周長華

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)新課程改革的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和能力的發(fā)展。怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)的效果，這是值得教師長期努力鉆研的課題。筆者總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問等多方面行動，不斷豐富自己的教學(xué)策略，展開討論和交流。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;策略

伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師要思考如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?？磳W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的有效性，除了看教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)任務(wù)的完成，還有學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展。因此，初中數(shù)學(xué)教師要提高教學(xué)的有效性就是通過教師的指引和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主收獲數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)思考，認(rèn)真鉆研，提出一系列提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略。

一、高效備課，保證教學(xué)順利實(shí)施

初中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行充分的備課，仔細(xì)研究，提高備課的效果，重視教學(xué)的順利進(jìn)行。備課的時(shí)候充分備教材，還要充分備學(xué)生。

1.教師認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教材

初中數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用教材去教學(xué)，不能生硬地教教材。教材是教師教學(xué)的根本，但是教師要靈活性地運(yùn)用教材。教師應(yīng)該深入鉆研教材，確立教材的地位和價(jià)值，清楚明白教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，怎樣尋求教學(xué)上的突破。教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，對教材進(jìn)行有益的補(bǔ)充和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教材的再創(chuàng)造，科學(xué)合理地進(jìn)行安排，努力發(fā)揮教材的價(jià)值和作用。

2.教師研究學(xué)生，掌握學(xué)生的情況

學(xué)生是教師教學(xué)的對象，教師應(yīng)該充分研究學(xué)生，保證發(fā)揮學(xué)生的巨大發(fā)展?jié)摿?，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教師要充分備好學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。教師要努力根據(jù)教學(xué)的需要，了解學(xué)生的知識水平，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的理解和愛好，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。

二、精心設(shè)計(jì)提問，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

學(xué)貴有疑，有了問題，學(xué)生的思維發(fā)展就有了保證。教師要保證教學(xué)中進(jìn)行有效的教學(xué)提問，來綻放教學(xué)的魅力，深化學(xué)生對知識的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生開展充分的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的全面發(fā)展。教師還要精心設(shè)計(jì)提問，來反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培養(yǎng)初中生的提問能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，開展有效的教學(xué)提問。

1.提問目的明確，針對性地進(jìn)行

教師的教學(xué)問題目的要明確，清楚為什么提問，針對性地圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，方便學(xué)生在思考中突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師實(shí)施有效的提問，能引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的中心，實(shí)現(xiàn)更好地解決問題。

2.注重面向全體，實(shí)施分層提問

數(shù)學(xué)教學(xué)提問應(yīng)該面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展。教師要在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)從簡單到復(fù)雜，逐步推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生深入領(lǐng)會知識要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識掌握，技能掌握。例如，教師可以針對學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生設(shè)計(jì)一些記憶的問題，教師可以針對學(xué)習(xí)一般的學(xué)生設(shè)計(jì)一些理解的問題，教師還可以針對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的問題，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，創(chuàng)造性地解決教學(xué)中的問題。教師要運(yùn)用一些分層提問的措施，保證每個(gè)不同層次的學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展。

3.注重啟發(fā)教學(xué)，啟迪學(xué)生心智發(fā)展

教師應(yīng)該善于利用提問來引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生心智得到發(fā)展，讓學(xué)生通過思考來找到答案，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟知識。教師要多提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維水平的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生成長，教會學(xué)生在提問中學(xué)會創(chuàng)新。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，改變單一教學(xué)方式

在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師要進(jìn)行科學(xué)地變通，采用多種多樣的教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)形式。教師可以將課堂搬到生活中進(jìn)行，可以運(yùn)用互動課堂，可以開展實(shí)踐課堂等。例如，教師在教學(xué)相似三角形求解等方面的知識的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，采用相似三角形的方法來丈量教學(xué)樓的高度，運(yùn)用一些具體的措施來解決丈量中出現(xiàn)的問題。教師通過這種解決現(xiàn)實(shí)問題的教學(xué)方法改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生做到了理論知識運(yùn)用到社會實(shí)踐中，起到了學(xué)以致用的作用。教師還要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要善于根據(jù)學(xué)生的情況靈活選擇教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)一切以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

四、注重因材施教，從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際水平出發(fā)

教師要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的思想，重視學(xué)生的個(gè)體差別，運(yùn)用因材施教的原則，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，重視把握學(xué)生的心智特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。因?yàn)檫z傳、環(huán)境等影響，每個(gè)學(xué)生之間存在著巨大的差異。教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，敏銳地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重對學(xué)生實(shí)施因材施教，保證不斷提高自己的教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長足的進(jìn)步，全面的發(fā)展。同時(shí)，一些學(xué)生因?yàn)槎喾N原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)成績差，教師要對學(xué)生進(jìn)行全面地指導(dǎo)。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際水平和情況出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)措施，來保證提高學(xué)生的成績。教師在教學(xué)中要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的共性特點(diǎn)和個(gè)性差別，采用因材施教，保證學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)造充滿生機(jī)活力的、美好的教學(xué)環(huán)境，來影響學(xué)生，來讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，來塑造知識豐富能力強(qiáng)大的新時(shí)代初中生。

五、實(shí)行個(gè)性化思維建構(gòu)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，偏離了教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了考試，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神。

六、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生深入持久學(xué)習(xí)

我們知道，有的學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，成績很好;有的學(xué)生學(xué)習(xí)辛苦，成績卻不好。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生深入持久地學(xué)習(xí)。教師要保證學(xué)生時(shí)刻處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量。教師要培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真聽講、認(rèn)真鉆研，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，養(yǎng)成學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生全面調(diào)動感官參與學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)習(xí)，積極動手，積極動腦學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。教師要促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題研究，深化學(xué)生的認(rèn)識，提高學(xué)生解決問題的能力。教師要養(yǎng)成學(xué)生善于思考，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的好的習(xí)慣。教師要開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

七、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分實(shí)施分層教學(xué)

教師要科學(xué)合理地安排課堂教學(xué)，努力抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要科學(xué)確立教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生提高解決問題的能力。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還要及時(shí)評價(jià)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教師應(yīng)該注重課堂總結(jié)歸納，鞏固和深化教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生綜合歸納的能力。此外，教師還要充分實(shí)施分層教學(xué)，對待班里學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力的差別，教師要恰當(dāng)制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用分層教學(xué)的方法，調(diào)動每個(gè)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證每個(gè)不同層次的學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展和提高。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要一切落實(shí)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，提煉教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，采用豐富的教學(xué)手段和方法，釋放教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深入探究，開展合作交流，挖掘?qū)W生的潛能，讓數(shù)學(xué)課堂更加高效，綻放初中數(shù)學(xué)課堂的魅力，提高初中數(shù)學(xué)課堂的效果，提高初中生可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]雷麗青.新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2010