韓陽(yáng)

摘要：當(dāng)今，提高學(xué)前兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園是幼兒接受學(xué)校教育的開(kāi)始，舞蹈是教學(xué)的一種重要形式，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，對(duì)幼兒的生理成長(zhǎng)以及創(chuàng)造力的發(fā)展和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)有很大益處。學(xué)前兒童舞蹈作為幼兒非常喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。因此，如何對(duì)學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)教學(xué)的有效開(kāi)展就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；舞蹈；綜合素質(zhì)能力；培養(yǎng)

我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的最根本目的就是培養(yǎng)人們的綜合素質(zhì)，要想提高我國(guó)處于幼兒階段學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還必須要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)教育。幼兒舞蹈不僅能激發(fā)幼兒的生活情趣，還能發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高審美能力，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。幼兒舞蹈的教育功能是，使幼兒在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中，逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律。從而提高創(chuàng)造能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶高尚情操，對(duì)培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。因此，學(xué)前兒童舞蹈教育在實(shí)施素質(zhì)教育中起著十分重要作用。

一、學(xué)前兒童舞蹈與綜合素質(zhì)教育的意義

學(xué)前兒童舞蹈教育活動(dòng)以全身運(yùn)動(dòng)中促使幼兒手腦并用，借此愉悅身心，協(xié)調(diào)動(dòng)作，增進(jìn)生理和心理的健康，形成良好的心理素質(zhì)。運(yùn)用即興舞蹈這種形式來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，會(huì)得到良好的教育效果，幼兒園舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈，它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈和活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。在練習(xí)動(dòng)作表演過(guò)程中，幼兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動(dòng)的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)秘循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。舞臺(tái)表演能培養(yǎng)學(xué)前兒童的心理素質(zhì)，基本功訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒毅力和耐力。使幼兒能加深對(duì)作品內(nèi)容的理解，知道鞠躬、敬禮、握手、再見(jiàn)等禮儀。因此，幼兒舞蹈對(duì)于發(fā)展幼兒的機(jī)能健康起著無(wú)可替代的作用。

二、開(kāi)展學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的方法

（一）重視對(duì)舞蹈教材的分析，因材施教

分析舞蹈音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動(dòng)作風(fēng)格，協(xié)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及反映舞蹈情緒的動(dòng)作要點(diǎn)，研究幼兒舞蹈大賽教練的方法。分析好動(dòng)作要領(lǐng)后，老師再根據(jù)舞蹈動(dòng)作的規(guī)律：身體的重心與平衡，動(dòng)作的反作用，動(dòng)作的控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導(dǎo)幼兒往發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒多思考，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園教學(xué)中，學(xué)前兒童的年齡是參差不齊的，接受新事物的能力也有差異，一般將幼兒園分成大、中、小三個(gè)層次，教學(xué)前教師要著重對(duì)可操作性強(qiáng)又適合三個(gè)不同層次的舞蹈進(jìn)行正確選擇?？傊?，適當(dāng)?shù)倪x擇舞蹈是發(fā)揮舞蹈教學(xué)優(yōu)勢(shì)的第一步也是關(guān)鍵性的一步。

（二）舞蹈充滿童趣，能夠吸引學(xué)前兒童

在學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要注意選取的舞蹈要能吸引小朋友的注意，要注意舞蹈的童趣性。舞蹈教學(xué)這一貼近學(xué)前兒童的生活、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法必須是符合和滿足小朋友的這一特點(diǎn)的。老師在對(duì)舞蹈進(jìn)行編排時(shí)，需要將學(xué)前兒童的特點(diǎn)等因素考慮進(jìn)去，才能編排出充滿童趣，容易模仿，易于接受等等符合小朋友特點(diǎn)的舞蹈。比如：可以讓學(xué)前兒童模仿各種動(dòng)物，同時(shí)配上生動(dòng)的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友做一些被模仿動(dòng)物的常規(guī)動(dòng)作等。在這一過(guò)程中小朋友通常會(huì)將自己的理解融入到動(dòng)作模仿中，每一個(gè)小朋友都會(huì)有自己的動(dòng)物世界，營(yíng)造出意外的驚喜，在這一過(guò)程中，我們要對(duì)小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。通過(guò)對(duì)小朋友的認(rèn)可以及鼓勵(lì)，使得他們參與舞蹈的積極性不斷提高，同時(shí)也會(huì)影響到周圍的小朋友參與進(jìn)來(lái)，使得舞蹈教學(xué)的工作順利展開(kāi)。

（三）加強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、積極性

學(xué)習(xí)不僅有感知、記憶、想象、思維等熟悉成分參加的智力活動(dòng)，情感、意志非熟悉成分，也起著重要的作用。因此，必須從激發(fā)愛(ài)好進(jìn)手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒偉大教學(xué)，就本質(zhì)來(lái)講，是一中藝術(shù)熏陶，因此我們要培養(yǎng)個(gè)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，要重視培養(yǎng)過(guò)程，而不應(yīng)該夸大結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展能力，把握一定的粗淺知識(shí)和技能后，感到快樂(lè)，進(jìn)步愛(ài)好，又促進(jìn)了能力的進(jìn)步。

（四）教學(xué)方法靈活多樣，提高幼兒注意力

積極開(kāi)展啟發(fā)性、創(chuàng)造性的教學(xué)，舞蹈教學(xué)過(guò)程中尤其要提高他們的注意力。在教學(xué)中以表?yè)P(yáng)為主，教師要以自己的情緒感染幼兒，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉醉在愉快的環(huán)境中，享受著音樂(lè)的美?？梢越柚娨?、電腦、音響等多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)。我們可以播放有節(jié)奏感、充滿童趣的音樂(lè)，這樣小朋友就會(huì)跟著節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái)，逐漸增強(qiáng)他們身體的協(xié)調(diào)性以及對(duì)音樂(lè)的感知力。隨著他們對(duì)音樂(lè)的熟悉，我們就可以慢慢增加一些舞蹈動(dòng)作，讓他們?cè)陔S意的扭動(dòng)過(guò)程中逐漸認(rèn)知舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而做出具有連貫性的舞蹈動(dòng)作。在現(xiàn)代化的社會(huì)，我們可以借助各種媒體來(lái)吸引小朋友的注意力，進(jìn)而引起他們對(duì)于舞蹈的興趣。小朋友對(duì)于動(dòng)態(tài)的東西情有獨(dú)鐘，所以在教學(xué)過(guò)程中我們可以利用多媒體尋找具有動(dòng)態(tài)感的畫面，引導(dǎo)小朋友在聽(tīng)和看動(dòng)畫的同時(shí)對(duì)其中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。

（五）加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

心理因素在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的影響，因此，需要對(duì)幼兒的心理因素進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的吃苦耐勞能力。對(duì)幼兒進(jìn)行心理訓(xùn)練還能夠緩解幼兒在長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練中所產(chǎn)生的壓力感。對(duì)少兒心理素質(zhì)的訓(xùn)練可以選擇使用身心交融的方法，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)起其積極性，并保證舞蹈教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。之外，培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā)。

（六）幼兒園舞蹈教師舞蹈創(chuàng)編與排練

幼兒園教師的舞蹈創(chuàng)編與排練主要內(nèi)容總共可以分為兩個(gè)方面，一方面為基本功的練習(xí)與排練。對(duì)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練實(shí)際上就是對(duì)幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而這是其舞蹈學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在這過(guò)程中要特別著重對(duì)幼兒的腰部、胯部以及四肢等的訓(xùn)練。另一方面則是舞種的選擇和排練。所選擇的舞蹈種類不同，其排練方式也必然不同。例如民族舞與交際舞，前者對(duì)舞蹈者的數(shù)量有較大的需求，大都需要舞蹈表演者以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行合作，在訓(xùn)練中應(yīng)注重對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)整齊性的訓(xùn)練。而交際舞則通常只需要兩個(gè)人一組完成即可，對(duì)此，在排練時(shí)應(yīng)盡可能在舞蹈難度上下功夫，例如身體的旋轉(zhuǎn)、支撐等，都需要進(jìn)行多次訓(xùn)練。

（七）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒毅力和耐力

在舞蹈練習(xí)中身體方面的訓(xùn)練是一切基礎(chǔ)，因此必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒身體各個(gè)不同部位的訓(xùn)練。舞蹈動(dòng)作自身所具有的規(guī)范化與美感注定了幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容中要有十分嚴(yán)格的訓(xùn)練程式，同時(shí)還要注重對(duì)訓(xùn)練技巧的把握。學(xué)習(xí)舞蹈貴在持之以恒地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程需要不斷的努力和堅(jiān)持不懈，需要不斷的重復(fù)練習(xí)，刻苦訓(xùn)練，才能慢慢的擁有自己的天地。要想成功的去表演舞蹈必須不厭其煩的進(jìn)行壓腿、下腰、開(kāi)胯等軟開(kāi)度和技術(shù)技巧等基本功的訓(xùn)練，這對(duì)幼兒學(xué)員的毅力和耐力無(wú)疑是一種磨練，它是一個(gè)慢長(zhǎng)的等待和堅(jiān)持，是一份無(wú)盡的付出。

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