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        人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)

        2018-01-15 10:14:54張國(guó)強(qiáng)
        科學(xué)與財(cái)富 2018年34期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)高職

        張國(guó)強(qiáng)

        摘要:將實(shí)戰(zhàn)引入教學(xué)是高職金融管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。本文在對(duì)人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值及其技術(shù)進(jìn)行分析基礎(chǔ)上,對(duì)人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值的探索引入教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì),最后提出優(yōu)化教學(xué)效果的建議。

        關(guān)鍵詞:人工智能入口;市場(chǎng)價(jià)值;教學(xué)設(shè)計(jì);高職;金融管理專(zhuān)業(yè)

        尋找投資方向,判斷未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展方向是高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要培養(yǎng)的重要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。下面通過(guò)未來(lái)一段時(shí)期內(nèi),人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)探索高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。

        一、人工智能入口最新進(jìn)展及市場(chǎng)價(jià)值分析

        一項(xiàng)具有前景的投資方向需要具備兩個(gè)特性,一是需要巨大的潛在市場(chǎng)需要,即要有市場(chǎng)價(jià)值,二是需要有跨越性的技術(shù)創(chuàng)新和迭代?,F(xiàn)在從這兩個(gè)方面分析人工智能入口。

        (一)人工智能入口的市場(chǎng)價(jià)值分析

        未來(lái)智能時(shí)代,我們不僅需要人與人互動(dòng),還需要人與機(jī)器實(shí)現(xiàn)互動(dòng),即人通過(guò)說(shuō)話(huà)或做動(dòng)作,就可以讓機(jī)器自動(dòng)執(zhí)行特定的指令,甚至機(jī)器和機(jī)器也要互動(dòng),這就是人工智能的發(fā)展方向,而人工智能的核心入口也將會(huì)創(chuàng)造出下一個(gè)超級(jí)企業(yè)。未來(lái)人工智能是以物聯(lián)網(wǎng)為代表,實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)的基礎(chǔ),人類(lèi)為了更好的與外界聯(lián)系,語(yǔ)音、體感等新的溝通方式會(huì)在技術(shù)革新的基礎(chǔ)上得到普及,人工智能的推進(jìn)是需要探索和普及的,經(jīng)過(guò)探索和普及成為人工智能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)就變成了人工智能的入口。

        (二)人工智能入口的交互技術(shù)分析

        目前,人工智能入口技術(shù)主要分為前端交互技術(shù)和后端智能技術(shù)。前端交互技術(shù)主要有自然語(yǔ)言處理、體感和手勢(shì)處理、視覺(jué)識(shí)別和圖像處理三種。

        自然語(yǔ)言處理是用人工智能已經(jīng)支持的自然語(yǔ)言進(jìn)行交互,除了鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和觸摸屏等常見(jiàn)交互設(shè)備外,未來(lái)發(fā)展方向就是語(yǔ)音。體感和手勢(shì)的互動(dòng)主要是機(jī)器通過(guò)你的姿態(tài)和動(dòng)作來(lái)判斷你的意圖,這需要芯片和相關(guān)軟硬件技術(shù)支持,這是市場(chǎng)認(rèn)可的最自然的互動(dòng)方式,Intel公司研制的RealSense是一個(gè)支撐體感的軟硬件系統(tǒng),具有體感交互功能的電子產(chǎn)品Kinect,不到一年時(shí)間,在全球銷(xiāo)售了上千萬(wàn)臺(tái),銷(xiāo)售速度非???。視覺(jué)識(shí)別和圖像處理主要是解決機(jī)器能夠?qū)χ苓叚h(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),后端智能技術(shù)是人工智能的核心算法,能夠根據(jù)環(huán)境、指令和現(xiàn)有資源,找到解決方案。

        二、人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)

        人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)上讓高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解其投資價(jià)值,通過(guò)講解、案例和活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)人工智能入口形成感性認(rèn)識(shí),從用戶(hù)角度對(duì)人工智能入口交互技術(shù)形成初步判斷,并提出技術(shù)迭代意見(jiàn)。

        (一)人工智能入口認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計(jì);

        高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般對(duì)人工智能比較陌生,對(duì)人工智能入口的重要性也不是太了解,我們通過(guò)類(lèi)比的方式讓學(xué)生對(duì)人工智能入口形成初步認(rèn)識(shí),并要求學(xué)生根據(jù)舉例,找出類(lèi)似的案例。首先是入口重要性的類(lèi)比。我們進(jìn)入一棟大樓,不管到哪一層,進(jìn)入哪一個(gè)房間,都需要從大門(mén)進(jìn)入,這就是入口的重要性,在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),提到探索,我們會(huì)想到百度,提到社交,我們會(huì)想到騰訊,提到電商,我們會(huì)想到淘寶。之后讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)比聯(lián)系,一方面加深對(duì)人工智能入口的認(rèn)識(shí),一方面加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)知名企業(yè)的了解。

        (二)人工智能入口交互技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        了解了人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值后,通過(guò)討論、角色扮演等形式讓高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生體會(huì)人工智能交互技術(shù)潛在的市場(chǎng)需求和未來(lái)發(fā)展方向。首先組織學(xué)生討論常見(jiàn)交互設(shè)備(比如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和觸摸屏等)在使用過(guò)程中,存在哪些不足,市場(chǎng)上已經(jīng)推進(jìn)的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)有哪些缺陷。之后讓學(xué)生分組扮演人類(lèi)和機(jī)器人,編寫(xiě)一個(gè)常見(jiàn)生活場(chǎng)景的劇本,要整理出機(jī)器人完成劇本交互所需要的技術(shù)支撐。

        三、優(yōu)化人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值教學(xué)效果的建議

        身為90后的高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生是信息時(shí)代的原住民,不僅已經(jīng)完全熟悉了信息技術(shù)對(duì)生活的改變,而且對(duì)人工智能交互技術(shù)充滿(mǎn)期待,因此,人工智能入口市場(chǎng)價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)具有良好的學(xué)生基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)教學(xué)形式和手段的創(chuàng)新,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)效果的不斷提高。

        (一)從需求出發(fā)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力

        高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生首先是市場(chǎng)的消費(fèi)者,他們通過(guò)對(duì)百度、騰訊等企業(yè)的了解會(huì)感知到人工智能入口未來(lái)巨大的市場(chǎng)價(jià)值,在教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮他們作為消費(fèi)者的觀感,從他們的體驗(yàn)出發(fā),讓他們形成對(duì)人工智能交互技術(shù)發(fā)展自己的評(píng)價(jià)。

        (二)從市場(chǎng)出發(fā)提高學(xué)生的協(xié)作能力

        投資能力的提升需要以獨(dú)立思考為前提,在教學(xué)過(guò)程中,需要培養(yǎng)高職金融管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生獨(dú)立思考的精神,要讓學(xué)生明白,只有發(fā)現(xiàn)人工智能入口獨(dú)特的市場(chǎng)價(jià)值,找到人工智能交互技術(shù)的剛性需求,然后展開(kāi)社會(huì)協(xié)作,才能將投資機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為投資價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,需要注意兩個(gè)方面,一是通過(guò)校企合作,提高教學(xué)的仿真程度,二是儲(chǔ)存教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn),豐富教學(xué)資源庫(kù)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]閆志明,唐夏夏,秦旋,張飛,段元美.教育人工智能(EAI)的內(nèi)涵、關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用趨勢(shì)——美國(guó)《為人工智能的未來(lái)做好準(zhǔn)備》和《國(guó)家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》報(bào)告解析[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2017,35(01):26-35.[2017-10-03].

        [2]陳晉.人工智能技術(shù)發(fā)展的倫理困境研究[D].吉林大學(xué),2016.

        [3]褚秋雯.從哲學(xué)的角度看人工智能[D].武漢理工大學(xué),2014.

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