宋倫忠

【摘要】 軟式壘球運(yùn)動(dòng)在連云港高級(jí)中學(xué)的校本化實(shí)施已經(jīng)進(jìn)行幾年了，這期間，我們完善了校本軟式壘球教材，立項(xiàng)了市教科院的中長(zhǎng)期規(guī)劃課題，每屆同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷第一學(xué)期的全員必修軟式壘球模塊學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)歷了模塊小組教學(xué)比賽的鍛煉，大家會(huì)從不同的角度，關(guān)注著本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由不知到知、由不精到精的轉(zhuǎn)變過(guò)程；更會(huì)體驗(yàn)到發(fā)生在身邊的值得感人的人與事；也會(huì)體驗(yàn)到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給同學(xué)們及班集體所帶來(lái)的歡愉。為此，我們每年的學(xué)期末都會(huì)在模塊教學(xué)課程結(jié)束后的總結(jié)階段，組織一次作文比賽式的“談?wù)勀銓?duì)本校開(kāi)展軟式壘球運(yùn)動(dòng)的感悟”，讓同學(xué)們盡情書(shū)寫(xiě)自己內(nèi)心對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展所產(chǎn)生的共鳴。

【關(guān)鍵詞】 軟式壘球運(yùn)動(dòng) 學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-018-01

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在該項(xiàng)活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們每年都會(huì)把同學(xué)們的心得編輯成冊(cè)，形成2冊(cè)合訂本，取名《站在學(xué)生的角度看我校的軟式壘球校本化實(shí)施》。

在此，我們從匯編的學(xué)生作品中摘錄了幾篇習(xí)作，從學(xué)生的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的軟式壘球模塊課程教學(xué)與課題實(shí)驗(yàn)之感受。

高一（1）班的戚夏婷這樣寫(xiě)道：高中的體育課與初中有所不同，初入高中，我們開(kāi)始了軟式壘球模塊的學(xué)習(xí)。開(kāi)始接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，覺(jué)得蠻有意思，很新穎，打起小組賽來(lái)還很刺激。尤其是自己班同學(xué)踩壘得分時(shí)，特別激動(dòng)。

但初學(xué)時(shí)，難免有搞不清楚的地方，比如：不知道怎樣傳球，怎樣打棒，怎樣守壘……覺(jué)得有些難搞懂，但經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)體育課的練習(xí)，隨著比賽的進(jìn)行，越打就越有意思。到最后每次上課都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，一節(jié)課那么短，還沒(méi)打夠，就下課了。

軟式壘球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單而有意義，參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅有腿上動(dòng)作，還能鍛煉臂力，還能練腦，還能鍛煉大家的團(tuán)結(jié)合作，一舉多得。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還能感受到集體的力量，班級(jí)的團(tuán)結(jié)一致更是難得。

回想起從初學(xué)軟式壘球到現(xiàn)在已經(jīng)能熟練打比賽的過(guò)程，很有意思，有成就感。

高一（7）班的劉明數(shù)同學(xué)這樣寫(xiě)道：一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，高一年級(jí)的體育課給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，使我的高一生活充實(shí)而精彩。其中的一大亮點(diǎn)，便是學(xué)校開(kāi)展的軟式壘球活動(dòng)。這也是我們大家自上學(xué)以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們對(duì)它是新奇的，在體育老師的帶領(lǐng)下，大家從傳接球、揮棒擊球、跑壘、傳殺等一系列環(huán)節(jié)中逐漸認(rèn)識(shí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的魅力。

高一（6）班的劉靜雯這樣寫(xiě)道：初次接觸軟式壘球，充滿(mǎn)了好奇，本身就對(duì)體育十分喜愛(ài)，聽(tīng)說(shuō)進(jìn)入高中后有軟式壘球新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，便很想一試身手，但參與的過(guò)程卻充滿(mǎn)了艱辛。

第一節(jié)課，我們都是整裝待發(fā)，前往足球場(chǎng)，老師已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在那等我們了。站好隊(duì)之后，老師讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，接下來(lái)就把“壘球”拿到我們跟前，他簡(jiǎn)單的講了下，便與一同學(xué)配合示范傳接球了。接下來(lái)，就讓我們2人一組傳接球，一開(kāi)始，我們配合得不好，老是接不到對(duì)方的球，急了，于是就多加練習(xí)，幾節(jié)課下來(lái)，水平真的是大大的提高。

接下來(lái)就是憂(yōu)與愛(ài)的結(jié)合了，那就是打比賽，我們一下子都懵了，天上藍(lán)色的云仿佛一下子變成了驚人的雷鳴聲，初次與7班的比賽打的真是精彩異常，最后以7：6險(xiǎn)勝。每一分的獲得，我們都會(huì)興奮異常，甚至說(shuō)不出話(huà)來(lái)。每失去一分，又是那么的揪心。

但熱愛(ài)軟式壘球的心從未停止，軟式壘球課的成功，讓我的高中生活更加充滿(mǎn)期待。

高一（10）班的顧麗同學(xué)這樣寫(xiě)道：“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”在我們初中就有有了，到了連高，卻出現(xiàn)了不一樣的陽(yáng)光。在連高的這學(xué)期體育課生活，覺(jué)得開(kāi)心。

體育課上，我第一次接觸到了軟式壘球這個(gè)東西，第一次聽(tīng)著老師講著規(guī)則，看軟式壘球比賽與訓(xùn)練視頻，覺(jué)得迷迷糊糊的?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”！終于到實(shí)戰(zhàn)（軟式壘球教學(xué)比賽）的時(shí)候了，好激動(dòng)。我首次選中的是觀眾角色，站在一旁的我，聚精會(huì)神地看著，有種躍躍欲試的沖動(dòng)。終于，等到我上場(chǎng)了，我和隊(duì)員們?cè)诤献髦畜w會(huì)到了一種強(qiáng)烈的集體歸屬感。當(dāng)贏球的時(shí)候，我們一起為隊(duì)員們歡呼。記得我們班級(jí)開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)散，但經(jīng)過(guò)幾輪次調(diào)整，最后一步一步和諧起來(lái)。因?yàn)檐浭綁厩?，我們提高了班?jí)凝聚力，由此，我們的體會(huì)是軟式壘球雖小，但作用卻不容忽視呀。

軟式壘球是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該一直開(kāi)下去。

它幫助我們減壓，提高班級(jí)凝聚力，體會(huì)到班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感……這些，都是軟式壘球帶給我的快樂(lè)！

高一（11）班的吳悅同學(xué)這樣寫(xiě)道：自從我來(lái)到連高，在體育課上學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)——軟式壘球，我就深深地喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

開(kāi)始學(xué)習(xí)規(guī)則了，老師動(dòng)用了很多手法教我們規(guī)則，又是幻燈，又是發(fā)模塊教學(xué)教材，又是在課堂上展示實(shí)物軟式壘球器材，又是播放軟式壘球教學(xué)與訓(xùn)練比賽的視屏。好不容易才懂了一半，感覺(jué)學(xué)習(xí)這規(guī)則真是不容易。

等我們學(xué)懂規(guī)則了，接下來(lái)開(kāi)始室外課的練習(xí)了，先是傳接球，又是練打棒，又是練習(xí)跑壘，可真不容易呢！

折騰了好幾節(jié)課，傳來(lái)了要打比賽的消息，小組先比，我們班戰(zhàn)績(jī)不錯(cuò)，每一場(chǎng)球都打得驚心動(dòng)魄。每一場(chǎng)球都看到同學(xué)們的默契額配合，隊(duì)員間濃厚的友情。

比賽中我們快樂(lè)著，激動(dòng)著，幸福著，真是體現(xiàn)了我運(yùn)功，我快樂(lè)，我健康。

而高一（12）班的耿振源是這樣描述的：剛進(jìn)入高中的時(shí)候，我只在美劇里看過(guò)棒壘球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，知道棒壘球在美國(guó)比較流行。但我對(duì)于軟式壘球，可以說(shuō)還算一無(wú)所知，連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)軟式壘球原來(lái)就是棒壘球變型而來(lái)的，都是三振出局，需要傳接球，需要揮棒擊球，需要擊球后跑壘，當(dāng)然也需要防守隊(duì)員通過(guò)傳接球來(lái)傳殺跑壘員或擊球員。

在我看來(lái)，軟式壘球的精髓就在于全隊(duì)隊(duì)員的齊心配合，技術(shù)精湛當(dāng)然也很重要。在比賽中，如果有個(gè)別成員打得非常好，而整個(gè)隊(duì)伍沒(méi)有配合而各打各的，不能相互緊密配合，那么這場(chǎng)比賽獲勝的幾率是很低的。所以，學(xué)習(xí)軟式壘球在無(wú)形中提高了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。endprint