葉愛萍

【摘 要】初中英語教學(xué)在我國教育體系中是非常重要的組成部分，學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的好壞受教師課堂教學(xué)質(zhì)量高低的影響，新課程改革之后，提出了新的教學(xué)要求，對英語這門學(xué)科教學(xué)的重要性進(jìn)行了凸顯，為了在教學(xué)的過程中對學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，初中英語教師要根據(jù)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，針對性的采取教學(xué)措施，把學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，有效的對英語課堂教學(xué)的效率進(jìn)行提高，把學(xué)生們的自學(xué)能力培養(yǎng)起來。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中生；英語；自學(xué)能力

英語課程在我國的小學(xué)教育過程中就已經(jīng)得到開展，可是小學(xué)生的理解能力都比較薄弱，所以并沒有獲取到很多的英語知識(shí)，而在初中教學(xué)的過程中，往往比較注重對“詞匯”、“語法”、“閱讀”這三個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，所以英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)度是比較高的。初中英語教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的英語自學(xué)能力，讓學(xué)生們主動(dòng)的對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行參與，從而有效的提高課堂教學(xué)的效率。本文從以下幾方面對新課程下初中生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)策略做了探討。

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)情緒是非常重要的一個(gè)因素，初中英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中，為了把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，可以先對良好的師生關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建，來把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來。一節(jié)課堂教學(xué)效果的好壞是受到學(xué)生和教師雙面影響的，師生之間互相信任、關(guān)系融洽都能夠讓教學(xué)效果變得很好，而且現(xiàn)代生活給我們帶來了很好的物質(zhì)生活，學(xué)生更多需要的是精神和心理的滿足，因此初中英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中要注意結(jié)合學(xué)生的視角，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的采取教學(xué)方法。

如果學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，常常和教師進(jìn)行溝通，就能夠?qū)處煹慕虒W(xué)想法進(jìn)行了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡上英語的學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)的對英語知識(shí)進(jìn)行獲取。例如，英語教師在對《How do you get to school》這一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，可以給學(xué)生們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們利用課堂時(shí)間，用英語把自己從周一到周五來學(xué)校的方式闡述出來，有的是“I go to school on foot”，還有的是“I go to school by bus”……學(xué)生們自由的對自己的想法進(jìn)行闡述，就能夠積極主動(dòng)的對英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行參與，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.注重基礎(chǔ)英語知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

“在英語教學(xué)中要教給學(xué)生語音、詞匯和語法的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，并讓學(xué)生掌握英語的結(jié)構(gòu)?！边@是初中英語教學(xué)大綱中提出來的，學(xué)生英語自學(xué)的能力是建立在一定的英語基礎(chǔ)上的，學(xué)生只有對基礎(chǔ)英語知識(shí)的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行強(qiáng)化，才能夠在教師的幫助下有效的提高自身的英語自學(xué)能力。因此，初中英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)的基本情況，注重引導(dǎo)學(xué)生們對基本的英語知識(shí)進(jìn)行掌握，有計(jì)劃的對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

比如說，教師在組織生詞教學(xué)的過程中，要先引領(lǐng)大家對生詞進(jìn)行朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生們自主的根據(jù)音標(biāo)對單詞進(jìn)行記憶，從而有效的對學(xué)生們的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時(shí)，有效記憶單詞的方法也需要教師及時(shí)的分享給學(xué)生們，像音節(jié)拼讀單詞法這些簡單的方法也可以幫助學(xué)生自主的對單詞進(jìn)行記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞的時(shí)候，教師還要幫助學(xué)生們系統(tǒng)的對單詞同義詞、近義詞、反義詞、派生詞等進(jìn)行歸納整理，要有意識(shí)的把學(xué)生的英語自學(xué)能力培養(yǎng)起來，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.科學(xué)利用多媒體技術(shù)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂是英語學(xué)習(xí)的主要陣地，教師可以利用英語課堂教學(xué)的時(shí)間，采取科學(xué)的教學(xué)策略來對學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以一個(gè)教學(xué)氛圍是非常重要的，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境中全身心的投入英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生就能夠在教師的帶領(lǐng)下領(lǐng)略英語這門學(xué)科的魅力。初中英語教師可以對多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用，對教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，利用資料、視頻、圖片等方式來把學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)注意力吸引起來，有效的提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)的過程中對先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，可以帶給學(xué)生們不一樣的課堂體驗(yàn)，科學(xué)的對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了革新，把學(xué)生們的課堂注意力很好的集中起來。舉個(gè)例子來說，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對《How often do you exercise》這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，能夠通過觀看教師播放的教學(xué)視頻，對運(yùn)動(dòng)的重要性進(jìn)行了解，通過這樣的教學(xué)方式，不僅學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分的激發(fā)，還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語學(xué)習(xí)的過程中去，能夠在一定程度上提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。

總的來說，初中英語教師在組織課堂教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對科學(xué)有效的教學(xué)措施進(jìn)行采取，幫助學(xué)生們能夠通過課堂教學(xué)對自己的英語自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力之后，就會(huì)更加積極主動(dòng)的投入到英語學(xué)習(xí)的過程中去，對自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行提高。因此，在初中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，教師要進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，有效的對英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開展。endprint