馮漢茹

摘 要：文章以兩封信作為線索串聯(lián)系了一位生物教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的特點(diǎn)，由此闡明教學(xué)還需“愛(ài)”與“心”的澆注才能打通教育長(zhǎng)橋的理念。

關(guān)鍵詞：高考；教育；高中

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-05-09

三十多歲那年，我認(rèn)識(shí)了一位生物老師，她活潑可愛(ài)，大方得體，雖然有些專橫但一點(diǎn)也不覺(jué)得乖張，我很能理解她，對(duì)于“80后”來(lái)說(shuō)，獨(dú)生子女大抵如此！與其相處了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)愛(ài)生如子、敬業(yè)如石才最能代表她的特質(zhì)。

讓我從無(wú)意間獲悉的她寫與學(xué)生的高考前兩封信說(shuō)起——

2009年，她已在重慶讀研二了，兩年前，還在南方某學(xué)校教高一，現(xiàn)在她的學(xué)生已經(jīng)讀高三了，她不在孩子們身邊，就寫了一封信共勉，為一博高考，喝下“定神湯”。信的內(nèi)容如下：

不知不覺(jué)快要到4月份了，時(shí)間過(guò)得真快，想想還有我曾經(jīng)帶過(guò)的一中（廣東省新豐縣第一中學(xué)）學(xué)子依然日夜奮斗在備考的一線，心中倍感焦慮和欣慰，焦慮的是大家還能不能在最后兩個(gè)月里抓緊時(shí)間提高效率，欣慰的是你們堅(jiān)持到了4月，老師為你們感到自豪和高興。前兩天我收到了高二化學(xué)班阿定同學(xué)的E-mail，感觸很深，我為能有像你們這樣自覺(jué)友愛(ài)的學(xué)生感到驕傲自豪。現(xiàn)在你們是一中學(xué)生，你以一中為榮，以后是一中脊梁，一中以你們?yōu)闃s。轉(zhuǎn)眼間，我離開(kāi)一中快要兩年了，在忙忙碌碌的兩年里，也彷徨過(guò)，但終究找到了方向：讀研才知道自己最想做的是做一名孩子熱愛(ài)的老師，做一名為孩子思慮周全的老師，做一名專業(yè)如石的老師！初涉教壇一年的我很幸福，樂(lè)于和你們交流、樂(lè)意與你們分享。學(xué)生總說(shuō)母親對(duì)自己期望很高，望子成龍、望女成鳳的希冀壓垮了自己。孩子，你了解你的母親嗎？她為何會(huì)這樣呢？

我是女性，將來(lái)也會(huì)為人母，想去理解中國(guó)式母親，想知道中國(guó)式母親教育。巧的是閱讀了東子的《中國(guó)母親教育批判》一書，發(fā)現(xiàn)中國(guó)女性才是最應(yīng)該好好接受教育的人，因?yàn)樗齻兇碇淮幕膫鞒?，母親對(duì)你的所期所盼，何嘗不是對(duì)自己的所想所愿！當(dāng)你在高三最后兩個(gè)月無(wú)所適從時(shí)，當(dāng)你在和母親別扭、頑劣時(shí)，都還沒(méi)有真正理解你的母親，沒(méi)有理解母親的肩頭責(zé)任，建議你抽時(shí)間和家人交流思想，換位思考，為了更好堅(jiān)守自己！最后要保佑和祝福我的學(xué)生，兩個(gè)月后平穩(wěn)征戰(zhàn)考場(chǎng)。

2015年高考前她又寫下一封信，內(nèi)容如下：

三年來(lái)，我看見(jiàn)了你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上風(fēng)風(fēng)雨雨、喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證了你們由稚嫩無(wú)畏走向成熟穩(wěn)重的美麗蛻變……

6月8日，你們即將考理綜，知道大家已花費(fèi)太多的精力，想與你們說(shuō)：只需要做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，冷靜答題就可以了。你們是優(yōu)秀者，不管成績(jī)?nèi)绾?，在老師的心目中，都已?jīng)得到了認(rèn)同與肯定，贏局已定，高考不過(guò)大型閱兵而已。既然已度過(guò)艱難的三年，相信自己、相信老師，不必緊張焦慮，老師和你們的心連在一起，讓我們一起迎接明天！昨天因布置考場(chǎng)，時(shí)間緊張，大家離去匆忙，還有許多話未和你們囑托，還有諸多叮嚀未與你們嘮叨，甚至連你我的隨拍也沒(méi)有框在一個(gè)鏡頭下，時(shí)間匆匆，你我往往——

先說(shuō)高三4班。高三4班的孩子最辛苦、最勤奮。第一類以黎X、簡(jiǎn)X為代表：生物基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)，思維嚴(yán)謹(jǐn)，于你們而言，應(yīng)該斟酌命題角度，尋找題眼，題眼是題的切入口，有利于整體把握題目，便于通觀全局，不至于想偏答偏、思慮不全。那天復(fù)習(xí)到神經(jīng)電位的產(chǎn)生時(shí)，你們說(shuō)了一句：“去極化和反極化”，我回以微笑，肯定贊賞，此為“尋找題眼軌跡，感悟命題角度”。

第二類以萬(wàn)X、李XX為代表，聰明有余，但做題慌亂、思維欠全、缺乏聯(lián)系能力。不著急，仔細(xì)些，難題游刃有余，反倒是基礎(chǔ)題翻船。細(xì)枝末節(jié)、基礎(chǔ)問(wèn)題要留神注意，回望以前計(jì)算遺傳概率、基因頻率時(shí)的從容淡定，此為“尋找點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，留神基本規(guī)律”。

第三類以劉XX、王XX等為代表，整體不錯(cuò)，沉著冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，此為“不慌不忙，淡定上場(chǎng)”。這三類人代表著4班的三層，也代表著4班的彈力，為你們驕傲，為你們點(diǎn)贊！

高考，筆試矣。大家不要擔(dān)心考試結(jié)果，每人都有自己的學(xué)術(shù)戰(zhàn)術(shù)，具備自己的答題技巧，足已應(yīng)對(duì)，相信自己，相信明天?，F(xiàn)在讓我們擁抱明天，贏在高考！

無(wú)意間接觸到的這兩封信，信如其言，文如其人，發(fā)現(xiàn)她一直都在身體力行地教書育人，踐行著愛(ài)的教育，愛(ài)生如子，敬業(yè)如石。國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。師德以愛(ài)最有力、最有源、最延綿，有愛(ài)，才愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教學(xué)、愛(ài)專業(yè)——以愛(ài)生如子為基，以敬業(yè)如石為本，如此，教育大成！

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.我是這樣做教師的[M].南京：南京大學(xué)出版社，2015：155-159.

[2]（美）亞伯拉罕·馬斯洛.動(dòng)機(jī)與人格[M].許金聲，等，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016.endprint