吳悅

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2017）09-086-02

摘要 在思想政治教育中，馬克思主義意識(shí)形態(tài)作為核心內(nèi)容，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到重要的指導(dǎo)作用。但是在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育中，很多教育者淡化和弱化了意識(shí)形態(tài)教育，從而造成不好的影響。基于此，教育者需要主動(dòng)適應(yīng)發(fā)展的需求，創(chuàng)新實(shí)施信息化和國際化的教育模式，堅(jiān)持以德樹人，將核心內(nèi)容確定為馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同教育，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育平臺(tái)、教育話語等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而使目前“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮得到徹底改變，建立思想政治教育的長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 淡化意識(shí)形態(tài) 應(yīng)對(duì)策略

思想政治教育中枯燥無味、乏味冗長的內(nèi)容讓受教育者出現(xiàn)抵觸心理，其教育的預(yù)期目標(biāo)和作用難以實(shí)現(xiàn)。我國歷來重視思想政治教育，廣泛開展思政政治教育工作，并為此花費(fèi)大量的精力和物資，但效果并不明顯。意識(shí)形態(tài)不僅受國際環(huán)境和政權(quán)形式的影響，而且緊密聯(lián)系我國思想政治歷史沿革。在和平時(shí)期，意識(shí)形態(tài)教育雖然具有重要的“基礎(chǔ)”地位，但是難以發(fā)揮其重要作用和功能，很多人沒有辦法或沒興趣系統(tǒng)的了解意識(shí)形態(tài)，從而使思想政治教育成為“雞肋”。要想改變“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)不但要具有堅(jiān)定的黨性，而且要求馬克思主義理論功底過硬，對(duì)“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮的本質(zhì)進(jìn)行全面剖析，對(duì)思想政治教育中“泛意識(shí)形態(tài)化”的失誤進(jìn)行糾正和預(yù)防，對(duì)我國國情加強(qiáng)關(guān)注和了解，使受教者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度進(jìn)一步提升。

一、“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮產(chǎn)生的原因

作為特定時(shí)代的產(chǎn)物，任何一種社會(huì)思潮不是單一原因所能夠產(chǎn)生的，也不是偶然生成的。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素逐漸孕育出了“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮。

（一）“政治冷漠”現(xiàn)象的出現(xiàn)

對(duì)于轉(zhuǎn)型發(fā)展中的中國來說，帶有“政治”屬性的事物都起到重要的作用，例如政權(quán)、政策、意識(shí)形態(tài)等。近年來，我國的發(fā)展中心就是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而沒有過多的關(guān)注政治語境、政治背景以及政治理論體系，比較陳舊的政治體系和意識(shí)使很多人認(rèn)為政治意味著狡詐、強(qiáng)權(quán)或陰謀。不協(xié)調(diào)的政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人們更加尊重和認(rèn)知經(jīng)濟(jì)，感受到經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的財(cái)富和地位，從而遠(yuǎn)離了嚴(yán)肅而又高不可攀的政治，導(dǎo)致出現(xiàn)“政治冷漠”現(xiàn)象。從根本上來說，人們選擇“政治冷漠”實(shí)際上是“自我保護(hù)”，通過遠(yuǎn)離政治使自身不受到傷害，確保自身利益得到維護(hù)。從20世紀(jì)末，“政治冷漠”現(xiàn)象逐漸蔓延，人們對(duì)思想政治教育本能的回避，拉開距離，從而形成“淡化意識(shí)形態(tài)。思潮。

（二）自由主義的傳播

所謂的自由主義，主要倡導(dǎo)多元價(jià)值，對(duì)單一的價(jià)值觀有所排斥，實(shí)際上在“淡化意識(shí)形態(tài)”中起到了推動(dòng)作用。在學(xué)術(shù)和思想進(jìn)步上，自由主義的積極作用我們不能夠否認(rèn)。自由主義主張思想多元化，具有靈活的邏輯方式，價(jià)值觀相對(duì)豐富，并不是傳統(tǒng)的單一思想體系。但是我們也需要認(rèn)識(shí)到，自由主義具有較大的批判范圍，有的以“自由”為借口進(jìn)行批判。站在自由主義者的角度來看，在對(duì)他人進(jìn)行教育和引導(dǎo)過程中，單一的思想價(jià)值存在一定的弊端，他們認(rèn)為社會(huì)必須支持自由思想和言論發(fā)表，而將“思想政治”混入教育中具有較大的危險(xiǎn)性。基于此，被“自由化”的情況出現(xiàn)在思想政治教育中，教育者不但將各種思想和價(jià)值引入教育范圍，甚至傳播出去很多的自由主義思想。正是由于這種“自由”讓教育者和受教者淡化意識(shí)形態(tài)，對(duì)思想政治教育有所忽視。

（三）實(shí)用主義的滲透

從目前的實(shí)際情況看，很多教育者出現(xiàn)了“實(shí)用主義”傾向，思想教育工作的“過度專業(yè)化”使受教者出現(xiàn)抵觸情緒。人們?cè)絹碓浆F(xiàn)實(shí)，逐漸拋棄興趣愛好，將“實(shí)用”作為為人處世的考量標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)用能夠帶給人們物質(zhì)和精神上的舒適感。而思想政治教育和意識(shí)形態(tài)觀念的學(xué)習(xí)并未改變和提升物質(zhì)生活，導(dǎo)致其“需求層次”很難滿足。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“實(shí)用主義”已經(jīng)滲透到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，人們紛紛靠攏于物質(zhì)享受、“金錢”、“特權(quán)”等“實(shí)用”的事物，從而導(dǎo)致出現(xiàn)“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮。

二、思想政治教育中“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮的應(yīng)對(duì)策略

（一）提升隊(duì)伍整體素質(zhì)

在思想政治教育工作中，思政隊(duì)伍作為教育的主體力量，必須具備較高的理論素質(zhì)、思想素質(zhì)以及文化素質(zhì)。在推動(dòng)思想政治工作意識(shí)形態(tài)教育改革發(fā)展過程中，施教者需要利用內(nèi)在培訓(xùn)和外在培訓(xùn)平臺(tái)，從思想政治、信息學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)、心理學(xué)等多方面對(duì)施教者的思想政治知識(shí)視野進(jìn)行不斷拓展，使其思想政治的認(rèn)同度得到進(jìn)一步提升。另外，通過定期的能力培訓(xùn)，使思想政治工作者的教育能力和認(rèn)同度不斷提升。

（二）創(chuàng)新豐富教育內(nèi)容

在開展思想政治工作中，教育理念和教育內(nèi)容作為意識(shí)形態(tài)教育的重要支撐，屬于思想政治工作的內(nèi)涵基礎(chǔ)。所以，在創(chuàng)新開展思想政治教育工作時(shí)，需要立足于育人為本、德育為先，重視理論性與學(xué)術(shù)性的教育。注重構(gòu)建馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的基本學(xué)術(shù)理論，引領(lǐng)受教者對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的真諦和內(nèi)涵深入理解：將知識(shí)性、政治性和生活性作為重點(diǎn)，將知識(shí)的更新、政治的認(rèn)同和生活的訴求通過意識(shí)形態(tài)教育體現(xiàn)出來；將科學(xué)的教育理念融入到意識(shí)形態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持推陳出新，注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新和豐富，通過“中國夢(mèng)”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀來提升思想政治教育中意識(shí)形態(tài)的學(xué)習(xí)。

（三）著力解決思想問題

現(xiàn)如今，相比于思想政治教育的功能性，其形式性更為明顯，主要原因在于思想政治教育并沒有緊密圍繞實(shí)際思想問題進(jìn)行有效解決，空洞的教育內(nèi)容造成“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮的普遍出現(xiàn)，從而徹底的“顛覆”了思想政治教育?，F(xiàn)如今，隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，思想政治教育的實(shí)際效果欠佳，盡管效果不好的原因與歷史、經(jīng)濟(jì)、文化以及意識(shí)形態(tài)滲透有關(guān)，但是思想政治教育自身的“假、大、空”等內(nèi)在原因是我們無法忽略的。在日常學(xué)習(xí)和工作中，思想教育工作的以會(huì)傳會(huì)、照本宣科的方式使其成為政治的“傳聲筒”。假如不能及時(shí)將這種狀況改變，以思想問題為出發(fā)點(diǎn)對(duì)目前已形成的“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮、“思想政治教育無用論”進(jìn)行改變，今后將很難發(fā)揮出思想政治教育的功能性的作用，從而使思想政治教育的作用得不到充分發(fā)揮。

（四）樹立正確政治意識(shí)

政治屬性是思想政治教育本身所包含的，要注重思想政治教育的升華和超越，防止其受“庸俗化”的影響，改變思想政治工作的本質(zhì)。很多人在受思想政治教育通俗化的影響下，對(duì)自我超越意識(shí)和人格鑄造有所忘卻。我們要充分認(rèn)識(shí)到思想政治問題終究會(huì)落實(shí)到意識(shí)形態(tài)問題，在思想政治教育中，通過“政治性”的滲透樹立正確的政治意識(shí)。如果大家對(duì)“去政治化”、“泛知識(shí)化”、“去意識(shí)形態(tài)化”過于推崇，將對(duì)我國現(xiàn)有的政治局面造成一定影響，給外國政治勢力一些可乘之機(jī)。在進(jìn)行思想教育時(shí)，我們需要端正態(tài)度、顧全大局、實(shí)事求是，不斷提升思想政治意識(shí)，將“政治之魂”和“學(xué)術(shù)之心”融合在一起，有效應(yīng)對(duì)“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮。

（五）強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)監(jiān)督

在思想政治教育中，評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制能夠起到有效的引領(lǐng)作用，所以，在推動(dòng)思想政治工作的意識(shí)形態(tài)教育時(shí)，需要對(duì)思想政治教育的要求認(rèn)真分析，思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，將意識(shí)形態(tài)的教育和馬克思主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度作為重要指標(biāo)體系，使思想政治工作的意識(shí)形態(tài)教育效果通過教育監(jiān)督和引領(lǐng)得到有效保障。

三、結(jié)語

綜上所述，在思想政治教育中，意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)和教育是一項(xiàng)靈魂工程，要從不同的視角進(jìn)行探索和實(shí)踐。本文對(duì)“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，為人們破除“迷瘴”提供了視角和支撐。在此基礎(chǔ)上，思想政治教育工作者要對(duì)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)深入了解，對(duì)思想問題進(jìn)行有效解決，防止教育出現(xiàn)誤區(qū)或過于“庸俗”，將正確的政治意識(shí)樹立起來，進(jìn)一步提升思想政治工作的吸引力和有效性，徹底改變“淡化意識(shí)形態(tài)”思潮。