馬賽

【摘 要】本文論述高職市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)策略，分析學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)中存在的高職學(xué)生基礎(chǔ)較差、整體師資水平不高等問題，提出培養(yǎng)策略：根據(jù)所能從事的職業(yè)崗位需求制訂教學(xué)目標(biāo)與計劃，重視學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的共同培養(yǎng)，建立健全機制保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職? 市場營銷專業(yè)? 職業(yè)技能? 培養(yǎng)? 策略

【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）10C-0103-02

市場營銷專業(yè)是以培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和市場營銷等多方面知識與能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門從事市場營銷與管理、教學(xué)科研等方面的專業(yè)性人才為目標(biāo)的專業(yè)。市場營銷專業(yè)學(xué)生所需要具備的職業(yè)技能較多，而培養(yǎng)這些技能的最佳途徑就是教學(xué)活動，本文擬以高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，從各方面探討培養(yǎng)的策略。

一、高職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的必要性

（一）能夠有效增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力

高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是在保證學(xué)生掌握良好的理論知識的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生具備從事各項工作如市場調(diào)研工作、市場推廣工作或者銷售管理一類工作的能力，具備了這些能力，學(xué)生才能夠順利地開展實際工作。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，不僅指的是培養(yǎng)學(xué)生從事具體工作的專業(yè)能力，還包括學(xué)生的人際交往與溝通、團隊協(xié)調(diào)與合作等方面的能力，這些都是在職場上必不可少的。因此，高職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，就能夠有效增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二）能夠培養(yǎng)出市場經(jīng)濟和企業(yè)所需要的專業(yè)人才

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對市場營銷專業(yè)人才的要求會出現(xiàn)比以前更高的情況，而企業(yè)為了自身的發(fā)展，也會在人才市場中尋找更加優(yōu)秀的營銷人才。所以高職市場營銷專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為教學(xué)重點，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供推動力。目前高職市場營銷專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力為主，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來進行課程的安排與設(shè)計，根據(jù)實際需求來創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過這些方式以及增加學(xué)生的實際操作機會來提高學(xué)生的實踐能力和相應(yīng)的職業(yè)技能，讓學(xué)生發(fā)展成會市場經(jīng)濟和企業(yè)所需要的專業(yè)人才。

（三）能夠促進學(xué)校專業(yè)的發(fā)展

一個學(xué)校專業(yè)的好壞，從其畢業(yè)生的質(zhì)量就可以看出來，如果某個專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后憑借自身優(yōu)秀的素質(zhì)找到了好工作、得到了良好的發(fā)展，那么勢必會為這個專業(yè)增添光彩，反之則不能。所以高職市場營銷專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，不僅僅是能夠促進學(xué)生的發(fā)展，對于學(xué)校市場營銷專業(yè)的發(fā)展也起著重要的作用。高職院校通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生具備能夠勝任營銷職業(yè)崗位的能力和素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也使得學(xué)生的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)反過來為學(xué)校專業(yè)做免費的宣傳;同時高職院校達到這一教學(xué)目標(biāo)而實施的完善措施，也能夠推進本專業(yè)的發(fā)展。這樣一來，就可以使學(xué)校的市場營銷專業(yè)在激烈的招生競爭中脫穎而出。

二、高職市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)中存在的問題

（一）高職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，課程學(xué)習(xí)較困難

客觀地說，高職學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，相應(yīng)地學(xué)習(xí)成績也普遍比較差，這就對市場營銷專業(yè)的教學(xué)活動造成了困難。高職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，無法在教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中有效率地吸收其中的知識內(nèi)容，課程的內(nèi)容對于學(xué)生來說難度都比較大，而理論知識都沒有辦法掌握和了解，更別提進一步地發(fā)展職業(yè)技能了。這是需要注意的一個重要問題。

（二）高職市場營銷專業(yè)整體師資水平不高

素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，但并非是說教師不重要，相反地，教師是教學(xué)活動的組織者和主導(dǎo)者，是具有與學(xué)生同等作用的一部分，因此教師的專業(yè)素養(yǎng)是決定課堂教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素。然而在如今高職院校的市場營銷專業(yè)中，仍有許多教師的專業(yè)能力并不足以擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)，整體來說師資水平是不夠高的。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，教師要具備足夠的專業(yè)知識，才能夠為學(xué)生解惑，才能夠保證學(xué)生所學(xué)知識內(nèi)容的準(zhǔn)確度和科學(xué)性。教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)活動的結(jié)果，應(yīng)該引起重視。

三、高職市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的具體策略

（一）根據(jù)所能從事的職業(yè)崗位需求制訂教學(xué)目標(biāo)與計劃

高職市場營銷專業(yè)教學(xué)活動的開展是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識能力與職業(yè)技術(shù)能力，是以培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才、促進學(xué)生成長就業(yè)為根本目標(biāo)的一項活動，所以教學(xué)目標(biāo)和計劃也應(yīng)根據(jù)該專業(yè)以后所能從事的工作崗位的具體需求來制訂。就市場營銷專業(yè)而言，學(xué)生在畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位主要有市場開發(fā)、營銷策劃以及市場調(diào)研等工作，這一類工作需要求職者具備一定的市場調(diào)研、商務(wù)談判、產(chǎn)品推廣和營銷策劃等能力。了解到這一點之后，高職院校就可以以此為根據(jù)來制訂培養(yǎng)目標(biāo)，再由教師進行教學(xué)目標(biāo)和計劃的制訂，然后落實到教學(xué)活動中，以達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的目的。

（二）重視學(xué)生知識、能力與素質(zhì)的共同培養(yǎng)

素質(zhì)教育要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此高職院校在市場營銷專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生知識、能力與素質(zhì)三方面的共同培養(yǎng)，構(gòu)建三位一體的培養(yǎng)系統(tǒng)，促進學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

1.在教學(xué)過程中緊抓學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)。有很多教師片面地理解素質(zhì)教育的要求，盲目地開展實踐教學(xué)活動，而不重視對學(xué)生進行理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生既提高不了自身的實踐能力，也沒有掌握相應(yīng)的理論知識點。理論知識是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，理論指導(dǎo)實踐，要想培養(yǎng)和加強高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能，就需要教師在教學(xué)過程中緊抓學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)堅持知行統(tǒng)一的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)中首先教授理論知識，在確保學(xué)生已有效地掌握和理解理論知識才進行下一步的教學(xué)活動。

2.加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的理論實踐能力?，F(xiàn)在也同樣有許多教師與上述所說的情況相反，只重視理論知識，不重視實踐教學(xué)，這些教師仍保留著應(yīng)試教育的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視實踐的重要性。但這是錯誤的，理論指導(dǎo)實踐是毋庸置疑的，而實踐同樣對理論有著積極的反作用，只有在實踐過程中理論才能夠被學(xué)生進一步地理解和吸收，只有將理論與實踐充分結(jié)合起來，才能夠促進和發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能。

3.組織多樣化的活動促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。組織形式多樣化的教學(xué)活動可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也同樣可以促進學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。多樣化的活動可以讓學(xué)生在其中充分發(fā)揮自身的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中去，對于學(xué)生的交際能力、團體合作能力以及面對困難的應(yīng)變能力和解決問題的能力等都有所促進和提升。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生也會逐漸學(xué)會自主探究、培養(yǎng)自我管理的能力。總之，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以在這樣的教學(xué)活動中得到發(fā)展，進而形成有利于學(xué)生就業(yè)的職業(yè)技能。

（三）建立健全機制保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)方面的資金投入。有些高職院校的市場營銷專業(yè)難以開展多樣化的教學(xué)實踐活動，很大一部分原因是出于資金和設(shè)備的不足，所以學(xué)校方面應(yīng)加大教學(xué)的資金投入，拓寬經(jīng)費渠道，用足夠的資金去支持市場營銷專業(yè)教學(xué)活動的開展，讓學(xué)生能夠體驗先進的設(shè)備和充足的實踐活動，并且能從中形成自身良好的職業(yè)技能。學(xué)校還可以與企業(yè)進行溝通，利用教學(xué)資金在假期組織體驗活動，讓學(xué)生能夠在就業(yè)之前體驗到在企業(yè)中的工作生活，從而使學(xué)生在這樣的親身經(jīng)歷當(dāng)中了解到自己哪些方面存在不足，然后根據(jù)需要去調(diào)整和發(fā)展，以提高自身的職業(yè)技能水平。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)加強對班級的管理。班級是學(xué)生平時進行學(xué)習(xí)活動的基本單位，要想增強高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能、保證學(xué)生的質(zhì)量，輔導(dǎo)員應(yīng)在平時加強對班級和學(xué)生的管理，在學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)行為的時候應(yīng)及時制止和疏導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的心態(tài)和健康的心理，同時還要聯(lián)系科任教師，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我控制的能力，這些不僅是平時的學(xué)習(xí)所必不可少的，也是學(xué)生今后在進入職場所必備的能力。不僅如此，輔導(dǎo)員還應(yīng)在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和抗壓能力，為學(xué)生將來的就業(yè)工作做充足的準(zhǔn)備。這樣一來，市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能就可以得到良好的塑造和培養(yǎng)。

3.促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師隊伍的建設(shè)。提高教師的素質(zhì)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，只有具有高水平和高素質(zhì)的教師才能夠為學(xué)生起到良好的帶頭作用，才能夠用準(zhǔn)確科學(xué)的知識帶領(lǐng)市場營銷專業(yè)學(xué)生更進一步地發(fā)展，所以高職院校需要促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師隊伍的建設(shè)。首先，學(xué)校在招聘市場營銷專業(yè)的教師時，應(yīng)嚴(yán)格考查應(yīng)聘者的專業(yè)素質(zhì)和知識水平，只有符合要求的才能夠被招收。其次，在職教師應(yīng)秉持終身學(xué)習(xí)的理念，利用課余時間參加定期的培訓(xùn)，以保持和發(fā)展自身素質(zhì)，與時代社會發(fā)展潮流相適應(yīng)，及時更新知識點，保證教授給學(xué)生的內(nèi)容的先進性和有效性。最后，教師與教師之間應(yīng)形成合作關(guān)系，互幫互助，在教學(xué)上有困難應(yīng)共同探討解決的方案。做到這些，教師的專業(yè)素質(zhì)就能夠得到提高，教師隊伍的整體素質(zhì)也會有相應(yīng)提升，市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能也能夠隨著教師質(zhì)量的提高而得到加強。

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