沈正斌

【摘要】我校是進城務(wù)工人員子女指定接受學(xué)校，這些孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。針對這樣的孩子，在教學(xué)中要根據(jù)他們的特點，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，使其體驗成功的快樂，讓他們找回“自我”，找到“信心”，讓這些“流動的花”茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】進城務(wù)工人員子女 良好習(xí)慣 化學(xué)學(xué)習(xí) 激發(fā)興趣

我校是指定進城務(wù)工人員子女接收就讀學(xué)校，進城務(wù)工人員子女占全校72.25%，他們的父母文化水平普遍不高，且困于生計四處奔忙，既沒有能力也沒有時間教育孩子，主要依靠學(xué)校。這些孩子目睹父母工作的辛苦，生活的不易，生存環(huán)境的惡劣，應(yīng)該有通過學(xué)習(xí)改變自己的命運的決心。但是由于候鳥式的生活方式，或者來自教育落后地區(qū)，或者原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不佳，再加上學(xué)習(xí)不得法，又得不到及時的幫扶，雖然努力了，但是成績依然停滯不前。

尤其是這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好，他們課前基本不預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)也是就泛泛的閱讀文本，對于重點知識和內(nèi)容不求甚解。聽課時不會及時記筆記，有時候還容易“分神”。做家庭作業(yè)時，不是先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，而是碰到問題再翻書查找筆記，或者直接問同學(xué)答案。沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣，寫完了事，就是為了應(yīng)付差事。又不愛向老師提出疑問，對于老師提供的建議性的學(xué)習(xí)方法，總是三天熱度，使學(xué)習(xí)上的疑難越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績每況愈下，使得他們的自信心受到挫傷，久而久之，他們對學(xué)習(xí)喪失信息，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為了改變現(xiàn)狀，我結(jié)合孩子的特點，主要從養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣入手，嘗試了以下一些方法，得到了一些成效。

一、課前自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣

俗話說的好，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)習(xí)也是同樣的道理，沒有預(yù)習(xí)的聽課，會導(dǎo)致孩子們聽課的效率降低。因此我在課前都會布置下節(jié)課需要預(yù)習(xí)的提綱，并把具體的問題列在學(xué)案上，在課前及時批改，了解孩子們的學(xué)情以及遇到的主要問題，這樣他們的學(xué)習(xí)新知時，更有針對性。再如在講授有關(guān)水污染的知識，我讓孩子們提前做好有關(guān)水質(zhì)污染情況的調(diào)研，并以小組為單位做了簡易凈水器模型，在上課時讓他們展示，對好的給予獎勵，激發(fā)了他們的預(yù)習(xí)興趣，也提高了的預(yù)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。

二、課上積極參與的習(xí)慣

首先，課堂是孩子們學(xué)習(xí)的主陣地，課堂效率的高低直接決定著孩子們對知識點掌握的牢固程度。因此我要求每個孩子在課堂上都要積極參與，每位學(xué)生的眼光要跟隨著我，不許低頭；其次聽講的同時要積極思考，有自己獨特的見解的時候要勇于表達，有不同意見要及時提出；再次要會記筆記，要學(xué)會記重點和速記，在課后及時進行整理，并形成網(wǎng)絡(luò)；最后課堂練習(xí)要及時，在課堂練習(xí)時牢記老師的要求，有不清楚的地方及時向老師咨詢，及時解答孩子們練習(xí)中的主要問題，還嘗試讓孩子們自己來講題：例如“空氣中氧氣含量的測定”，是比較難的知識點，學(xué)生運用起來更是困難，孩子們練習(xí)中錯誤率比較高，我在課堂讓做對的孩子來講，并拍了小視頻，放在家長群里，讓孩子們用自己的認知角度來講評，我再來補充，從反饋情況來分析，效果不錯，也得到家長的好評，孩子們成為課堂的參與者，而不是旁觀者?？傊谡n堂教學(xué)中，我盡量將課堂教學(xué)過程生動化、趣味化，建立民主的課堂氛圍，加強生生互動，激起學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們從學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)。

三、課后科學(xué)練習(xí)的習(xí)慣

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。如果不復(fù)習(xí)，直接練習(xí)的話，正確率必然會降低。所以要讓孩子們在做化學(xué)作業(yè)前，先要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)整理，在復(fù)習(xí)時結(jié)合著書本看筆記，使老師講課內(nèi)容再現(xiàn)，并通過整理、歸納，使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。部分難的知識點，例如用“濃溶液配制稀溶液”的問題是孩子們?nèi)菀谆煜膯栴}，我就做了有關(guān)的微視頻放在班級QQ群中，讓孩子們可以反復(fù)觀看。復(fù)習(xí)后再獨立作業(yè)，孩子們完成作業(yè)的難度降低，正確率也得到提高，在掌握了知識的同時，孩子們的能力也得到了提高。有了高質(zhì)量的作業(yè)保障，考試的成績也進一步提高，他們學(xué)習(xí)自信也得到了提升，動力也更加充足。

除了以上的三種習(xí)慣培養(yǎng)，我還著重培養(yǎng)他們了整理錯題的習(xí)慣、認真審題的習(xí)慣、細心解題的習(xí)慣、自我調(diào)整的習(xí)慣等等，而這些良好的習(xí)慣養(yǎng)成也不是一朝一夕的事情，這需要時刻督促孩子們，及時捕捉他們身上的不足和長處，并注重情感教育，對孩子們施之以愛。

總之，每個進入我校就讀學(xué)生都是平等的，他們都應(yīng)該享受平等的教育權(quán)利，為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，這就需要定期和孩子們談心、家訪，從生活、學(xué)習(xí)等方面誠心誠意地幫助他們，注意細心觀察，挖掘他們身上的閃光點，及時給以肯定和表揚，讓他們感到我的關(guān)心和溫暖，消除他們心中的隔膜，打開他們的心扉，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)潛在的自信心，點燃向上的爭勝欲。

通過多年的實踐，我任教的孩子們習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上都有了很大改觀，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)的方式更加優(yōu)化，學(xué)習(xí)的能力得到提升，促進了學(xué)生自主性發(fā)展，這些“流動的花”也能夠茁壯成長。相信孩子，靜待花開。

參考文獻：

[1]義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[S].北京師范大學(xué)出版社，2012.1.

[2]楊劍春.初中化學(xué)教學(xué)建議[M].南京師范大學(xué)出版社，2010.8.endprint