陳海燕

摘 要：勞動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的社會(huì)基本活動(dòng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更不能忽視勞動(dòng)與技術(shù)教育。只有加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育，學(xué)生的素質(zhì)才能全面提高。為了發(fā)揮勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)效性，從以下幾方面進(jìn)行論述：健全管理機(jī)制，提供課程實(shí)效性的保障；開展校外實(shí)踐，完善課程實(shí)效性的關(guān)鍵；加強(qiáng)學(xué)科融合，提高課程實(shí)效性的保證。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù)教育；素質(zhì)教育；實(shí)踐；實(shí)效

我國(guó)課程計(jì)劃中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，包括“研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育”等課型，這些都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育課。那么，學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)教育如何實(shí)施才能發(fā)揮它的最大實(shí)效？本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、加大管理力度，提供課程實(shí)效性的保障

學(xué)校只有加大管理力度，才能為實(shí)現(xiàn)課程實(shí)效性提供保障。

1.轉(zhuǎn)變教師的觀念

教師是上好勞動(dòng)與技術(shù)教育的基礎(chǔ)。因此，要比較順利地開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，必須有廣大教師的理解、配合。要想讓教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)與技術(shù)教育不但不會(huì)降低文化課的教學(xué)質(zhì)量，反而使學(xué)生變得“心靈、手巧、更聰明”，另外還可以協(xié)調(diào)身體器官的發(fā)育，鍛煉體力和耐力，提高審美能力，形成積極向上的心理素質(zhì)。

2.專業(yè)老師的擔(dān)任

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，勞動(dòng)與技術(shù)教育應(yīng)由具有專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的專職老師擔(dān)任，他們?cè)诮?jīng)過培訓(xùn)之后，能夠更好地勝任。并且要求其在年初制訂勞動(dòng)與技術(shù)教育計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)期和年度結(jié)束時(shí)做書面總結(jié)。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制

有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。在教育教學(xué)過程中，開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的競(jìng)賽活動(dòng)。如教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間，根據(jù)評(píng)比結(jié)果對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)、人人愛勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。

二、開展校外實(shí)踐，完善課程實(shí)效性的關(guān)鍵

根據(jù)不同類型的課，我們就要有不同的實(shí)踐方法。

1.在家庭中實(shí)踐

有些勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容，教師講解后，最多在課堂上演示，但是不能使全體學(xué)生動(dòng)手模仿，這就要求學(xué)生回家后進(jìn)行實(shí)踐。比如《自己動(dòng)手拌涼菜》一課，其中有切菜的刀法、洗法、配料、放調(diào)料等內(nèi)容，教師在課堂上演示完之后，學(xué)生可以按照老師教的方法回家拌一次涼菜，糾正了過去做菜時(shí)存在的錯(cuò)誤方法。這樣既鞏固了教材上所掌握的知識(shí)，還幫助家長(zhǎng)做了一次家務(wù)活。

2.在社會(huì)中實(shí)踐

有些知識(shí)僅僅在課堂上講解是不能夠掌握的，也不能在課堂和家庭中得以實(shí)踐，它需要學(xué)生走向社會(huì)去實(shí)踐。如《小小采購(gòu)員》一課，要求學(xué)生到附近的商場(chǎng)、超市按照購(gòu)物清單上的要求進(jìn)行購(gòu)物。所以教師在課堂上講完購(gòu)物的知識(shí)后，還應(yīng)讓學(xué)生親自去超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上購(gòu)物，這樣才能學(xué)會(huì)如何購(gòu)物，了解購(gòu)物過程中注意的問題，從而把課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來，真正實(shí)現(xiàn)了感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。

3.在生活中實(shí)踐

有些勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容，它不可能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，而需經(jīng)歷比較長(zhǎng)的時(shí)間。如四年級(jí)下冊(cè)《種絲瓜》一課，教材向我們介紹了種絲瓜的方法，但是種絲瓜是一個(gè)較長(zhǎng)的過程，這就要求學(xué)生在自己家的庭院或陽(yáng)臺(tái)上種瓜，在栽培過程中全面掌握種植的方法。如此，學(xué)生掌握和鞏固了勞動(dòng)技能，完善了課堂教學(xué)。

三、加強(qiáng)學(xué)科融合，提高課程實(shí)效性的保證

勞動(dòng)與技術(shù)教育的老師應(yīng)與其他各科老師密切配合，通力協(xié)作，將學(xué)生的知識(shí)融會(huì)貫通，廣泛實(shí)踐，形成技能。

1.在語(yǔ)文領(lǐng)域中，把習(xí)作訓(xùn)練與勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容完美結(jié)合

學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)教育中，初步掌握了某項(xiàng)勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能，語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己制作過程中的感受真實(shí)地表達(dá)出來。如四年級(jí)下冊(cè)《小書簽》一課，教學(xué)完后，可以先引導(dǎo)學(xué)生說說制作書簽的過程及它的形狀，然后寫下來。通過說寫結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的習(xí)作水平，還樹立了學(xué)生的勞動(dòng)光榮感。

2.在美術(shù)領(lǐng)域中，將孩子的繪畫內(nèi)容與勞動(dòng)技術(shù)內(nèi)容緊密結(jié)合

孩子們的世界是充滿美麗色彩的，他們愛畫自己熟悉的事物，教師可在美術(shù)活動(dòng)中抓住孩子的這一特點(diǎn)，讓他們用畫筆描繪自己喜歡的事物。如在教完《做風(fēng)箏》之后，可以指導(dǎo)孩子畫風(fēng)箏，再請(qǐng)他們說說畫的創(chuàng)意等。這樣在輕松愉快的氛圍中既培養(yǎng)了孩子的繪畫能力，又使孩子的勞動(dòng)水平得以提高。

3.在體育活動(dòng)中，把勞動(dòng)與技術(shù)教育中的作品與孩子的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系

孩子的活動(dòng)量較大，興趣較高，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以要求學(xué)生把自己在勞動(dòng)與技術(shù)教育課堂上的一些成果拿出來進(jìn)行活動(dòng)。如制作完風(fēng)箏后，教師可以先向?qū)W生講解放風(fēng)箏的要領(lǐng)，再讓學(xué)生看放風(fēng)箏的示范動(dòng)作，最后學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏的活動(dòng)。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，懂得了怎樣才能放好風(fēng)箏。這樣，通過學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)與技術(shù)教育的重要性。

總之，在學(xué)校的督導(dǎo)和老師的精心教育下，勞動(dòng)與技術(shù)教育會(huì)發(fā)揮最大的實(shí)效，會(huì)把教育者培養(yǎng)成為具有正確的勞動(dòng)觀念、能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)者，成為未來社會(huì)需要的從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

張建芳.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施實(shí)踐與研究[M].浙江教育出版社，2006.

編輯 趙飛飛endprint