龔曉粒

【摘 要】當今社會，教育理念的更新對傳統(tǒng)的教師權威提出了挑戰(zhàn)，新型教師權威應運而生。教師的權威能夠保障教育教學活動的順利進行，也能夠使課堂和學校生活高效有序。教師權威的建立，不僅依賴于國家教育政策，也依賴于社會賦予教師的角色定位，更依賴于教師自身能力和素質的養(yǎng)成。本文立足于教師權威的意義和必要性，來論述如何樹立科學的教師權威。

【關鍵詞】教師；權威；建立

一、教師權威的概述

教師權威是指教師對學生的影響力。一般來說，教師權威有四個構成部分，一是傳統(tǒng)權威，二是法定權威，三是感召權威，四是專業(yè)權威。四種權威中，傳統(tǒng)權威和法定權威來源于教育政策和制度，而感召權威和專業(yè)權威來源于教師個人的素質和魅力。

新型的、科學的教師權威具有民主性。教學活動的開展不單單是教師的獨角戲，雖然需要教師權威做保障，但更重要的是學生的積極配合，所以，教師的權威應該是民主的，而非專制的。其次，教師權威具有平等性。教師的權威面臨著處理師生關系的任務，教師和學生的關系是平等的，一個是知識的傳播者，一個是知識的接受者，但是這并不意味著學生比教師低一等，只是在教學活動中的角色有所不同，在人格和尊嚴等方面，二者是平等的。

二、建立教師權威的原因

（一）對于學生的意義

建立教師權威對學生有著重要的意義。首先，教師權威能夠規(guī)范學生的課堂行為，讓課堂變得更加高效。例如在課堂上，有些學生不聽課，小聲和同桌說話，如果老師具有權威，一個眼神或者動作便可以使學生回歸課堂。實際上，教師的語言、眼神、動作等提示，是一種無形的力量，這種力量的來源即是教師權威，能夠保障課堂順利進行。其次，建立教師權威，能夠使學生牢固掌握知識和技能。教師是知識的傳授者和教學的組織者，如果不具備權威，有效教學便無法實現(xiàn)。只有通過有效權威對學生施加影響，才能達到傳授知識和技能的目的。

（二）對于教師的意義

建立教師權威對教師自身也有重要的意義。首先，教師權威能夠幫助教師提升教學能力。教師的權威不僅表現(xiàn)在對學生的有效管理，還表現(xiàn)在對知識的傳授和教學目標的達成。如果教師對專業(yè)知識掌握不牢固，就無法有效地傳授給學生，也無法掌控課堂。因此，提升教學能力和樹立教師權威，二者有相輔相成的作用。其次，建立教師權威，能夠幫助教師職業(yè)的成長。一方面，教師本身就是知識的傳授者，教師離不開教學，只要不斷從事教學工作，教師就會從中學到新的東西，知識水平不斷提高，此外，教師職業(yè)技能對教師權威有依賴性，教師權威能夠促進教學能力的提升。

（三）傳統(tǒng)教師權威的局限性

新的教育理念要求教師樹立新型的、科學的權威。傳統(tǒng)的教師權威具有不平等性，教師具有絕對性權威，是支配者，學生是被支配者，處于無條件服從的地位。支配型的教師權威，學生沒有權利發(fā)表自己的看法，沒有提出見解的機會，只能是一味地服從命令，沒有任何獨立自主性可言，不僅在知識的接受上享受不到與教師的平等，甚至在人格上遭到壓迫，精神上受到壓抑。這種形式化的教師權威最終只能導致權力的濫用，學生變成一個個言聽計從、沒有思想的“木偶”。傳統(tǒng)型的教師權威弊端眾多，建立新型教師權威勢在必行。

三、如何建立教師權威

（一）教師提高自身素質

建立教師的權威，首先要從教師自身出發(fā)。教師要加強自身知識的提升和理論的修養(yǎng)。每一位教育工作者都應該做到終身學習的教育理念，不斷進步，增加自己的知識儲備，以淵博的知識贏得學生尊敬，成為學生的榜樣。還要樹立良好的品德，做到為人師表。教師的工作作風與一言一行和思想道德，都會在有意無意間對學生產生影響，一位嚴格要求自己、以身作則、為學生服務的教師，也會培養(yǎng)出來大公無私、助人為樂、正直公道的學生。

（二）社會各界支持

教育是百年大計。教育事業(yè)屬于全人類的事業(yè)，不僅僅需要教育工作者自身的努力，還需要社會各界的廣泛支持和大力協(xié)助。中華民族有著深厚的歷史沉淀和積累，尊師重道是幾千年流傳下來的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)已經成為教師樹立權威的文化土壤和巨大資源。當下，教師權威的樹立需要社會各個層面的支持、理解與尊重，尤其是家長加深對教師的理解，家校結合，互幫互助；其次，要完善法律法規(guī)，為教師權威提供制度保障，充分利用《中華人民共和國教師法》對教師提供保護。

（三）與學生保持良好師生關系

一方面需要學生加強對教師的理解和認可，另一方面需要教師加強對學生的關愛與指導，保持良好的師生關系。教師對學生要嚴寬得宜。管理、教育學生，要“嚴”字當頭，處理問題要靈活對待，讓學生感到教師對他們的要求是嚴格的，同時，在一些問題上也是關心、愛護、體諒他們的。也就是嚴寬相濟，既嚴格要求學生又靈活處理問題的老師才能深受學生的敬重。其次，樹立以學生為中心的教育理念，把學生當作學習的主體而非灌輸知識的目標物，積極引導學生自主學習，在輕松愉悅的氛圍中讓課堂煥發(fā)激情，讓學生感受熱情。

四、結論

總之，新的教育理念需要新型的教師權威，而教師權威的建立涉及到社會和教師的方方面面。筆者今后立志成為一名教師，會牢牢把握教育理念的變化和時代的發(fā)展，從學生時代起做好充分的準備，向優(yōu)秀的教師學習，自己做到與時俱進，全面提升自身素質，為今后步入教師行業(yè)打下堅實的基礎，為建立教師權威創(chuàng)造主觀條件。

參考文獻：

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