陳琦

摘 要 通過對中學(xué)體育教學(xué)活動的實施狀況，進行分析，可以看到在開展教學(xué)活動時，由于缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效把握，加上對課堂師生關(guān)系的正確架構(gòu)認知不到位，整個中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)之間存在極大差距。本文擬從當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)不足的具體表現(xiàn)狀況分析入手，注重從師生關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)探究中學(xué)體育教學(xué)不足的解決思路。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育教學(xué) 解決思路 師生關(guān)系 學(xué)生興趣 切入點

中圖分類號：G807.3 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

隨著當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)活動開展日益成熟，如今關(guān)于該教學(xué)活動的具體實施狀況也形成了具體、全新認知。在該教學(xué)活動實施過程中，其相對以往，實現(xiàn)了全面提升。但是在整個中學(xué)體育教學(xué)活動開展時，其存在諸多不足，尤其是缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好課堂關(guān)系的具體構(gòu)建，從而大大影響了中學(xué)體育教學(xué)活動的具體實施效果。

1當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)不足的具體表現(xiàn)狀況分析

中學(xué)階段，不僅要注重學(xué)生知識素養(yǎng)教育，同時更重要的是注重學(xué)生基礎(chǔ)體能的培養(yǎng)。可以說，只有學(xué)生具備良好的體能素質(zhì)，才能更好的學(xué)好知識，實現(xiàn)整個教學(xué)活動的最佳效果。但是從目前整個中學(xué)體育教學(xué)活動的具體實施狀況看，其中存在諸多問題和不足，尤其是缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的融入，具體應(yīng)用的教學(xué)思路中未能從學(xué)生自身實際出發(fā)，其教學(xué)效果與整個教學(xué)要求之間存在極大差距。

1.1對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣價值認知不到位，課堂氛圍較差

事實上，興趣在整個教學(xué)活動中的價值作用極其突出，尤其是基于學(xué)生興趣激發(fā)角度出發(fā)制定的教學(xué)方案更匹配學(xué)生學(xué)習(xí)實際。但是就目前中學(xué)體育教學(xué)活動的實際開展?fàn)顩r看，多數(shù)老師在制定教學(xué)方案時，更多是憑借自身教學(xué)經(jīng)驗來實施，忽略了對學(xué)生基本狀況的把握。這就使得很多學(xué)生在參與到中學(xué)體育課程時，感覺興趣不足，參與壓力大，從而使得整個中學(xué)體育教學(xué)的課堂氛圍較差。

1.2 課堂上師生關(guān)系不合理，教學(xué)效果不理想

可以說，在體育課堂之上，師生關(guān)系的具體構(gòu)建狀況，決定了學(xué)生在課堂之上的表現(xiàn)。因此，只有構(gòu)建良性互動的課堂關(guān)系，才能有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性。而就目前中學(xué)體育教學(xué)活動開展過程中，課堂師生關(guān)系的具體構(gòu)建狀況，可以看到其主要呈現(xiàn)為：老師對課堂教學(xué)活動有著絕對的權(quán)威，其在課堂上制定教學(xué)計劃，并且決定整個課堂的具體進程。而學(xué)生在該課堂教學(xué)過程中，更多是被動參與。整個教學(xué)活動實施時，學(xué)生缺乏主動探尋知識的積極性。

2從師生關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)探究中學(xué)體育教學(xué)不足的解決思路

在中學(xué)階段學(xué)生培養(yǎng)過程中，學(xué)生自身對課堂知識內(nèi)容的理解能力大大提升，同時學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣因素對整個教學(xué)活動的實施效果有著重要影響。因此，要想有效解決整個中學(xué)體育教學(xué)活動中存在的問題和不足，就需要從課堂上師生關(guān)系的有效構(gòu)建，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)角度出發(fā)，通過具體創(chuàng)新與全面完善，從而實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)活動開展的最佳效果。

2.1中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于師生關(guān)系的良性構(gòu)建

在中學(xué)體育教學(xué)活動創(chuàng)新過程中，必須注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先，要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思維，樹立“學(xué)生是課堂核心”這一理念，通過充分發(fā)揮學(xué)生自身的價值作用，從而實現(xiàn)教學(xué)機制的有效創(chuàng)新。其次，要構(gòu)建老師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的全新課堂關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)作用，學(xué)生應(yīng)該成為主導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)活動的關(guān)鍵力量。最后，在整個課堂中，要注重準(zhǔn)確發(fā)揮老師與學(xué)生之間的功能定位。老師在課堂上的作用更多應(yīng)該放在動作示范和疑問解答上，而學(xué)生要充分發(fā)揮自身積極性，主動探究學(xué)習(xí)素材。

2.2中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)

學(xué)生是教學(xué)的核心，更是實現(xiàn)教學(xué)效果創(chuàng)新發(fā)展的精髓所在。因此，想要實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)活動的創(chuàng)新發(fā)展，就需要從學(xué)生興趣的調(diào)動和激發(fā)切入。首先，要結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)活動的目標(biāo)和要求，選擇合適的教學(xué)素材，結(jié)合教學(xué)元素的豐富完善，從而增加體育課堂的趣味性，從而讓學(xué)生能夠積極主動參與到整個教學(xué)活動中。其次，要立足中學(xué)生的特點，制定完善而體系化的興趣激發(fā)方案。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是植根于學(xué)生自身實際的元素內(nèi)容，因此，在培養(yǎng)學(xué)生參與興趣時，應(yīng)該從學(xué)生自身的關(guān)注度出發(fā)，通過對整個體育課堂進行有效改造，讓學(xué)生愿意融入其中。最后，在體育教學(xué)活動中，想要有效激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣，還要充分注重教學(xué)量的合理把控。體育教學(xué)過程中，如果為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)方案超過了學(xué)生的承受力，那么其不僅影響了學(xué)生的參與興趣，同時更重要的是限制了教學(xué)活動創(chuàng)新推進。當(dāng)然，對于中學(xué)體育教學(xué)活動開展來說，也要注重對學(xué)生體育健身習(xí)慣進行有效培養(yǎng)。

3結(jié)語

隨著整個教學(xué)理念不斷成熟，如今我們在開展教學(xué)活動時，需要對教學(xué)方案進行創(chuàng)新，對教學(xué)機制進行優(yōu)化，尤其是要從學(xué)生視角，帶著問題來認知目前教學(xué)體系中的欠缺和不足。而課堂上教師與學(xué)生缺乏互動性，加上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，從而大大影響了初中體育教學(xué)活動的開展效果。因此，想要有效推動體育教學(xué)活動開展，就要從良好的師生關(guān)系和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出發(fā)，通過具體創(chuàng)新，從而實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的理想目標(biāo)。

參考文獻

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