崔貞

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)教育部門對(duì)于高校體育教學(xué)的重視程度逐漸的加強(qiáng)。高校是我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，高校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。然而目前我國(guó)高校體育課教學(xué)模式是存在著一定的問(wèn)題的，這些問(wèn)題將會(huì)影響高校體育教學(xué)的發(fā)展，因此現(xiàn)今高校教學(xué)體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)投入精力在高校體育課新模式的探索與實(shí)踐上，從而使高校學(xué)生們的身體素質(zhì)不斷的加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】高校；體育課；新模式；探索與實(shí)踐

近年來(lái)，隨著教育理改革工作的落實(shí)，我國(guó)高校教學(xué)管理部門已經(jīng)開(kāi)始重視高校體育教學(xué)了。良好的高校體育教學(xué)是可以讓高校學(xué)生們的身體素質(zhì)得到充分提升的，是可以讓高校學(xué)生們樹(shù)立起終身健身的理念的。雖然目前高校體育教學(xué)取得了一定的成就，但是依舊有許多的高校體育教學(xué)的質(zhì)量沒(méi)有得到顯著的提升，究其原因就是因?yàn)槠潴w育課教學(xué)模式是比較滯后的，是存在著諸多的問(wèn)題的。

一、現(xiàn)今高校體育課教學(xué)模式所存在著的問(wèn)題

（一）繁雜和重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容

目前我國(guó)許多高校體育課程所設(shè)置的內(nèi)容是為了讓高校學(xué)生達(dá)標(biāo)，因此高校體育課程是擁有著相當(dāng)多的教學(xué)內(nèi)容的，這些教學(xué)是難以在極短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)完成的，這就導(dǎo)致了教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中敷衍的現(xiàn)象發(fā)生[1]。除此之外，當(dāng)前許多高校所設(shè)置的體育教學(xué)課程都是以提升學(xué)生們身體素質(zhì)為目的的，一些富有趣味的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是相當(dāng)少的，例如：休閑運(yùn)動(dòng)、生活體育運(yùn)動(dòng)等等，因此現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革工作。

（二）忽視了學(xué)生們的主體位置

高校學(xué)生們是高校體育教學(xué)的教學(xué)對(duì)象，然而在實(shí)際的高校體育教學(xué)中高校體育教師們通常會(huì)將學(xué)生們置于體育教學(xué)的被動(dòng)位置，高校體育教師們通常會(huì)讓學(xué)生們跟隨自身的演練動(dòng)作進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生們發(fā)揮出自身創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然是會(huì)下降的。除此之外，許多高校學(xué)生們由于自身對(duì)于梯云運(yùn)動(dòng)是缺乏興趣的，因此他們往往逃避體育教學(xué)，這也是影響高校體育教學(xué)質(zhì)量提升的因素。

（三）缺乏理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高校體育教學(xué)內(nèi)容都是以實(shí)踐教學(xué)為主的，這種教學(xué)內(nèi)容設(shè)定是契合體育教學(xué)的核心的。但是許多高校體育教學(xué)管理部門在設(shè)置體育課程的時(shí)候完成沒(méi)有設(shè)置理論內(nèi)容，高校體育理論教學(xué)包括體育衛(wèi)生保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷治療知識(shí)，這些理論教學(xué)內(nèi)容都是可以讓學(xué)生們變得更為全面的，是可以讓他們成為契合時(shí)代的體育人才的[2]。而將實(shí)踐教學(xué)作為全部體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式是難以讓學(xué)生們進(jìn)行規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)的。

（四）體育教學(xué)缺乏器材和場(chǎng)地的支持

想要讓高校體育課教學(xué)模式變得完善，現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要為體育教學(xué)提供完善的器材和設(shè)備支持。然而現(xiàn)今許多高校在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候并沒(méi)有將管理的重點(diǎn)放在體育教學(xué)上。這就導(dǎo)致了許多高校體育教師門在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候缺乏足夠的體育設(shè)施和體育器材支持，教師們?cè)S多的教學(xué)理念難以貫徹。除此之外，由于器材的支持許多高校學(xué)生們喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)例如網(wǎng)球、游泳等等是難以進(jìn)行的。

二、高校體育課教學(xué)新模式的探索和實(shí)踐對(duì)策

高校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生們成長(zhǎng)的重要性。在具體的體育教學(xué)中，高校教管理部門應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行體育課教學(xué)新模式的探索和實(shí)踐。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想注意體育教學(xué)

現(xiàn)今高校教學(xué)管理部門想要讓體育課教學(xué)轉(zhuǎn)變模式首先就應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念要重視體育教學(xué)。高校教師們?cè)隗w育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)要樹(shù)立“終身體育，健康第一”的教學(xué)理念，要堅(jiān)持向?qū)W生們灌輸終身體育的教學(xué)理念[3]。除此之外，高校體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)要全面化，要讓高校學(xué)生們不斷能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自身的身體素質(zhì)也能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)塑造自身的品質(zhì)，讓高校的學(xué)生們能夠成為契合時(shí)代發(fā)展的體育人才。

（二）改變教學(xué)方式，樹(shù)立學(xué)生們教學(xué)主體的位置

當(dāng)前許多高校學(xué)生們?cè)谏象w育課的時(shí)候是出于被動(dòng)位置的，因此當(dāng)前高校教師們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要將學(xué)生們樹(shù)立為課堂教學(xué)的主體。在具體的體育教學(xué)中，高校體育教師們要改革過(guò)往單一性嚴(yán)重的體育教學(xué)方式，要讓自身的教學(xué)方式變得多元化。教師們可以使用游戲化的教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，從而使高校學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性得到充分的加強(qiáng)，進(jìn)而使體育課程教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（三）改革教材內(nèi)容，兼具理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

教材內(nèi)容是高校體育教學(xué)新模式探尋的重要內(nèi)容，在具體的改革過(guò)程中，高校體育教學(xué)管理部門可以增加體育教材中的理論教學(xué)內(nèi)容例如體育心理學(xué)、體育損傷治療學(xué)等等，讓高校的體育教學(xué)內(nèi)容變得更為全面，從而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的高校體育人才[4]。除此之外，高校教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)設(shè)備和體育活動(dòng)場(chǎng)地的升級(jí)工作，要讓高校學(xué)生們能夠擁有體育活動(dòng)的空間高校教師們可以充分貫徹自身的體育教學(xué)理念。

（四）注重師資隊(duì)伍建設(shè)工作

高校體育教師是體育教學(xué)新模式的主要實(shí)施者，現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。在具體的建設(shè)過(guò)程中，高校教學(xué)管理部門可以建立完善的激勵(lì)機(jī)制，要讓高校的體育教師的投入到體育教學(xué)過(guò)程中去，不斷的提升自身的體育教學(xué)創(chuàng)新能力。除此之外，高校體育教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)要建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，要分階段的對(duì)高校體育教師們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們擁有著相當(dāng)扎實(shí)的體育教學(xué)能力和體育能力[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)教育部門對(duì)于高校體育的要求也在不斷的提升。當(dāng)前高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，要將構(gòu)建體育課教學(xué)新模式工作落實(shí)完善。在具體的教學(xué)改革工作中，高校教學(xué)管理部門要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想注意體育教學(xué)，改變教學(xué)方式，樹(shù)立學(xué)生們教學(xué)主體的位置，改革教材內(nèi)容，兼具理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育教學(xué)管理現(xiàn)狀及優(yōu)化措施研究[J].孫興東.當(dāng)代體育科技.2016.

[2]基于信息化的體育教學(xué)管理平臺(tái)的搭建[J].陳高如.中國(guó)管理信息化.2017.

[3]普通高校公共體育教學(xué)管理存在問(wèn)題及對(duì)策研究[J].李蕊.當(dāng)代體育科技.2017.

[4]體育教學(xué)管理中的常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J].王凱，陳曉華，楊洪松.當(dāng)代體育科技.2016.

[5]對(duì)高職院校體育教學(xué)管理的探討[J].顏乾勇.科教文匯（上旬刊）.2014.endprint