孫超

摘 要：校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的必然條件，其更是一種開展教學(xué)的重要途徑。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的施工過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，其所涉及到的內(nèi)容也比較廣泛，自身具有一定的系統(tǒng)性，所以在實(shí)際的施工中，需要從多個(gè)角度多個(gè)方面，對(duì)其施工的流程進(jìn)行探究，盡可能的讓校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建具有多維化的特性。本文主要論述的是電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，通過(guò)對(duì)該基地建設(shè)的意義進(jìn)行綜合性的分析，找到影響電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的原因，進(jìn)而制定出一系列科學(xué)有效的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；校外實(shí)訓(xùn)；實(shí)習(xí)基地；建設(shè)探究

電子商務(wù)專業(yè)的綜合性比較強(qiáng)，其更是被廣泛的應(yīng)用在我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，該專業(yè)的興起給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助，其應(yīng)用程度也比較高，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大部分的學(xué)校都會(huì)將其作為教學(xué)的主體，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)的內(nèi)容需要進(jìn)行實(shí)踐來(lái)完成，采用實(shí)踐的方式來(lái)鞏固其教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力。該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可以大致分為兩種，一種是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，一種校外實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的開展會(huì)受到教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)設(shè)備等條件的限制，實(shí)踐的內(nèi)容和社會(huì)之間的連接程度并不高，所以開展校外的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有至關(guān)重要的作用。

一、電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建

學(xué)校在進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)時(shí)，能有效的提升學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)技能，并強(qiáng)化其自身的職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的引導(dǎo)效用，能引導(dǎo)學(xué)生們走在電子商務(wù)行業(yè)的前端，確保了電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)傳授的有效程度。電子商務(wù)企業(yè)在招攬人才時(shí)，需要相關(guān)的畢業(yè)生具有一定的實(shí)踐能力，懂得如何操作相關(guān)的軟件，使用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，除此之外，還需要畢業(yè)生具有一定的溝通能力，有著較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮出自身的團(tuán)隊(duì)精神，懂得合作的重要性，所以，開展電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)過(guò)程是十分重要的，其能創(chuàng)建出學(xué)生們?nèi)肼殨r(shí)的真實(shí)的情境，讓學(xué)生們提前感受到該職場(chǎng)的氛圍，通過(guò)氛圍的創(chuàng)建來(lái)熏陶學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生們對(duì)企業(yè)的認(rèn)知程度，使得學(xué)生們可以更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，提高自身的適應(yīng)能力。

（二）彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足

電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量息息相關(guān)，這是由于電子商務(wù)專業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)情境的構(gòu)建具有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的特性，但是，目前我國(guó)的電子商務(wù)軟件和實(shí)際的商務(wù)運(yùn)行過(guò)程存在著一定的差異程度，其相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，所以，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地是十分重要的，其建設(shè)項(xiàng)目的開展，可以充分的使用校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地所建設(shè)出來(lái)的運(yùn)行環(huán)境，以此來(lái)找到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)軟件的空缺點(diǎn)，進(jìn)而彌補(bǔ)掉這項(xiàng)弱點(diǎn)，拉近該專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)之間的距離，讓二者可以完整的連接再一次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容和市場(chǎng)之間零距離的建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生們自身的能力可以達(dá)到電子商務(wù)企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)。在開展電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)時(shí)，需要對(duì)該行業(yè)的市場(chǎng)情況進(jìn)行了解，并實(shí)時(shí)的調(diào)查電子商業(yè)企業(yè)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)要求，找到電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在的各類缺陷，及時(shí)的調(diào)控其教學(xué)的目標(biāo)，制定出科學(xué)有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃，按照其計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，并不斷的調(diào)整其教學(xué)方式以及教學(xué)理念。讓電子商務(wù)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以更好的彌補(bǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)能力不足等的情況，打破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，讓老師和企業(yè)的工作人員共同對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐操作行為進(jìn)行指揮和控制，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的累積，進(jìn)而有效的提升了整體的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。

（三）職業(yè)素養(yǎng)的提升

高校當(dāng)中的大部分青年老師的工作經(jīng)驗(yàn)比較少，其畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，使得其對(duì)于企業(yè)的工作流程了解程度比較低，在知識(shí)的傳授過(guò)程中缺乏一定的教學(xué)案例的支持，使得整體所傳授的知識(shí)內(nèi)容比較空洞。目前，我國(guó)高校的建設(shè)規(guī)模開始在不斷的擴(kuò)大，為了滿足師資力量的需求，需要不斷的從學(xué)校內(nèi)招聘各類青年老師，這就使得這部分的老師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷等問(wèn)題變得更加的突出，所以，學(xué)校需要提高對(duì)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，把學(xué)生們放置在其實(shí)際的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的重心上，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境來(lái)鍛煉自身，學(xué)校也可以把老師送至到其中，讓學(xué)生和老師共同鍛煉，進(jìn)而提升學(xué)生以及老師們的職業(yè)素養(yǎng)，提高老師們綜合的科研能力。

二、影響電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的因素

為了能深入的了解到電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的要點(diǎn)，找到其建設(shè)的影響因素，本文就我國(guó)某一學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建進(jìn)行分析，該工程項(xiàng)目的開展過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)極大程度的影響學(xué)生們未來(lái)的身心發(fā)展小黃狂，所以，為了保障學(xué)生們良好的發(fā)展?fàn)顩r，我國(guó)需要加大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，從基礎(chǔ)上做起，解決掉這些影響問(wèn)題，以此來(lái)讓該基地的構(gòu)建發(fā)揮出其自身最大的效用，以此來(lái)完成高校人才教學(xué)培養(yǎng)的最終任務(wù)。

（一）時(shí)間問(wèn)題

企業(yè)和學(xué)校之間的時(shí)間存在著一定的問(wèn)題，使得二者之間的時(shí)間無(wú)法有效的協(xié)調(diào)成一個(gè)整體，這是由于電子商務(wù)企業(yè)的銷售時(shí)節(jié)比較顯著性的變化特征，比如說(shuō)“雙十一”等，這些個(gè)銷售時(shí)節(jié)給相關(guān)的企業(yè)運(yùn)行帶來(lái)了很大的影響，企業(yè)需要讓學(xué)生們到其中開展實(shí)習(xí)工作，以此來(lái)彌補(bǔ)其人手不足的問(wèn)題，但是學(xué)校給學(xué)生們安排的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和企業(yè)缺人的時(shí)間并不相同，致使其企業(yè)不愿接受這個(gè)時(shí)節(jié)學(xué)校所安排的學(xué)生。這是由于，學(xué)生們上崗的時(shí)間處于企業(yè)運(yùn)行的淡季，受到淡季的影響，企業(yè)不愿意分出額外的精力對(duì)其進(jìn)行管理，同時(shí)企業(yè)自身也不需要學(xué)生們給企業(yè)提供幫助。除此之外，學(xué)校的實(shí)踐制度和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度差異性比較大，企業(yè)招聘員工的實(shí)踐也和學(xué)校的畢業(yè)時(shí)間不符。

（二）地利問(wèn)題

學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和學(xué)校主體的距離相對(duì)來(lái)說(shuō)比較遠(yuǎn)，這給學(xué)校和基地之間的合作帶來(lái)很不利的影響。學(xué)?？赡軙?huì)使用大巴車等方式把學(xué)生們運(yùn)往相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地開展其相應(yīng)的實(shí)習(xí)過(guò)程或者參加一些企業(yè)的招聘會(huì)，這樣的方式極大程度的增加了學(xué)校經(jīng)營(yíng)的費(fèi)用支出，其整體的運(yùn)作流程也比較復(fù)雜，所涉及到的層面也比較廣，在處理的過(guò)程中會(huì)有很大的不便，學(xué)生們到該企業(yè)或者基地兼職時(shí)，所耗用的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所存在的安全問(wèn)題也比較嚴(yán)重，進(jìn)而影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性，降低了其學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，這給我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大的不便。

（三）人和問(wèn)題

電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的理論和實(shí)踐之中存在著很大的差異程度，學(xué)校的學(xué)生們的試崗時(shí)間比較長(zhǎng)，在校的學(xué)生們通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，才能讓其適應(yīng)該崗位，但是學(xué)校所安排的實(shí)訓(xùn)時(shí)間會(huì)比較短，學(xué)校無(wú)法安排出多余的人手對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行管理和培訓(xùn)，這使得企業(yè)無(wú)法放心的將任務(wù)教學(xué)所實(shí)習(xí)的學(xué)生，給實(shí)習(xí)學(xué)生安排的任務(wù)的專業(yè)知識(shí)性比較差，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，因此，安排學(xué)生幫企業(yè)做事，還要提供場(chǎng)地，開展相應(yīng)管理工作，是一種完完全全的付出，企業(yè)參與熱情自然不高。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基本上只體現(xiàn)在到企業(yè)參觀層面。另一方面，校方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人由于行政、教學(xué)事務(wù)較多，疏于與基地企業(yè)溝通，只是需要企業(yè)提供幫助的時(shí)候去聯(lián)系，不能定期地走訪企業(yè)，對(duì)于企業(yè)的需求不甚了解，導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)校企合作事宜不感興趣。

三、電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)策

（一）學(xué)校靈活調(diào)整實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間，適應(yīng)企業(yè)需求

學(xué)校和企業(yè)是兩個(gè)性質(zhì)完全不同的主體，前者主題是教學(xué)，后者主題是利潤(rùn)。當(dāng)教學(xué)與利潤(rùn)存在沖突，或者教學(xué)不能給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)甚至是降低利潤(rùn)時(shí)，企業(yè)一定是選擇放棄教學(xué)，如此一來(lái)，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程和目標(biāo)就無(wú)法完成，無(wú)法做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。因此，學(xué)校要想真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果，需要放低姿態(tài)，調(diào)整實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間適應(yīng)企業(yè)的需求，促其實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。如電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)周（月）可以放在每年的“雙十一”所在的周（月），電子商務(wù)專業(yè)招聘會(huì)可以與企業(yè)協(xié)商在“雙十一”以及畢業(yè)生離校之前舉辦。企業(yè)一般在“雙十一”期間需要臨時(shí)增加工作人員，而電商專業(yè)學(xué)生由于有一定專業(yè)功底，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可上崗承擔(dān)一些基本工作，學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生就成為企業(yè)臨時(shí)用工首選。一方面，學(xué)生可以投身到真實(shí)的專業(yè)工作流程中，學(xué)生感覺到自己學(xué)到了東西；另一方面，企業(yè)也可以不用煩惱“雙十一”期間勞動(dòng)力短期性不足的問(wèn)題，真正達(dá)到雙贏。

（二）政府部門高瞻遠(yuǎn)矚，重視實(shí)踐教育

一般來(lái)說(shuō)，一家電商企業(yè)很難同時(shí)容納一個(gè)專業(yè)的同學(xué)同時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，現(xiàn)如今興起的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園由于其集群特點(diǎn)，非常適合作為電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。但是基地在建設(shè)初期往往忽視了后期校企合作事宜，因此，需要政府在建園初期就進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，若無(wú)法周全，可以考慮后期在公交系統(tǒng)規(guī)劃上給予一定的傾斜，盡量方便學(xué)校（學(xué)生）與企業(yè)的互聯(lián)互通。校企合作同樣需要國(guó)家財(cái)政、稅收政策的傾斜和支持。政府對(duì)積極參與校企合作的企業(yè)，不僅要在全社會(huì)大力宣傳、表彰，還應(yīng)采取必要的經(jīng)濟(jì)措施來(lái)正面激勵(lì)企業(yè)，兌現(xiàn)政策優(yōu)惠。如：根據(jù)接收實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量和消耗企業(yè)的材料、管理費(fèi)用進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼或減免稅費(fèi)；企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬以及相關(guān)實(shí)習(xí)費(fèi)用可以計(jì)入生產(chǎn)成本，予以稅前扣除等。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分的學(xué)校都會(huì)將重心放置在學(xué)校的施工建設(shè)以及管理上，而學(xué)校內(nèi)部的老師也會(huì)將其教學(xué)的重點(diǎn)放置在各類的學(xué)科傳授上，學(xué)校開展校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)缺乏和專業(yè)知識(shí)機(jī)構(gòu)之間的溝通，學(xué)校給學(xué)生們提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，需要和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，盡可能的豐富其實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建形式，以此來(lái)給學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對(duì)其實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的硬件設(shè)備進(jìn)行管理和控制，將學(xué)校自身的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，以此來(lái)達(dá)到雙贏的目的。

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