夏芳文

【摘要】 信息技術(shù)的運(yùn)用非常廣泛，近年來(lái)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)也離不開(kāi)信息技術(shù)。將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中，能夠提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提升。因此，筆者結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)如何融入信息技術(shù)，以期能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 小學(xué) 口語(yǔ)交際 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-204-01

0

隨著新課改的不斷深化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該融合信息技術(shù)教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科屬于語(yǔ)言類學(xué)科，口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)中重要的內(nèi)容。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力，讓學(xué)生找回自己，敢于表現(xiàn)自己，從而達(dá)到學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的目的，讓學(xué)生有內(nèi)容想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)并且會(huì)說(shuō)。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣

信息技術(shù)運(yùn)用在口語(yǔ)交際教學(xué)中，能夠?qū)?nèi)容以圖片、視頻、聲音等獨(dú)特的方式展示出來(lái)，新穎的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓情景再現(xiàn)，給學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣。以小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《口語(yǔ)交際·習(xí)作三》為例，學(xué)習(xí)這個(gè)單元口語(yǔ)交際的目標(biāo)就是讓學(xué)生在回憶喝了解生活中的具體事件喝情境，考慮對(duì)方的身份、地位，能夠針對(duì)性的，并且得體的說(shuō)；另外，了解感悟勸說(shuō)的方法，勸說(shuō)他人時(shí)態(tài)度真誠(chéng)；與此同時(shí)，讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)以及要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿。在課堂開(kāi)始時(shí)，可以利用多媒體播放兩個(gè)視頻：第一是《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面，第二是《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。在看完視頻之后，提問(wèn)學(xué)生在這兩個(gè)視頻看到了什么。這時(shí)候?qū)W生依次舉手回答：第一個(gè)視頻是父母勸說(shuō)杰克不要撒謊 ，第二個(gè)視頻是張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，并且說(shuō)出這兩個(gè)視頻告訴我們什么道理。這時(shí)學(xué)生們?cè)谡n堂上展開(kāi)熱烈的討論，最終激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，并且讓學(xué)生說(shuō)出自己在這兩個(gè)視頻中學(xué)到的知識(shí)：生活中我們需要?jiǎng)裾f(shuō)，勸說(shuō)與鼓勵(lì)是相對(duì)的，但是勸說(shuō)是改變對(duì)方的想法，有可能成功，有可能失敗，因此，真誠(chéng)的勸說(shuō)，并且注重策略是非常重要的。因此，通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到情景再現(xiàn)的目的，打開(kāi)學(xué)生的話匣子。

二、利用信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)難度不高，但是要想讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)學(xué)科，尤其是口語(yǔ)交際部分，還需要教師注重教學(xué)方法。新課導(dǎo)入也是有一定的技巧，通過(guò)利用信息技術(shù)教學(xué)，給學(xué)生不一樣的新課導(dǎo)入方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中，如此一來(lái)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力才能逐步提高。以小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際《介紹家鄉(xiāng)景物》為例，學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容主要是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的美景，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)讀者的內(nèi)心。另外，與人交談時(shí)要大方得體，樂(lè)于與人交談，并且養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，會(huì)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)別人的話；同時(shí)，與人交流要注意禮貌用語(yǔ)，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣和藹。在課堂開(kāi)始之前利用多媒體播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》，這首歌介紹了家鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、美麗的地方，同學(xué)們聽(tīng)完這首歌之后，有沒(méi)有想給全班同學(xué)介紹自己美麗的家鄉(xiāng)的？由于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)比較熟悉，對(duì)于家鄉(xiāng)的美景都耳熟能詳。因此教師就可以讓幾名學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，可以介紹家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)、文化等，用幾句話來(lái)表達(dá)。這時(shí)候?qū)W生都紛紛舉手回答，學(xué)習(xí)的積極性一下子就變得高漲了，課堂效率也得到明顯的提升。

三、利用信息技術(shù)教學(xué)，構(gòu)建師生互動(dòng)課堂

學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，那么教師在教學(xué)中要注重與學(xué)生有效的互動(dòng)，優(yōu)化信息技術(shù)的教學(xué)手段，不斷的引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生，侯健師生互動(dòng)的課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際技能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。因此，在課堂上，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示口語(yǔ)交際教學(xué)中的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生共同參與討論，達(dá)到師生間思想的碰撞，給于學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。以五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際·習(xí)作四為例，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到課堂中，與教師共同參與，構(gòu)建互動(dòng)的課堂。在課前的一周，要做日下準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時(shí)間搜集與父母的合照，或者是能夠勾起回憶的物品；教師利用多媒體制作與之相關(guān)的課件，并且準(zhǔn)備好幾首音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、《讓愛(ài)住我家》等等。在課堂上，教師可以設(shè)置問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)父母為你做過(guò)最感動(dòng)的事情。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，然后教師再說(shuō)一說(shuō)自己父母為自己做過(guò)最感動(dòng)的事情，然后與學(xué)生互動(dòng)共同討論應(yīng)該如何感恩父母。這時(shí)候通過(guò)播放提前準(zhǔn)備好的音樂(lè)，學(xué)生與教師共同吟唱?jiǎng)勇?tīng)的樂(lè)曲，課堂氛圍變得熱鬧起來(lái)了。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中合理使用信息技術(shù)教學(xué)，從而幫助學(xué)生提升口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。相信通過(guò)教師的不斷努力，學(xué)生的口語(yǔ)交際水平定能更上一層樓。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]郝麗娟.例談多媒體在口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2011，08（1）：135-135.

[2]劉敬.淺談如何利用多媒體促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)教學(xué)[J].中國(guó)校外教育：理論，2011（6）：92-92.

[3]宋春美.借助多媒體培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力[J].中小學(xué)電教月刊，2016（3）：57-57.endprint