張莉

摘 要：陜西民間布藝作品種類繁多，它凝結(jié)了勤勞陜西人民對生活的美好向往和智慧，具有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。生活在陜西的幼兒通過各種感官體驗(yàn)布藝文化的精髓，對幼兒的后繼發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：陜西布藝文化；幼兒區(qū)域活動；運(yùn)用

陜西布藝以其獨(dú)特的造型特點(diǎn)和實(shí)用價值深得人們喜愛，它從古至今都有著歷史文化的傳承，對現(xiàn)代人有著深遠(yuǎn)的影響。讓幼兒在生活中不經(jīng)意地體會到它的絢爛與精湛的文化是我們作為幼兒教育者的一份使命。

一、創(chuàng)設(shè)并建構(gòu)有陜西布藝文化特點(diǎn)的區(qū)域活動場所

陜西的布藝文化歷史悠久，內(nèi)容包羅萬象，搜集適合幼兒特點(diǎn)，適于幼兒感知、體驗(yàn)的內(nèi)容，從以下幾方面取得了良好的效果：

1.對陜西布藝文化進(jìn)行分類整理，篩選出最適合幼兒理解和賞析的內(nèi)容。陜西以布藝為代表的寶雞千陽縣民間工藝品，以變形、夸張的手法和精細(xì)、別致的刺繡技法再現(xiàn)了勞動人民的智慧。她是華夏各民族文化的凝聚，是炎黃五千年歷史的影集。

2.利用多種形式的呈現(xiàn)方式來搭建幼兒感知、感受的平臺，從而體會陜西布藝文化的美好，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3.利用視頻剪輯、圖片的搜集了解布的制作過程，創(chuàng)建深入了解的機(jī)會。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，把原始布的制作過程進(jìn)行了呈現(xiàn)，幼兒在觀察的過程中，在模擬的實(shí)物操作中，體會原始織布與現(xiàn)代織布機(jī)的天壤之別，發(fā)現(xiàn)科技的發(fā)展、人類社會的進(jìn)步都離不開人類的智慧！

二、區(qū)域材料投放豐富多彩，呈現(xiàn)材料的可操作性和循序漸進(jìn)性

（一）以陜西布藝文化為前提，由淺入深、從易到難層層推進(jìn)，經(jīng)過多次實(shí)踐、修改，將分為三個板塊的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化形成了以下游戲操作體系

1.運(yùn)用布的特性設(shè)計出有趣的科學(xué)操作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解起初的布吸水性強(qiáng)，表面較為粗糙等特性，到隨著時代的發(fā)展為了適應(yīng)社會與環(huán)境的變化研究出了不同質(zhì)地和特殊環(huán)境下的布。

2.設(shè)計多種操作形式的美術(shù)內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的靈感。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。以布為基礎(chǔ)，顏料為輔創(chuàng)意出有特點(diǎn)的繪畫作品。

3.用陜西布藝的制作過程為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了編織、刺繡、剪貼的區(qū)域操作內(nèi)容，讓幼兒在掌握簡單的技能的基礎(chǔ)上深入體會布藝作品的別致與精細(xì)。

（二）區(qū)域材料投放的層次性與調(diào)整策略

由于幼兒的手部靈活性不同，在投放材料上必須按照幼兒的需求進(jìn)行。比如，在幼兒扎染的過程中提供的材料為：a：白布的大小不同。能力強(qiáng)的幼兒可以選擇大塊布進(jìn)行扎染，能力弱一些的幼兒可以選擇小的，打結(jié)次數(shù)不同。b：打結(jié)的用具不同（麻繩、直徑不同的橡皮筋）。能力強(qiáng)的幼兒用麻繩打結(jié)染出的花樣更多；用直徑長的皮筋捆綁的次數(shù)更多；而直徑短的皮筋幼兒只需套一次就可以，對手的要求較低。c：多種顏料供幼兒選擇。能力強(qiáng)的幼兒利用多種顏料擠染的形式，使其作品更加絢麗多彩；能力弱的幼兒可以用單一顏色浸泡來完成作品，再用遮掩的方法晾干，同樣作品為上乘之作。

三、以參與陜西布藝活動為契機(jī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

布藝特色活動，以幼兒“看看說說、剪剪玩玩、想想做做、評評議議”為活動的宗旨，使布藝活動更加靈活多樣，有趣。在布藝課程的研發(fā)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的內(nèi)容十分感興趣，運(yùn)用循序漸進(jìn)的活動策略，在幼兒耐心、細(xì)致、專注下逐步完成了許多作品，每件作品的誕生都有效提升了其學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且對幼兒的動手能力、色彩敏銳度、手部精細(xì)動作、社會性的發(fā)展等都起到了促進(jìn)的作用。在短短幾個月的實(shí)施過程中，幼兒的優(yōu)勢日漸增強(qiáng)，越來越呈現(xiàn)出布藝活動對幼兒綜合素質(zhì)的提升具有深遠(yuǎn)意義。

四、陜西布藝區(qū)域活動的開展助推親子活動有效提升

在每一個家庭中隨處可見布的廣泛應(yīng)用，因而孩子對布了解最多的是在家里，爭取得到家長支持是最為關(guān)鍵的。利用家園宣傳欄的形式告知家長，將近期取得的進(jìn)步和進(jìn)展情況展示給家長，讓他們看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，為進(jìn)一步配合幼兒的操作提供可能。另外，原始材料的獲得都來自于家長的支持，如：利用親子活動向家長宣傳了幼兒對布藝的理解和技能的掌握，在大班的扎染展示節(jié)目“創(chuàng)意絲巾”中備受家長的關(guān)注，孩子的勞動得到了家長高度的認(rèn)可，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒積極參與的熱情。

陜西布藝是一種古老的民間藝術(shù)，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。在參與其制作與創(chuàng)作中，培養(yǎng)了幼兒耐心、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，拓展了幼兒的視野，發(fā)散了其思維創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，形成家園合作的共同體。endprint