有的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。高一體育《體育與健康》定向運動基本技術(shù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提高高中體育課堂教學(xué)模式的有效性。

2.2師生交流平等化

師生互動，從字面上可以理解為師生之間的交流，加上體育活動，便是師生在體育活動過程中的交流。在體育課上，我們可以看到，很多時候是體育老師一個人在隊伍前方發(fā)言、喊口號、布置教學(xué)內(nèi)容，很少有詢問學(xué)生和了解學(xué)生需求的情況。這也就讓學(xué)生形成了老師高冷、不容易親近、不好說話的思想意識，影響師生之間的互動。因而，促進(jìn)師生之間的互動性，必然要做到師生之間產(chǎn)生交流。師生之間的交流在體育活動中是十分有必要的。例如，體育老師通過交流了解到學(xué)生們體育課的前一節(jié)課是語文課，考慮到學(xué)生在這門主課上保持著高度的注意力和壓力，先進(jìn)行一些比較輕松的活動來熱身，同時在課上安排一些比較有趣味性的體育活動來幫助學(xué)生放松身體和大腦。此外，老師也可以在交流過程中聽一聽學(xué)生們的想法，他們更樂于以何種形式來開展體育教學(xué)活動。在教學(xué)中，教師和學(xué)生是兩個動態(tài)的主體，因而，雙方都需要有相應(yīng)的交流協(xié)作。

2.3通過多種教學(xué)方式培養(yǎng)創(chuàng)新課堂

對于體育課堂的創(chuàng)新模式來說，最主要的還是通過實踐將創(chuàng)新落實在實處，才能讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的重要價值。在教學(xué)的過程中，教師可以從教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變上加強對學(xué)生的創(chuàng)新課堂培養(yǎng)。比如，教學(xué)方法上可以采取游戲化的教學(xué)方式來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對于體育課堂的技能學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過游戲分組，自我學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流加強學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，只要是學(xué)生能夠掌握技巧，并能熟練運用，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行自由活動。這樣不僅可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主性，還能讓學(xué)生在互相激勵的學(xué)習(xí)氛圍下主動學(xué)習(xí)。再比如，對于籃球教學(xué)中技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，通常采用傳球和傳球的方式。在創(chuàng)新經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以找到襠部運球和運球的方式和單手運球的方式，通過新的技能教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新思維培養(yǎng)過程中必須經(jīng)歷的過程。一個具有創(chuàng)新意識的人將努力創(chuàng)新，形成創(chuàng)新思維。高中體育與其他學(xué)科相比，具有獨特的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要大力發(fā)展，通過轉(zhuǎn)變觀念和方式，提高創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2.4強調(diào)分層教學(xué)模式

之所以要將分層教學(xué)模式單獨拿出來說，是因為這些模式是對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，以及個性獨特性的開發(fā)，有著相當(dāng)重要的作用。在實踐教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)每個學(xué)生的體育水平、個人特長喜好、學(xué)習(xí)能力等諸多情況綜合研究，將體育教學(xué)分成若干個層次，分組制定不同的教學(xué)方案，實現(xiàn)一課多教，整體提升的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

建立有效性教學(xué)模式的高中體育課堂，體育教師需要提高自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，并且提前對教材內(nèi)容進(jìn)行合理安排和組織，并對教學(xué)方式與方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣才能有利于提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓昌松.提高高中體育課堂有效性的教學(xué)模式研究[J].科技視界，2016（23）：25-25.

[2]楊開艷.提高高中體育教學(xué)課堂有效性的方法分析[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2017（10）：119-119.

[3]母奉杰.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的實踐與探索[J].學(xué)周刊，2015（2）：34-34.