羅揚

摘要：在素質(zhì)教育理念不斷推行下，在思政教育中，除了傳授新穎、豐富的知識之外，其思政教師也逐漸重視起了學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)與進一步拓展。為此，廣大思政教育的老師在正確認識、充分利用思政政治課這一重要法制教育載體的同時，將法律素養(yǎng)培養(yǎng)恰當融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，以此從整體上提高學(xué)生的法律素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想政治課 法律素質(zhì) 培養(yǎng)策略

我國作為社會主義法治國家，依法治國、加強社會主義法治國家建設(shè)是黨提出的重要戰(zhàn)略方針與目標。而在法治社會快速發(fā)展中，人們也只有真正做到知法、懂法才能夠更好的生存、發(fā)展，才能夠懂得運用法律武器保護自己的合法權(quán)益不受侵害。對此，各學(xué)校在開展德育工作過程中，應(yīng)重視學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)、積累的法律知識科學(xué)、靈活應(yīng)用到解決實際問題當中，促進學(xué)生法律意識的全面增強。

一、思想政治課教學(xué)中學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)影響因素

一是，中學(xué)生自身因素的影響。由于其學(xué)生年齡較小，且大多都是獨生子女，身心發(fā)展有待進一步完善，心理承受能力普遍較低，再加上應(yīng)試教育理念的長期影響，導(dǎo)致中學(xué)生的法律素質(zhì)一直都難以得到顯著提升。

二是，不良社會風氣的影響。青少年身心發(fā)展不夠成熟，思想情緒也處于不穩(wěn)定狀態(tài)，面對一系列問題，難以從辯證的角度去思考、解決，自身行為控制、抵制外來誘惑的能力也有待進一步提升。再加上學(xué)校周邊一些不健康影視、音樂，以及網(wǎng)絡(luò)的影響、誘惑，導(dǎo)致很多青少年極易走上犯罪道路[1]。

三是，家庭教育方式不完善。學(xué)生個性的形成，除了自身發(fā)展之外，與家長、家庭也有著密切聯(lián)系，在日常生活中，父母的言行舉止、家庭結(jié)構(gòu)的不完整，甚至是處于家庭破裂狀態(tài)，不僅會給各子女心靈帶來嚴重影響，也會給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來一系列負面影響。同時，父母的身心修養(yǎng)若一直無法得到有效提升也在一定程度上會給子女的健康成長帶來之多阻礙。因此，在思政教學(xué)中，為了促進學(xué)生法律素質(zhì)的全面提升、進一步發(fā)展，其教師應(yīng)對上述影響因素做出綜合分析與準確把握。

二、加強學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

首先，是加強社會主義法治國家建設(shè)的必然需求。我國作為社會主義法制國家，要想首先優(yōu)化建設(shè)的目標，就必須要從教育層面入手，進一步提升青少年法律素養(yǎng)，以此來為依法治國方略的推行提供有力的人才保證、動力支持；其次，是國家事業(yè)進一步發(fā)展的需要。要想引導(dǎo)中學(xué)生對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略做出深刻認識，就必須要重視、完善其法律意識的培養(yǎng)，基于此來引導(dǎo)學(xué)生從法律層面來理解、掌握國家的各項制度內(nèi)涵、黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義的歷史責任，使其對黨、國家社會主義建設(shè)產(chǎn)生濃烈的熱愛；最后，能夠有效預(yù)防、減少犯罪。通過不斷提升中學(xué)生整體修養(yǎng)，增強其辨別是非的能力，懂得用法律知識、手段來對自身行為做出進一步規(guī)范，促進其自控力的不斷增強，形成更健康的心理，真正實現(xiàn)全面發(fā)展[2]。

三、思想政治課教學(xué)中學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)策略

（一）完善思政教學(xué)目標

教學(xué)目標主要涉及到知識、能力、品德，以及情境目標，在進行法律知識教學(xué)目標的制定中，應(yīng)對上述四個目標之間的關(guān)系做出綜合考慮，在完善中具體應(yīng)做到：

一是，在知識目標上。應(yīng)真正從學(xué)生層面來考慮各類問題，基于此來引導(dǎo)學(xué)生始終端正良好學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面去理解、掌握和運用法律，進而使得傳統(tǒng)思政教學(xué)中師生不重視法律知識的現(xiàn)狀得到有效改善。

二是，在能力目標上，具體制定過程中，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，以及分析能力的提升做出著重考慮，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究法律知識，且能夠以此來對自身日常行為做出進一步規(guī)范，懂得運用所學(xué)法律知識來維護自己的合法權(quán)益，積極履行自身義務(wù)[3]。

三是，在品德與情感目標上，具體制定過程中，應(yīng)將其地位充分突顯出來，著重從意識層面來對學(xué)生想情感做出科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心接受法律知識，逐漸形成理想法律意識與信仰，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代化體征。中學(xué)生在知法、懂法的基礎(chǔ)上，還要真正做到守法、護法和用法，促進其法律意識的不斷更新，真正成為一名高素質(zhì)的合格法民。

（二）優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容在優(yōu)化、完善中，應(yīng)始終堅持以教學(xué)目標為重要依據(jù)，結(jié)合社會主義法制建設(shè)要求，以及學(xué)生實際情況來對重點、熱點，以及難點等一系列問題做出恰當選擇，對專題做出精心設(shè)計，例如，可以進行法律基礎(chǔ)理論專題、憲法專題，以及程序法專題等內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置。以此來講理論知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性充分體現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生對法律知識做出系統(tǒng)理解與全面掌握，進而從整體上提高學(xué)生分析、解決各類問題的能力。

（三）更新思政教學(xué)手段

在思政教學(xué)中，針對條例、概念，以及意義等一系列法律知識，教師在實際授課中，可以引用學(xué)生閱讀的方式來進行講解，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中將自身疑問主動提出，然后教師給予及時、科學(xué)的引導(dǎo)與講解。針對記憶性的法律知識，可以通過多媒體輔助手段的科學(xué)引用，以更生動、直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者是不定期臨時抽查等豐富多樣的練習(xí)方式來確保學(xué)生的不同層面能夠得到科學(xué)鍛煉，可以牢固的掌握各類知識，對其言行做出進一步規(guī)范，為其各項實踐做出科學(xué)指導(dǎo)。在教學(xué)實踐中突破傳統(tǒng)授課理念、模式的種種局限，實現(xiàn)法制教育、豐富多彩活動的有機整合，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，進一步拓展學(xué)生的法律素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國教育體制改革不斷深入背景下，各學(xué)校在新課程改革實踐中，應(yīng)對原有法制教育存在的各類不足之處做出綜合反思，基于此，整合不同階段的教育培養(yǎng)目標，以及學(xué)生的認知發(fā)展特點與需求，在思想政治課教學(xué)中，選擇更科學(xué)、新穎且多樣化的策略方法來加強學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)，引用更貼近學(xué)生實際生活的教育素材，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、新型人才，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李楠.思想政治課教學(xué)對高中生法律意識的培養(yǎng)策略研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[2]張計彪.論思想政治課教學(xué)對中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)[J].品牌，2015，（02）：252.

[3]濮恒學(xué).探究式學(xué)習(xí)在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中的運用[J].時代教育，2013，（23）：178-179.

（作者單位：鄭州中學(xué)）