袁東鋒

摘 要：在大數(shù)據(jù)不斷深入影響各個(gè)行業(yè)和職業(yè)的今天，每個(gè)行業(yè)都在應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行改革，或者發(fā)現(xiàn)可能性，高等教育作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，利用新技術(shù)新手段培養(yǎng)學(xué)生綜合能力更是義不容辭的責(zé)任。在實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷的分析大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，和他可以為教學(xué)帶來(lái)的可能性進(jìn)行分析。各種新的思維方式，和教育理念也要不斷的實(shí)驗(yàn)。在這些分析實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上依據(jù)大數(shù)據(jù)的時(shí)代環(huán)境提出高等教育中計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)改革想法，希望對(duì)高等教育的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高等教育；教學(xué)改革

一、大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和他對(duì)高等教育帶來(lái)的影響

大數(shù)據(jù)是有關(guān)與信息技術(shù)的重大突破，他通常是以強(qiáng)大的運(yùn)算能力和龐大的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的，數(shù)據(jù)多、計(jì)算速度快和形式的多樣化以及真實(shí)性價(jià)值型作為基本特點(diǎn)的。和傳統(tǒng)的技術(shù)信息的區(qū)別不大，但是他的數(shù)據(jù)包容和處理這兩種能力都及其的龐大，在現(xiàn)代的技術(shù)下得到了很大的提升。可以幫助人們?cè)诤Ａ康男畔⒅休p松的找出最有價(jià)值的信息。由于他擁有如此驚人的能量，所以他的出現(xiàn)給生產(chǎn)和生活都產(chǎn)生劇烈的影響，甚至對(duì)社會(huì)教學(xué)也有很大的影響。

從教育的層面來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)影響的首先便是教學(xué)的思維理念，在以往的教學(xué)過(guò)程中都是按照規(guī)定的大綱和內(nèi)容教學(xué)的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很少看到學(xué)生和其他客體的互動(dòng)，因此教學(xué)很難滿足學(xué)生和社會(huì)的需要，但是大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)卻在顛覆傳統(tǒng)的教育思想。同時(shí)他也在不斷的顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在以往的教學(xué)中整個(gè)過(guò)程非常的程式化，因此非常容易枯燥乏味，但是大數(shù)據(jù)的到來(lái)卻讓我們看到改變這一現(xiàn)狀的曙光，使得教學(xué)的手段更加多元化、形式更加豐富，不斷提高學(xué)生的興趣。在以往的教學(xué)中一直提倡學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，但是總卻得不到落實(shí)，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的發(fā)揮。但是在大數(shù)據(jù)的課堂中卻實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，充分實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高等教育的改革

（一）開(kāi)展在線教學(xué)和移動(dòng)式教學(xué)

在大數(shù)據(jù)這整個(gè)時(shí)代的背景下，高等教育一定要基于整個(gè)時(shí)代這個(gè)背景和思想理念對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探索。在大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和單元等進(jìn)行切分，把知識(shí)點(diǎn)分為可以在線的知識(shí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)更加有利的。通過(guò)大數(shù)據(jù)的思維能力來(lái)開(kāi)拓思路，利用大量的數(shù)據(jù)以及處理來(lái)提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

高等教育是為社會(huì)培養(yǎng)人才和輸送新鮮血液的地方，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中要做到注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。不能只是單單的理論教育，在具體的操作上可以將每個(gè)單元都劃分為微課堂的形式，并配合相應(yīng)的操作練習(xí)和實(shí)踐作業(yè)，比如基本的文字處理軟件，表格軟件，信息資源管理等這樣的不同的知識(shí)小模塊。通過(guò)這種方法構(gòu)建的教學(xué)模式可以保證教學(xué)視頻的重復(fù)利用，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使得每個(gè)學(xué)生可以做到自由安排自己的時(shí)間，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定范圍即刻。通過(guò)這樣的教學(xué)可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、作業(yè)的自由安排，節(jié)省了大量的時(shí)間。教師可以也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)或者進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（二）調(diào)整教育理念

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟的今天各種多媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展，大數(shù)據(jù)和其他大規(guī)模的在線教育也為教學(xué)觀念的改革帶來(lái)了很多深刻的影響，學(xué)生通過(guò)各種渠道都可以獲得知識(shí)，完全可以依托信息技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂等不同的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的課堂相互結(jié)合做到相輔相成。為了不斷的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可以利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)和技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，把握教育的規(guī)律或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)手段和方法。利用大量的數(shù)據(jù)整合有用的教育資源，提高課堂的質(zhì)量和深度。還可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控，不斷的反思教學(xué)中的問(wèn)題，做到快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提高教育質(zhì)量。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)下的高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)改革必須要做到對(duì)包括課程設(shè)計(jì)、到教學(xué)內(nèi)容的充分改革。要有集中的特性，在構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候要有大數(shù)據(jù)的特征和高超的計(jì)算能力，來(lái)滿足使用要求。這套系統(tǒng)不僅可以幫助教師和學(xué)生進(jìn)行儲(chǔ)存和共享，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)輔助的功能?？梢栽趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)接受所推薦的材料，提供學(xué)習(xí)的建議和指導(dǎo)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

整個(gè)過(guò)程對(duì)老師來(lái)說(shuō)十分重要，通過(guò)大數(shù)據(jù)的支持評(píng)價(jià)可以更加的高效和準(zhǔn)確，同時(shí)利用這一平臺(tái)可以準(zhǔn)確的記錄學(xué)生的每次課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得學(xué)生和老師都可以準(zhǔn)確的了解彼此的問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)的不斷影響下，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行很大的顛覆。他的優(yōu)勢(shì)非常明顯，可以通過(guò)各種新的技術(shù)不斷的鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，和提高學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。還加強(qiáng)了教師和同學(xué)之間的互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)的過(guò)程，使得學(xué)生可以更加人性化的接收知識(shí)，提高實(shí)際的操作技能。因此在這里探討希望可以推動(dòng)大數(shù)據(jù)下高等教育計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展。

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