袁業(yè)宏

摘要：高職院校教學(xué)工作得到了人們的重點關(guān)注，伴隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的建筑設(shè)計教學(xué)工作也面臨著較大的挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)該重視建筑設(shè)計教學(xué)工作的落實，充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的自身作用，不斷提升資源的利用率，不斷改善房屋設(shè)計方案。把節(jié)能觀念融入到高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作中，能夠有效提升建筑設(shè)計工作水平，還能有效落實節(jié)能建筑設(shè)計工作。

關(guān)鍵詞：節(jié)能觀念；高職院校；建筑設(shè)計；教學(xué)

1引言

隨著我國城鎮(zhèn)化工作的不斷深入，我國的建筑設(shè)計工作面臨著較大的挑戰(zhàn)，人力、物力和財力的使用也受到了一定的約束，擺在建筑設(shè)計教學(xué)人員面前的主要任務(wù)就是怎樣把節(jié)能觀念融入到高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作中，從而有效緩解教學(xué)工作問題。作為高職院校，在校期間其重要的教學(xué)任務(wù)或者人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，就是要把這種節(jié)能的理念貫穿于教學(xué)全過程，讓學(xué)生在校就要充分了解和明白什么是節(jié)能，節(jié)能有哪些益處，如何做到節(jié)能等等，如此，才能培養(yǎng)出具有生態(tài)觀和可持續(xù)發(fā)展觀的優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。這是十分有必要的，因為地球的資源是有限的，消費者也是想資源得到最大化的使用，較少的浪費是對自然的一種保護。

2當(dāng)前的高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作現(xiàn)狀

2.1建筑設(shè)計教學(xué)過程中的節(jié)能觀念較為落后

在當(dāng)前的高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作落實過程中，節(jié)能觀念有待進一步革新，當(dāng)前的建筑設(shè)計工作發(fā)展面臨著較大的挑戰(zhàn)，受傳統(tǒng)思想的影響較深，當(dāng)然主要原因是消費主體的觀念不新，依舊是以前建房的老路子、老工藝、老觀念，這就導(dǎo)致設(shè)計師們也只能投其所好。主要表現(xiàn)為側(cè)重實用主義，輕視藝術(shù)價值，因此在建筑設(shè)計的環(huán)節(jié)中，沒有從節(jié)能的角度出發(fā)，沒有花心思或者精力去進行材料的精心設(shè)計，沒有貫徹環(huán)保的理念。在這個大環(huán)境下，消費者不在乎，生產(chǎn)者不重視，設(shè)計師打插邊球，自然，節(jié)能在中國的建筑設(shè)計中就沒有立足之地，那么綠色設(shè)計的市場就被逐漸擠壓，造成目前我國建設(shè)節(jié)能環(huán)保不夠先進。

2.2節(jié)能技術(shù)水平需要進一步提升

在高職院校建筑設(shè)計教學(xué)過程中，節(jié)能觀念的融入至關(guān)重要，節(jié)能觀念并不只是表面上的節(jié)能，節(jié)能技術(shù)水平也需要進一步提升。我國建筑設(shè)計行業(yè)存在的問題就是，在炒房熱的潮流下，人們只關(guān)心房價，不關(guān)系房屋的設(shè)計，尤其是是不是節(jié)能環(huán)保，都已經(jīng)不是考慮的范圍之內(nèi)了，變本加厲，只追逐經(jīng)濟效益的開發(fā)商，根本就沒有貫徹綠色設(shè)計的理念。導(dǎo)致當(dāng)前市面上沒有可以引領(lǐng)節(jié)能環(huán)保的代表性建筑。這顯然是不夠的。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段可以解決很多種資源的浪費，在建筑或者設(shè)計中，就要不斷地去開發(fā)這種技術(shù)，或者使用這些技術(shù)，改變中國房屋設(shè)計功利性的趨勢。其實在國外，已經(jīng)有很多先進的技術(shù)可以幫助設(shè)計師們達(dá)到理想的節(jié)能和環(huán)保，國內(nèi)也要集中力量，不斷地嘗試，并營造相關(guān)輿論氛圍，讓消費者逐漸接受和使用。

3把節(jié)能觀念融入到高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作中

3.1把節(jié)能觀念滲透到課堂教學(xué)工作中

把節(jié)能觀念滲透到課堂教學(xué)工作中，能夠有效提升建筑工作的節(jié)能水平，在建筑設(shè)計課堂教學(xué)工作中滲透節(jié)能觀念。首先，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，一是要將節(jié)能環(huán)保的理念與具體的專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識貫穿起來，或者開辟專題教育，讓學(xué)生在進行專業(yè)學(xué)習(xí)時要明確節(jié)能的重要意義，并緊跟時代的潮流，將最新的節(jié)能做法教授給學(xué)生。其次，是在教學(xué)方式和手段的選擇上，要多采用項目教學(xué)法等，將真實的項目分析給學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白節(jié)能可以在現(xiàn)實中得以實現(xiàn)，并取得較好的效果，引領(lǐng)學(xué)生去積極思考，使之形成基本的設(shè)計思路和理念。再次，在教學(xué)的評價上，要制定相關(guān)的評價指標(biāo)和環(huán)節(jié)，作為重要的的依據(jù)，考察學(xué)生掌握的程度和認(rèn)識的深度。最后，要創(chuàng)新課堂的模式，多使用現(xiàn)代科技手段，通過多媒體、動畫、模擬環(huán)境等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白節(jié)能的流程和相關(guān)的做法，較早地其接觸。

3.2把節(jié)能觀念滲透到建筑設(shè)計實踐教學(xué)工作中

建筑設(shè)計教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識，還要提升學(xué)生的實踐水平，并把節(jié)能觀念融入到實踐教學(xué)工作中。高職院校的建筑設(shè)計實踐教學(xué)離不開節(jié)能觀念的支持，讓學(xué)生到真實的現(xiàn)場去，到社會中去，到企業(yè)中去，通過實際的行動去踐行節(jié)能的理念。有時候，想的和做的是不同的，只有在實踐中去檢驗才能明白節(jié)能到底是怎么一回事，只有來源于實踐才能更好的服務(wù)于消費者，才能得到經(jīng)驗是否對環(huán)境有利。這樣的實踐活動多種多樣，可以是教學(xué)的內(nèi)容，可以是專業(yè)的拓展，可以是社團活動，可以是第二課堂，也可以是調(diào)查研究等等。重要的是讓學(xué)生去參與，去融入社會，去踐行。

3.3引入先進的節(jié)能技術(shù)

節(jié)能觀念并不能僅僅停留在表面，應(yīng)該不斷引入先進的節(jié)能技術(shù)，并運用到建筑設(shè)計教學(xué)工作中，高職院校的學(xué)生可以適當(dāng)參與到節(jié)能研究工作中，在相關(guān)指導(dǎo)老師的幫助下，在學(xué)校的經(jīng)費和場地的支持下，在企業(yè)的相關(guān)技術(shù)協(xié)助下，在某一領(lǐng)域取得成果。高職院校的學(xué)生動手能力強，創(chuàng)新意識強，有創(chuàng)造發(fā)明的欲望，有技能環(huán)保設(shè)計的基礎(chǔ)，在綜合各方力量的作用下，可以取得不錯的效果。當(dāng)然，全校要營造這樣的環(huán)境，積極鼓勵學(xué)生去技術(shù)攻關(guān)，通過建立一定的激勵措施，讓學(xué)生沒有后顧之憂，集中精力進行攻關(guān)。此外，知識產(chǎn)權(quán)或者發(fā)明專利相關(guān)的配套體系也要建立起來，通過一定的形式鞏固學(xué)生的成果，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

4結(jié)語

總而言之，節(jié)能技術(shù)在建筑設(shè)計工作中起到了關(guān)鍵性的作用，高職院校建筑設(shè)計教學(xué)工作應(yīng)該重視節(jié)能技術(shù)的融入，節(jié)能環(huán)保理念的踐行，不是一句口頭禪，也不是埋藏在教材里，要調(diào)動學(xué)校、社會、企業(yè)各方的力量，積極的去推進。尤其是在學(xué)生的專業(yè)課程的設(shè)置中，在學(xué)生觀念的引領(lǐng)上，在學(xué)生設(shè)計思路和理念的指導(dǎo)上，要朝這個目標(biāo)越走越近。此外，節(jié)能是全社會應(yīng)有的共識，全社會都要參與進來，在建筑設(shè)計的要求上，要明確節(jié)能環(huán)保的倡導(dǎo)，要從保護環(huán)境出發(fā)，真正將節(jié)能落實到日常生活之中，落實到一言一行之中，從而形成強大的集體的行動力，勢必將節(jié)能環(huán)保理念覆蓋到各行各業(yè)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小軍.基于建筑設(shè)計的建筑節(jié)能方法的探討[J].山西建筑，2010（12）.

[2]程肖瓊.綠色建筑設(shè)計與綠色節(jié)能建筑的關(guān)系[J].四川建材，2009（04）.