張瑞娟

【摘 要】實踐屬性是教育的內(nèi)在屬性，教育實踐是師生相互配合共同完成的一種社會實踐活動，實踐育人注重培養(yǎng)大學(xué)生理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，室內(nèi)設(shè)計的實踐屬性是其特質(zhì)之一。實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要部分，實踐教學(xué)即能使學(xué)生生動直接的學(xué)課堂知識，并且讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后走上工作崗位提供了一定的實習(xí)機會。高校室內(nèi)設(shè)計教育目前在實踐教學(xué)上還存在著薄弱環(huán)節(jié)。解決高校室內(nèi)設(shè)計教育這一薄弱環(huán)節(jié)問題，重要的是應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建新型課程體系，同時，創(chuàng)新教學(xué)方法，突出實踐教學(xué)的針對性與職業(yè)性，建立一支雙師型素質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計；實踐教學(xué)；課程教學(xué)；雙師型教師

室內(nèi)設(shè)計是為滿足某空間主要人群的社會活動和生活需要，合理的組織空間，營造安全、健康、舒適、高效和具有美感的室內(nèi)環(huán)境的綜合藝術(shù)。室內(nèi)設(shè)計隸屬于藝術(shù)設(shè)計的一個方向。該課程主要提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，樹立當(dāng)代設(shè)計的理念，提高設(shè)計藝術(shù)素養(yǎng)和整體空間設(shè)計能力。當(dāng)代的環(huán)境給學(xué)生提供較好的實踐環(huán)境，隨著人們生活水平的上升，人們對自己的生活質(zhì)量有較高的要求，投入室內(nèi)空間的消費也明顯提高。建材市場規(guī)模較大，裝修施工工程較多，這些都給學(xué)生的社會實踐提供較多的機會。

一、室內(nèi)設(shè)計課程實踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)要注重實踐與理論的恰當(dāng)結(jié)合，讓學(xué)生走人設(shè)計空間，實際設(shè)計相關(guān)案例場地，實地考察，收集和整理相關(guān)周邊環(huán)境情況、空間尺寸、材料、構(gòu)造、預(yù)算等信息，有助于方案設(shè)計的可行性和合理性，用切身體會提高了學(xué)生設(shè)計方案時的責(zé)任感。課堂中，教師更應(yīng)該及時將最新的設(shè)計動向和最新優(yōu)秀設(shè)計案例引入課堂中，并積極組織學(xué)生參加相關(guān)設(shè)計競賽，在多種實踐中提高方案設(shè)計能力。結(jié)合附件優(yōu)秀的企業(yè)實習(xí)基地，如果有客戶需要室內(nèi)設(shè)計，可以讓學(xué)生積極加入其方案設(shè)計團隊中，把校企結(jié)合以及社會實踐引入教學(xué)課堂中。同時，可以結(jié)合教師自身設(shè)計作品的經(jīng)驗教訓(xùn)，講授談單的技巧，設(shè)計的注意事項，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)掌握情況就提高很多，并且增加學(xué)生實踐能力。

（一）室內(nèi)設(shè)計課程課堂實踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，在課堂中我們可以以多種方式加入實踐教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合多媒體設(shè)備，盡量多加入優(yōu)秀的案例圖片、視頻等支撐課堂的實踐授課。在課堂中，需要有技巧的積極組織實踐教學(xué)，比如用講演、學(xué)生互相講評作業(yè)、案例教學(xué)等多手法教學(xué)。

課堂講授不只是老師在講，更重要的是師生互動，根據(jù)不同章節(jié)內(nèi)容組織多種形式學(xué)生上臺講演，或在課下準備某一個知識點，制作圖文并茂的演示文稿，并上臺講解。學(xué)生講演可能在課堂上也就五到十分鐘，但這短短的講演，是需要學(xué)生花費很多時間和精力來完成的。給學(xué)生某個主題之后，學(xué)生需要圍繞主題去圖書館或在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。在大量的資料中，自己列出講演的大綱，對資料進行整理和取舍。根據(jù)選定內(nèi)容制作演示文稿，并加入優(yōu)秀的案例文字圖片資料。在講演前，學(xué)生小組成員還要進行試講，熟悉講演的流程。在講演過程中，講演者還需要能與其他學(xué)生有一定的互動來活躍氣氛。通過課堂中的一個講演活動，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是一個知識點，并且包括掌握如何學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。教師和學(xué)生都能從中提高不少，組織學(xué)生講演能力，也可以使學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的研究者。

課堂中還可以采用圖紙講評的教學(xué)方法，對學(xué)生的設(shè)計作品分別進行教師講評和學(xué)生講評兩種方式。教師講評需要挑選具有代表性的作業(yè)，掃描或翻拍成電子版，用多媒體投影集體講解學(xué)生作品中存在的問題和解決方法。學(xué)生講評可以讓學(xué)生互評，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和公開場合的應(yīng)對能力。

（二）室內(nèi)設(shè)計課程校內(nèi)實踐教學(xué)

本專業(yè)通過多年的教學(xué)實踐，為學(xué)生實踐性教學(xué)提供了良好的硬件環(huán)境。應(yīng)有校內(nèi)實驗室：畫室、家具實驗室、建筑裝飾材料實驗室、建筑裝飾構(gòu)造、建筑裝飾制圖實訓(xùn)室、專業(yè)機房等，實驗室采光性好，通透性好，設(shè)施設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)越。

室內(nèi)設(shè)計課程知識中最重要的是理論知識在實踐案例中的運用，我們重點強調(diào)了典型空間設(shè)計模塊。此模塊主要通過典型的案例介紹居住、旅游、辦公、觀演、商業(yè)、交通六大類空間室內(nèi)設(shè)計的方法、技巧。這一模塊教學(xué)組織主要采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方法。

“案例教學(xué)法”是國際上推廣的一種生動直觀的先進教學(xué)方法。就是在教學(xué)中，教師運用大量的設(shè)計案例或?qū)W生的設(shè)計作品讓學(xué)生一起分析。比如在課堂上上演情景劇，有設(shè)計師和客戶，分別由不同學(xué)生扮演?！霸O(shè)計師”拿著自己的作品向大家介紹設(shè)計思路和設(shè)計方案，其他學(xué)生扮演客戶提問問題，有“設(shè)計師”解答。這種方式即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的思考和重新認識，也鍛煉了學(xué)生的語言溝通能力和推銷自己作品能力。

（三）室內(nèi)設(shè)計課程校外實踐教學(xué)

企業(yè)化教學(xué)模式基地建設(shè)基礎(chǔ)上，按工學(xué)結(jié)合的“人才培養(yǎng)模式”，并按照企業(yè)需求及項目開發(fā)的流程和工作過程進行“項目引領(lǐng)”教學(xué)，通過營造一個未畢業(yè)就融入企業(yè)的環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實從設(shè)計到施工的過程中得到技能和職業(yè)能力的提高。項目教學(xué)實施的目標是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠與社會實用型對接。

在校外實踐中需要注重校企合作模式，帶領(lǐng)學(xué)生到一線進行參觀實習(xí)，現(xiàn)場講授，讓學(xué)生明白室內(nèi)設(shè)計的全過程，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。進行企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)和實訓(xùn)基地實際操作，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合完善頂崗實習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)設(shè)計課程知識應(yīng)用能力和實際方案設(shè)計能力。

二、室內(nèi)設(shè)計課程實踐教學(xué)中校企合作

（一）校企合作使學(xué)生身處企業(yè)實境

學(xué)生到企業(yè)中實訓(xùn)，能直接的體會到企業(yè)的各個崗位要求，能直觀的學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計流程、裝修順序和室內(nèi)設(shè)計師紙頁素質(zhì)要求。在實踐中認識到課本中的理論知識的重要性，回到課堂學(xué)習(xí)會更有針對性，學(xué)習(xí)目標更加明確，學(xué)習(xí)更加高效。

（二）校企結(jié)合，實現(xiàn)雙贏

校企合作中，企業(yè)做為教學(xué)模式中的主要實施者自始至終參與到教學(xué)中。首先，制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，需要學(xué)校和企業(yè)協(xié)商后確定。其次，學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，需要有企業(yè)骨干人員、老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，在實踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，企業(yè)是學(xué)習(xí)教學(xué)的延伸。另一方面，學(xué)校的專業(yè)教師，可以結(jié)合企業(yè)崗位，參與到室內(nèi)方案設(shè)計和項目施工過程中，教師擁有一手社會工作經(jīng)驗和體會，使教學(xué)的目標更強，教學(xué)效果更好。培養(yǎng)的學(xué)生能更好更快的適應(yīng)工作內(nèi)容，使學(xué)校成為企業(yè)的有效的人力資源庫，從而實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校雙贏。

三、結(jié)論

實踐教學(xué)就是為了提高學(xué)生的社會經(jīng)驗，畢業(yè)之后能更快更好適應(yīng)崗位需求。課程安排中，除了必要的基本理論、軟件技術(shù)和設(shè)計法規(guī)之外，還可以聘請一線工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀設(shè)計師給學(xué)生開講座、授課、交流等，讓學(xué)生開闊眼界，與社會近距離接觸。教學(xué)中可以帶領(lǐng)學(xué)生到室內(nèi)設(shè)計公司，參觀施工現(xiàn)場、材料、構(gòu)造等，與設(shè)計師交流學(xué)習(xí)，觀摩設(shè)計公司的設(shè)計流程和施工工藝，讓學(xué)習(xí)更直觀。在實例方案設(shè)計中，加強學(xué)生設(shè)計的獨創(chuàng)精神和實踐能力。

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