曾菊花

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)高中生英語寫作能力的考察越來越成為高考考察的重點(diǎn)，高中生英語寫作能力的提升逐漸成為高中英語教學(xué)中的重中之重，但是，高中生英語寫作能力參差不齊，教學(xué)進(jìn)展困難，高中生英語寫作水平的提升是高中英語老師公認(rèn)的教學(xué)難題，故本文將對(duì)如何提升高中生英語寫作水平做深入解讀，以期對(duì)高中英語教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 高中英語；寫作水平；詞組積累；作文改錯(cuò)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，英語作為一種具有廣泛國(guó)際影響力的語言在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。而要準(zhǔn)確的運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出自己的意見，就離不開英語寫作，因此，對(duì)高中生英語寫作能力的培養(yǎng)不僅僅是高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是與時(shí)俱進(jìn)、培養(yǎng)與時(shí)代接軌的、符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的需要。

一、注重單詞詞組積累，夯實(shí)英語基礎(chǔ)

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，要想提升學(xué)生的英語寫作水平，就要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)單詞詞組的積累，夯實(shí)學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，從而推動(dòng)學(xué)生英語寫作水平提高。與此同時(shí)，我們還要明白“千里之行始于足下”對(duì)英語單詞和詞組的積累，不是空喊口號(hào)，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過程，需要老師在教學(xué)的過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)英語單詞、詞組的掌握情況，提高學(xué)生們記憶單詞、詞組的積極性，促進(jìn)學(xué)生詞匯量的豐富。

二、重中謀篇布局訓(xùn)練，提升寫作水平

雖然說英語基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與否，一定程度上決定了學(xué)生英語寫作水平的高低，但是，要想全面提升學(xué)生的英語寫作水平，僅靠提高學(xué)生們的詞匯量是不能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椋黄繂卧~堆砌起來的、沒有邏輯的文章，是沒有任何欣賞價(jià)值，也是不可能拿到高分的，所以，要想促進(jìn)高中生英語寫作水平的提升，除了要幫助學(xué)生積累單詞詞匯，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)外，還要訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局能力，掌握基本的句型句式轉(zhuǎn)化法則，提高學(xué)生的英語單詞詞組運(yùn)用能力。例如，在“Music Born in America”的授課過程中，我除了要求學(xué)生們對(duì)本課應(yīng)會(huì)的單詞進(jìn)行背誦之外，還根據(jù)本課實(shí)際，系統(tǒng)地講解了由as、while、when、whenever、before、after、as soon as等連接詞引導(dǎo)的狀語從句，幫助學(xué)生們掌握了狀語從句的基本運(yùn)用法則，并要求學(xué)生們以小組為單位，進(jìn)行狀語從句應(yīng)用訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確運(yùn)用狀語從句。

三、留意作文改錯(cuò)過程，促進(jìn)自我提高

“雞蛋從外部打破是事物，從內(nèi)部打破是生命?！币胩嵘龑W(xué)生的英語寫作水平，僅僅靠老師的耳提面命是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生的作文修改能力，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉高端英語作文語句的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語作文水平的不斷提高。例如：在高中英語作文教學(xué)過程中，每次作文課，我都會(huì)詳細(xì)閱讀同學(xué)們交上來的英語作文，并針對(duì)每篇文章的具體情況和文章作者的實(shí)際英語水平，對(duì)文章提出進(jìn)一步的修改意見，然后將英語作文發(fā)回學(xué)生手中進(jìn)行修改，并對(duì)全班同學(xué)作文中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，組織英語作文提高專題課程。

總之，高中英語寫作水平的提升是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在高中英語教學(xué)過程中，廣大英語老師們應(yīng)該開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，不斷提高自己教學(xué)水平，為學(xué)生英語寫作水平的提高提供積極有益的指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 曹淑琴. 高中英語寫作水平提高技巧探析[J]. 讀寫算（教師版）（素質(zhì)教育論壇），2017（39）.