徐美娟

信息意識(shí)指的是個(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力，是信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。新課標(biāo)明確提出：“基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識(shí)是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

一、自然融入，強(qiáng)化學(xué)科整合

信息技術(shù)是一門工具學(xué)科，教師應(yīng)當(dāng)善于在課堂教學(xué)中整合其他學(xué)科的內(nèi)容，找到自然的融合點(diǎn)，開(kāi)展跨學(xué)科活動(dòng)，使學(xué)生們會(huì)根據(jù)解決問(wèn)題的需要，主動(dòng)地獲取信息。

比如在教學(xué)“走進(jìn)論壇”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生能深刻體會(huì)到論壇的作用，筆者向?qū)W生提問(wèn)：“現(xiàn)在大家都已經(jīng)注冊(cè)好了賬號(hào)并學(xué)會(huì)了登錄論壇，那么論壇到底有什么用呢？”看學(xué)生沉默不語(yǔ)，筆者接著提問(wèn)：“‘好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生出自于哪首詩(shī)？”由于這首詩(shī)是小學(xué)六年級(jí)課本的內(nèi)容，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)，于是紛紛搖頭。緊接著筆者說(shuō)道：“論壇有一個(gè)重要的功能——交流，大家可以把剛剛老師提出的問(wèn)題發(fā)帖到論壇上，其他瀏覽論壇的人如果知道答案，就會(huì)給你回帖，當(dāng)然你也可以對(duì)他人的帖子進(jìn)行回復(fù)?！惫P者話音剛落，學(xué)生便開(kāi)始嘗試在論壇上發(fā)帖子，有的學(xué)生在收到回復(fù)之后十分欣喜，感嘆論壇的強(qiáng)大功能。最后筆者總結(jié)道：“不管是語(yǔ)文題目還是數(shù)學(xué)題目，以后大家在學(xué)習(xí)、生活上有什么不會(huì)的、不懂的問(wèn)題，都可以在論壇上與他人交流，從中獲取有用的信息?！?/p>

在上述教學(xué)活動(dòng)中，筆者將其他學(xué)科的內(nèi)容融入到信息技術(shù)課堂教學(xué)中，使學(xué)生具備了根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取信息的能力，這樣使學(xué)生的信息意識(shí)得到了有效提高。

二、獲取加工，篩選網(wǎng)絡(luò)資源

對(duì)信息的篩選與判斷能力是信息意識(shí)的重要體現(xiàn)，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重組織學(xué)生進(jìn)行信息獲取與加工的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地篩選網(wǎng)絡(luò)資源，整理相關(guān)素材，提高信息素養(yǎng)。

比如，在教學(xué)主題活動(dòng)“收集和表達(dá)信息”時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的圖片、文字、聲音、視頻等信息的方法。學(xué)生根據(jù)自己選擇的主題，收集大量信息，運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別和分類整理，再利用信息表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓更多的人了解自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂上，筆者給學(xué)生布置了小組任務(wù)：搜尋中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料，要求包括節(jié)日的簡(jiǎn)介、起源、傳說(shuō)故事、風(fēng)俗活動(dòng)、趣事等，素材的形式可以是文字、圖片或者音頻、視頻。各小組首先確定了主題和分工，然后開(kāi)始從網(wǎng)絡(luò)上收集并下載素材，保存到了相應(yīng)的文件夾中。對(duì)于各小組所整理的資料，筆者還制訂了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如文件夾創(chuàng)建是否規(guī)范、文件名是否合適、主題是否相關(guān)、圖片是否適當(dāng)?shù)?，并?jù)此評(píng)價(jià)出各小組的優(yōu)缺點(diǎn)，目的是讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行改正與提高，并督促他們形成良好的素材整理習(xí)慣。

在上述教學(xué)活動(dòng)中，筆者通過(guò)設(shè)計(jì)搜尋傳統(tǒng)節(jié)日資料的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作查找、篩選和整理網(wǎng)絡(luò)資源，使他們學(xué)會(huì)了針對(duì)具體任務(wù)需求篩選信息，并利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決相關(guān)問(wèn)題，這很大程度上提高了他們的信息技術(shù)能力，高效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

與組內(nèi)同學(xué)共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值，也是信息意識(shí)的重要要求之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的信息共享意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)一些圖文并茂的軟件教程，促進(jìn)他們?cè)诜窒硇畔⒌耐瑫r(shí)，提高自身的操作表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)操作教程，不僅可以提高他們的操作表述能力與信息意識(shí)，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情，可以取得事半功倍的效果。

三、聯(lián)系生活，深化應(yīng)用能力

小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的是要將學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。所以教師在教學(xué)中，要注重信息技術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如筆者在教學(xué)“插入超鏈接”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的編輯、圖片的插入、媒體文件的插入、背景的選擇等操作，對(duì)于幻燈片的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，于是筆者聯(lián)系實(shí)際生活給學(xué)生布置了實(shí)踐任務(wù)：任選一個(gè)自己喜歡的城市，然后制作幻燈片介紹該城市的魅力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生積極地去網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的圖片、視頻等，然后利用搜集到的素材制作幻燈片，并且根據(jù)作品的需要，插入了所需的文字、圖片，設(shè)計(jì)了幻燈片的背景、動(dòng)畫(huà)效果以及超鏈接等，這樣學(xué)生制作的幻燈片內(nèi)容就非常豐富了。

讓小學(xué)生將信息技術(shù)與日常生活聯(lián)系在一起，學(xué)以致用，能有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，深化信息意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生今后更好地適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活。

綜上所述，教師通過(guò)自然融入、獲取加工、聯(lián)系生活等教學(xué)手段，能夠有效提高學(xué)生獲取、處理、分析信息與解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（作者單位：江蘇省如東縣栟茶小學(xué)）

責(zé)任編輯：胡波波