古岳龍

【摘 要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，營造良好的課堂環(huán)境，與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡課堂教學(xué)互動，是新課程標準下提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；策略

一、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)知識本身具有很強的邏輯性和抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的困難。教師只有在課堂上與學(xué)生建立起平等、民主、新型的師生關(guān)系，才能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要做學(xué)生的朋友，對學(xué)生要有滿腔關(guān)懷，積極幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，摒棄傳統(tǒng)師教尊嚴教學(xué)觀念，促進教學(xué)效率不斷提高。

二、創(chuàng)設(shè)生活化情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想創(chuàng)新教學(xué)方法，可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，激活數(shù)學(xué)課堂。隨著新課程理念的提出，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的角色發(fā)生了很大的變化。教師已經(jīng)不再是科學(xué)知識的解釋者，而漸漸成為課程資源的開發(fā)者。在教學(xué)活動中，教師要在充分理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，設(shè)計生活化的教學(xué)內(nèi)容，激活數(shù)學(xué)課堂，從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到存在于生活中的數(shù)學(xué)知識，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“角”的知識的時候，可以通過同學(xué)們都熟悉的鐘表、墻角等生活題材，使學(xué)生在形象具體的生活實物中完成對數(shù)學(xué)知識的認知活動。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在教學(xué)課堂中運用一定的方法和手段進行課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，要實施激勵性教學(xué)方法。在教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力是從認知和情感結(jié)合中開始的，因為每一個學(xué)生都是渴望成功的，在他們的潛意識里，總是渴望得到別人贊許的眼神和肯定的目光，希望別人給他們豎起大拇指，肯定他們的努力和進步。其次，要實施多元化的教學(xué)方法。例如通過多媒體教學(xué)法、討論互動教學(xué)法、分組討論教學(xué)法、講授作業(yè)一體化教學(xué)法等方式，可以大大提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。例如，在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法的時候，教師可以在多媒體視頻上展示小動物、水果、五角星等可愛事物的多與少，讓學(xué)生觀看事物形象地被減少和被增加，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。再比如，針對某一堂數(shù)數(shù)的練習(xí)題，教師還可以讓學(xué)生分成幾個小組，確定最終答案，然后進行小組評比，讓學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習(xí)能力得到提高。同時，針對學(xué)生在回答問題的過程中和課堂中主動提出的立異思想，教師要給予尊重和肯定，做好引導(dǎo)工作，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

四、在教學(xué)中提倡互動教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生必須通過積極主動的學(xué)習(xí)逐步形成了一套適合自己的方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識，同時還要注重學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中還要特別培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的互動性，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，積極的參與到教學(xué)中來，實現(xiàn)教學(xué)高效率。新課程標準下的教學(xué)課堂應(yīng)該是教學(xué)相長、教學(xué)互動的過程。教師要想在課堂上提高教學(xué)效率，就必須全面根據(jù)學(xué)生的具體情況，促進學(xué)生的主體性能力得到發(fā)揮。例如：可以建立起小組教學(xué)，促進學(xué)生的思考與討論，同時也可以活躍課堂氣氛。在分組活動中，教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，必要時幫助學(xué)生協(xié)調(diào)組內(nèi)的人際關(guān)系。

【參考文獻】

[1] 姚永芳. 分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]. 學(xué)周刊，2011（21）.