王晴 覃嘉琪 童舒

【摘 要】新時(shí)期下，創(chuàng)建資源節(jié)約型社會(huì)已經(jīng)成為我國(guó)重要戰(zhàn)略。然而，在校園中，卻存在較多資源浪費(fèi)現(xiàn)象，以“書(shū)”為例，書(shū)是校園不可缺少的一部分，包含有教材書(shū)、練習(xí)冊(cè)以及各種雜書(shū)，學(xué)生通過(guò)書(shū)來(lái)了解社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，但是，在每一學(xué)年結(jié)束后，大量書(shū)籍被閑置，或被學(xué)生幾毛錢(qián)賣(mài)給收費(fèi)站，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。對(duì)此，建立二手書(shū)交易平臺(tái)，合理利用二手書(shū)籍，具有重要意義。文章探討了二手書(shū)交易平臺(tái)的可行性，并根據(jù)校園狀況，對(duì)交易平臺(tái)的構(gòu)建展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】二手書(shū)交易平臺(tái)，大學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在國(guó)家政策的號(hào)召下，人們對(duì)環(huán)保、節(jié)能的重視度不斷增強(qiáng)，在校園節(jié)能環(huán)保中，二手書(shū)市場(chǎng)具有較廣闊的前景，等待人們開(kāi)發(fā)。在我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中，真正將目光放在二手書(shū)市場(chǎng)，創(chuàng)建了大學(xué)生舊書(shū)包APP計(jì)劃，計(jì)劃主旨是創(chuàng)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)，為在校學(xué)生提供教材、資料、筆記、雜志等二手書(shū)的自由交易，降低資源的不必要浪費(fèi)，發(fā)揮書(shū)本價(jià)值最大化，解決高校學(xué)生對(duì)二手書(shū)教材的需求[1]。

一、校園二手書(shū)籍利用現(xiàn)狀調(diào)查

綠色發(fā)展戰(zhàn)略的提出，樹(shù)木作為書(shū)籍的制作原料，國(guó)家對(duì)其的重視度不斷增強(qiáng)，在該種情況下，書(shū)籍價(jià)格隨之上漲，加重了大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，資源浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)階段，本科生每年教材費(fèi)用花費(fèi)平均在650元左右，加上其他原因購(gòu)買(mǎi)的資料與書(shū)籍，學(xué)生每年為書(shū)籍投入金錢(qián)不少于800元。然而，教材費(fèi)用的居高不下，卻并沒(méi)有提高教材的重復(fù)利用率，在書(shū)籍與資料無(wú)用的情況下，多數(shù)學(xué)生將其售賣(mài)的廢品收購(gòu)站，部分學(xué)生將其保留，僅有極少數(shù)學(xué)生會(huì)通過(guò)閑魚(yú)等二手物品交易網(wǎng)站售賣(mài)，使書(shū)籍得到重復(fù)利用。可以說(shuō)，對(duì)于教材，我國(guó)高?，F(xiàn)階段所使用的方式仍是一次性使用模式，即學(xué)生主體購(gòu)買(mǎi)教材資料，僅供自身一次性使用，書(shū)籍使用壽命明顯縮短，大量八九成新的書(shū)籍廢品出現(xiàn)在收購(gòu)站[2]。雖然，每年學(xué)校都會(huì)組織跳蚤市場(chǎng)，諸多畢業(yè)生會(huì)在市場(chǎng)上售賣(mài)二手書(shū)籍，但是，活動(dòng)的隨意性與短暫性，影響了活動(dòng)力度，并且，市場(chǎng)開(kāi)設(shè)多在學(xué)期中間階段，學(xué)生幾乎全部購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)籍的學(xué)生非常少，影響了二手書(shū)籍的利用?？傮w來(lái)講，在二手書(shū)籍的利用存在兩個(gè)問(wèn)題：其一，學(xué)生手中擁有大量廢舊過(guò)閑置書(shū)籍，卻因缺乏交易平臺(tái)而只能賣(mài)進(jìn)廢品回收站；其二，有需求的學(xué)生不知由何處尋找交易對(duì)象，只能耗費(fèi)大量金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)新書(shū)籍。

二、構(gòu)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)的可行性分析

為了解校園二手書(shū)交易平臺(tái)的可行性，筆者對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，參與調(diào)查學(xué)生共2250人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在教材獲取途徑方面，隨著班級(jí)一起購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的比例占據(jù)47.87%，在網(wǎng)上尋找同款書(shū)籍的比例占據(jù)72.71%，購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)的學(xué)生占據(jù)43.73%，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)交易具有較大的優(yōu)勢(shì)，為校園二手書(shū)交易平臺(tái)的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在是否選擇二手教材書(shū)方面，31.33%的學(xué)生表示只要不改版，就會(huì)選擇二手教材；45.56%的學(xué)生表示不介意，會(huì)購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)籍；19.11%的學(xué)生表示，只要書(shū)上筆記較少，就會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)籍；而僅有4%的學(xué)生堅(jiān)決表示不購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)。而在學(xué)生自己以及周邊學(xué)生是否該買(mǎi)二手書(shū)籍的調(diào)查中，89.56%的學(xué)生表示自己會(huì)購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)，92.84%的學(xué)生表示周邊同學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)。由上述兩個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，校園二手書(shū)交易平臺(tái)具有廣闊市場(chǎng)。最后，筆者調(diào)查了學(xué)生對(duì)“專(zhuān)門(mén)回收出售二手書(shū)APP”的看法，結(jié)果顯示，56.44%的學(xué)生表示會(huì)使用，而39.64%的學(xué)生表示看其具體情況，僅有3.91%的學(xué)生明確表示不會(huì)使用。上述種種調(diào)查結(jié)果，顯示了校園二手書(shū)交易平臺(tái)構(gòu)建的可行性較高。

三、構(gòu)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)的有效策略

3.1開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，建立平臺(tái)

在構(gòu)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)過(guò)程中，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，在其上建立交易平臺(tái)是最佳方式。具體來(lái)講，學(xué)?？梢勒招@網(wǎng)絡(luò)，建立專(zhuān)門(mén)的二手書(shū)交易網(wǎng)站，并將交易平臺(tái)的鏈接發(fā)布到校園網(wǎng)、學(xué)校微信群等中，保障交易平臺(tái)的瀏覽量。同時(shí)，應(yīng)積極借鑒淘寶、京東等購(gòu)物平臺(tái)，實(shí)行實(shí)名注冊(cè)制交易，對(duì)于開(kāi)設(shè)店鋪、銷(xiāo)售二手書(shū)籍的學(xué)生，應(yīng)按次數(shù)受其少數(shù)費(fèi)用，保障學(xué)生能夠承擔(dān)，保障交易平臺(tái)的發(fā)展。并且，學(xué)校也應(yīng)定期回收學(xué)生舊書(shū)籍，保障二手書(shū)籍隨時(shí)交易，保障平臺(tái)的常態(tài)化與周期化，避免像跳蚤市場(chǎng)般隨意，影響平臺(tái)的信譽(yù)度。如此，全面發(fā)揮校園二手書(shū)交易平臺(tái)的作用。

3.2做好宣傳推廣

想要保障交易平臺(tái)的健康發(fā)展，離不開(kāi)宣傳與推廣，只有如此，才能保障平臺(tái)瀏覽量，保障交易達(dá)成數(shù)量[3]。具體來(lái)講，在開(kāi)辦校園二手書(shū)交易平臺(tái)后，學(xué)校應(yīng)重視宣傳工作，不僅要將平臺(tái)鏈接信息發(fā)布到校園網(wǎng)上，在學(xué)校內(nèi)發(fā)展客戶(hù)與賣(mài)家，還應(yīng)積極通過(guò)各個(gè)平臺(tái)將該信息全市甚至全國(guó)性宣傳，擴(kuò)大客戶(hù)群體，增強(qiáng)校園二手書(shū)交易平臺(tái)的知名度，為其的未來(lái)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。

3.3組織線下交易活動(dòng)

當(dāng)學(xué)生通過(guò)二手書(shū)交易平臺(tái)達(dá)成交易時(shí)，若距離較遠(yuǎn)，可通過(guò)郵遞形式將書(shū)籍送到賣(mài)家受眾，若達(dá)成交易的雙方是同一校區(qū)學(xué)生，或者是附近校區(qū)學(xué)生，可進(jìn)行線下交易。因?yàn)?，?jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于二手書(shū)籍的價(jià)格，26.09%的學(xué)生接受范圍在1-5元，33.96%的學(xué)生接受范圍在6-10元，16.8%的學(xué)生接受范圍在11-15元，17.42%的學(xué)生接受范圍在16-20元，而郵費(fèi)通常為10元，若線上交易，售賣(mài)二手書(shū)籍的學(xué)生很難得到應(yīng)有效益，而進(jìn)行線下交易，不僅節(jié)省郵費(fèi)，還能提高學(xué)生之間的溝通，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)人脈基礎(chǔ)。因此，在構(gòu)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展線下交易活動(dòng)。

四、總結(jié)

無(wú)論是低碳環(huán)保方面，還是為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，構(gòu)建校園二手書(shū)交易平臺(tái)，都能夠達(dá)到目標(biāo)，減少資源的浪費(fèi)，降低學(xué)生成本花費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)此，校園應(yīng)重視二手書(shū)的再利用問(wèn)題，積極建立校園二手書(shū)交易平臺(tái)，滿足大學(xué)生需求，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王珊. 大學(xué)生二手書(shū)交易網(wǎng)站的設(shè)計(jì)分析[J]. 智能城市， 2016（3）：186-187.

[2]呂曉萌， 高連廷， 魯藝，等. 關(guān)于構(gòu)建大學(xué)校園二手商品交易平臺(tái)的設(shè)想[J]. 對(duì)外經(jīng)貿(mào)， 2016（7）：127-128.

[3]杜杰， 洪富艷. 創(chuàng)建校園二手交易平臺(tái)的幾點(diǎn)思考[J]. 中國(guó)市場(chǎng)， 2017（15）：325-325.