羅學(xué)勝

摘要：近年來，隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革，許多新型教育觀念被各位專家學(xué)者們提了出來?！坝行Ы虒W(xué)”又稱“教學(xué)的有效性”，比起傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)的有效性更加強調(diào)老師在教學(xué)活動后得到學(xué)生們的正面反饋。教學(xué)的有效性認為，老師認真?zhèn)湔n教學(xué)只是教學(xué)活動的一方面，只有學(xué)生真正掌握了老師講授的知識并能正確為自己的生活提供指導(dǎo)，這樣的教學(xué)才能算是有效的。本文首先闡釋了教學(xué)有效性的內(nèi)涵，分析了初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，試探索提高初中思想品德課程有效性的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；有效性

初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。思想品德課作為學(xué)校德育的一個重要陣地，對于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮著重要的作用。因此，在初中思想品德課教學(xué)的過程中，一定要充分重視其重要性，有效的促進教學(xué)方式的改革，本文就初中思想品德課的有效性教育談一些自己的體會。

一、激情導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”，這說明課堂的導(dǎo)入是多么重要，良好的導(dǎo)入就如一劑興奮劑，它會激活學(xué)生探索知識的興趣和欲望，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教學(xué)在激活學(xué)生思維狀態(tài)下，波瀾起伏地向前推進，而“沒有求知欲的學(xué)習(xí)，就像沒有翅膀的鳥兒”。因此，導(dǎo)入新課要撥動學(xué)生心弦，立疑激趣，喚起學(xué)生探究新知的熱情，變“被動”為“主動”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，可采用講寓言、舉例子、播放歌曲、展示漫畫等方式引入新課。如講授《財產(chǎn)留給誰》這一課時，筆者先舉了這樣一個生活實例：李明與妻子劉芳到外地旅游，途中發(fā)生車禍，兩人均受重傷，李明傷勢較重，在送往醫(yī)院途中死亡；劉芳經(jīng)醫(yī)院搶救無效，也死亡。李、劉均未立有遺囑，也未生子女，雙方父母及祖父等長輩直系親屬均已去世，李明只有胞弟一人，劉芳只有胞妹一人，死者的弟、妹為爭奪遺產(chǎn)發(fā)生糾紛，起訴到法院。如果你是法官，該如何裁決？同學(xué)們聽完，就七嘴八舌議論開了，但誰也不敢妄下結(jié)論，不少同學(xué)已經(jīng)自覺地翻開了課本……這樣一來，同學(xué)們學(xué)得興致勃勃，收到了事半功倍的效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生熱愛而非冷漠的情感，因而想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。例如《正確地認識和評價自己》這一課的目的就是要使學(xué)生明白，每個人都有自己的長處，正確的認識和評價自己，增強自信、開發(fā)潛能，才能實現(xiàn)自己的目標。為此筆者在課堂上讓每個學(xué)生先拿出一張紙進行積極的自我評價，即列舉一些為自己所欣賞、驕傲的長處，可以包括自己的身體、外貌、語言、行為、氣質(zhì)、能力、個性、技巧等各個方面。例如，我的頭發(fā)又黑又亮；我游泳游得不錯；我的普通話說得很好；我會跳舞；我很勇敢；我很機智……寫完后，筆者安排相鄰的兩位同學(xué)互相贊美。然后請部分同學(xué)談?wù)勛约涸诨顒舆^程中的感受，大多數(shù)同學(xué)都很高興，有的還很激動，他們表示原來自己在同學(xué)的眼中有這么多的優(yōu)點，從而對自己更有信心了。

三、充分應(yīng)用教學(xué)資源

現(xiàn)在的初中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解到更多的社會知識，他們對教材上所講述的知識可能早已知曉，很多對思想品德和政治感興趣的學(xué)生，傾向于通過學(xué)習(xí)挖掘社會事件背后的深層原因；而有些學(xué)生則覺得與國家法律和公民社會公德相關(guān)細枝末節(jié)的內(nèi)容記憶起來十分困難，從而對思品學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。初中思想品德教學(xué)要想在有限的課堂時間內(nèi)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并對學(xué)生進行與社會制度、國家法律、公民公德等相關(guān)的全面教育，就必須要善用教學(xué)資源。例如，在《做知法用法的人》這一單元的教學(xué)時，我只進行了教學(xué)內(nèi)容引入講述，然后開始給學(xué)生們播放視頻，這些視頻包括了吸毒、犯罪逃逸過程、違章停車、公共場所斗毆等各種輕重不一的違法行為以及處罰過程。在觀看視頻過程中，學(xué)生們時而認同視頻中的內(nèi)容：吸毒是違法的，一定會被抓起來去戒毒；時而感到困惑：將自行車停在自家樓下或者商場樓下也是違法的？為什么？這些視頻不僅使學(xué)生對思政教學(xué)內(nèi)容更加敏感，而且會直接引發(fā)他們將現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容進行對比，從而進行知識的構(gòu)建；在教學(xué)中能夠應(yīng)用的教學(xué)資源不止多媒體，我在《地球村》一課教學(xué)前，安排學(xué)生進行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)查詢一些與全球化經(jīng)濟、文化發(fā)展相關(guān)的資料，作為上課學(xué)習(xí)之用。學(xué)生通過查閱文獻，就能夠?qū)滩闹械氖澜缥幕涣鲀?nèi)容產(chǎn)生初步的理解。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生們提出各種問題，例如：為什么世貿(mào)組織并不是每個國家都能加入的？等，對圖書館或網(wǎng)絡(luò)資料的運用能夠使學(xué)生更主動地去思考問題，在課堂上進行的提問，也能夠為我的教學(xué)提供幫助。

四、加強教師與學(xué)生之間的有效互動

對于教師來說，是幫助學(xué)生理解好教材內(nèi)容的教導(dǎo)者，所以教師自身能力上的高低也關(guān)系到了課堂教學(xué)有效性的高低。因此，在教學(xué)中教師就要擺正自身的地位，不斷提高自身要求，不斷提高對教材的探索能力，不斷提高教學(xué)能力。隨著教育改革的不斷發(fā)展，教師也要積極參與到學(xué)生中去，掌握好學(xué)生的思想認識與意見，結(jié)合好學(xué)生對知識的理解程度，靈活的調(diào)整好教學(xué)計劃。對于學(xué)生難以理解的內(nèi)容來說，教師也要通過對學(xué)生進行輔導(dǎo)或是溝通等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，對學(xué)生的關(guān)注還要避免局限在學(xué)習(xí)上，還要采取有效的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，教師還要與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生明確自身存在的不足，從而糾正學(xué)習(xí)上的錯誤，讓學(xué)生掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語：

思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國教學(xué)體系中最關(guān)鍵的部分。而作為思想道德培養(yǎng)的方式之一，思想政治課堂教學(xué)的有效性，自然成為大家所關(guān)注點。而目前現(xiàn)在在思想政治課堂教學(xué)方面仍存在著許多不足，教育行業(yè)需要不斷提高思想政治課堂的有效性，從而提高人們的綜合素質(zhì)，為社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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