張一平

【摘 要】 本文將首先分析我國(guó)高校行政管理重要性，其次深入探討當(dāng)前我國(guó)高校行政管理中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)所存在的問(wèn)題提出一系列可行化對(duì)策，以提高我國(guó)高校教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 高校行政管理 問(wèn)題 對(duì)策

1.高校行政管理的重要性

高校承擔(dān)著國(guó)家人才培養(yǎng)的重任，其是教育與科研的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，提升教育質(zhì)量也是高校發(fā)展的重要目標(biāo)。高校行政管理是為教育教學(xué)與科研活動(dòng)所服務(wù)的，主要發(fā)揮著組織與決策的作用。因此，高校行政管理水平將會(huì)直接對(duì)高校的科研與教學(xué)水平帶來(lái)影響，高效的行政管理效率為教學(xué)和科研工作開展提供了良好的基礎(chǔ)環(huán)境，能夠提升學(xué)校整體水平。現(xiàn)今，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)很多高校逐步意識(shí)到行政管理所存在的不足，開展向責(zé)任型、服務(wù)型方向發(fā)展，為高校師生提供了更大的便利，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及高?？蒲芯哂兄卮蠓e極意義。

伴隨著我國(guó)教育改革的深入，高校發(fā)展對(duì)其行政管理效率也提升了要求，特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，高效的行政管理效率不僅僅保障了高校各項(xiàng)組織工作的開展，而且也提升了高校的綜合實(shí)力，為師生創(chuàng)造一個(gè)更好的科研教育環(huán)境。

2.高校行政管理中的問(wèn)題分析

2.1 行政管理制度不夠完善。教育是國(guó)家發(fā)展的希望，也是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，教育管理工作對(duì)教育質(zhì)量有著重大影響。目前我國(guó)教育改革主要是由教育部門所主導(dǎo)的，側(cè)重于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容方面的改革，但是在高校行政管理方面投入較少，使得很多高校教學(xué)與行政管理發(fā)展不協(xié)調(diào)。學(xué)校管理模式很多都是由政府辦公形式演變而來(lái)，但是高校與政府機(jī)構(gòu)發(fā)展性質(zhì)差異較大，因此在諸多方面并不合適，而我國(guó)的高校行政管理制度尚有待完善，存在一定的不足，導(dǎo)致高校行政辦事效率不高，人才流失多。

2.2 行政管理效率偏低。目前，我國(guó)的高校行政管理雖然能夠正常，但是，基于其行政組織結(jié)構(gòu)以及職能部門設(shè)置不合理，結(jié)構(gòu)層次較多，職能部門管理范圍狹小，職責(zé)不明確，業(yè)務(wù)程序繁瑣復(fù)雜，從而使得行政管理效率不高，制約著高校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.3 重視度不夠。在高校發(fā)展中，往往對(duì)于教學(xué)工作較為重視，而忽視了日常管理工作，尤其是行政管理方面，缺乏對(duì)行政管理工作的重視，使得行政管理人員在高校中地位偏低，甚至被視為可有可無(wú)的工作，導(dǎo)致行政管理效率低，難以真正發(fā)揮其實(shí)際的作用，為高校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.4 高校行政管理工作的考核激勵(lì)制度有待完善。高校行政管理工作具有較大的隨意性，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度能夠遵循，工作流程雜亂，這主要是因?yàn)楫?dāng)前高校行政管理制度有待完善，很多高校并沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)制定行政管理制度，而是沿用其它學(xué)校或者單位的制度，另外，由于時(shí)代不斷地發(fā)展，因此高校行政管理制度也需要及時(shí)地調(diào)整與修訂，但是往往卻很難得到落實(shí)，使得行政管理人員工作積極性與主動(dòng)性嚴(yán)重下降，辦事效率也不高。尤其是在考核激勵(lì)制度方面，目前高?？己思?lì)制度不能有針對(duì)性地對(duì)每一位工作者來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也難以了解工作人員的工作進(jìn)度、工作質(zhì)量、完成情況以及教學(xué)質(zhì)量等等，沒(méi)有完善的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，從而使得高校公平性受到了影響，比如年終測(cè)評(píng)采取一次性測(cè)評(píng)，其存在一定的感情色彩與形式化，容易造成部分人員部門，影響了整個(gè)部門工作人員的工作激情。

3. 提高高校行政管理水平的有效對(duì)策

3.1 完善高校管理制度?；诟咝Ｐ姓芾碇贫炔煌晟频膯?wèn)題，可以從以下3個(gè)方面來(lái)著手實(shí)施：第一，高校在人事聘用中，需要落實(shí)崗位責(zé)任制，建立高效選拔人才機(jī)制，同時(shí)結(jié)合優(yōu)勝劣汰的方式來(lái)提升行政管理人員素質(zhì)；第二，分配制度方面，始終堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬原則，對(duì)于核心關(guān)鍵崗位要高度重視，科學(xué)地配置人力資源，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員積極性，提升服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效率，打造責(zé)任型、服務(wù)型團(tuán)隊(duì)；第三，加快對(duì)相關(guān)制度的完善，實(shí)現(xiàn)行政管理工作開展有法可依，規(guī)范工作人員行為，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

3.2 分離行政與學(xué)術(shù)權(quán)力。高校教學(xué)活動(dòng)的順利開展與高校行政管理有著密切的聯(lián)系，所以，在行政管理工作中，行政管理需要最大程度地發(fā)揮其服務(wù)功能，為教學(xué)活動(dòng)和教育事業(yè)發(fā)展所服務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與行政管理水平，高校機(jī)構(gòu)可以針對(duì)其自身狀況，把行政與學(xué)術(shù)權(quán)力分離，實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)也保障教育工作的正常實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3.3 提高行政人員待遇。在二十一世紀(jì)下，高校管理者應(yīng)該改變過(guò)去的觀念，充分意識(shí)到行政管理工作是高校教育科研活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ)，其是整個(gè)教育工作中極其關(guān)鍵的一部分，增加行政管理人員待遇，使得其能夠與科研教學(xué)人員共同參與職稱評(píng)定。通過(guò)這樣，才能夠留住行政管理人才，打造高效的行政管理團(tuán)隊(duì)，吸引更多的有志青年投身于行政管理工作，為高校的教育、科研事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，建立業(yè)績(jī)考核制度。改變高校行政管理現(xiàn)狀就需要對(duì)其機(jī)構(gòu)進(jìn)行精簡(jiǎn)，這也是行政管理的長(zhǎng)期任務(wù)。高校行政管理需要落實(shí)到每一個(gè)職能部門，并且對(duì)具有相似和相近業(yè)務(wù)的部門進(jìn)行整合統(tǒng)一，精簡(jiǎn)業(yè)務(wù)流程，提高辦事效率。另外，在行政管理中還需要制訂科學(xué)的業(yè)績(jī)考核制度，餐費(fèi)調(diào)動(dòng)所有工作人員的工作責(zé)任心與積極性，更好的做好日常行政管理工作。

3.5 提高行政管理人員素質(zhì)。行政管理人員的素質(zhì)在很大程度上決定了行政工作效率與質(zhì)量。所以，在提升高校行政管理人員待遇的同時(shí)，還需要不斷地提升整體素質(zhì)，可以定期組織行政人員參與一些技能素質(zhì)培訓(xùn)，尤其是經(jīng)濟(jì)、法律等方面的培訓(xùn)，從而提升其專業(yè)水平。另外，還需要重視行政管理人員的在職教育，從多方面提升管理人員素質(zhì)與能力，為高校教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高行政管理效率，營(yíng)造良好的教育科研環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校行政管理對(duì)于高校教育與科研具有極其關(guān)鍵的意義，是高校發(fā)展不可缺少的部分，教育機(jī)構(gòu)需要高度重視此方面工作，不斷地結(jié)合實(shí)際優(yōu)化高校行政管理中所存在的問(wèn)題，以促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。以上筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校行政管理工作的探討，希望能夠?qū)逃聵I(yè)發(fā)展帶來(lái)一定積極意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張瓊允.淺談高校行政管理工作面臨的問(wèn)題與改革措施[J].華章，2010，19.endprint