黃曉悅

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，微課已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域不可或缺的一部分，不同專家學(xué)者對(duì)微課的定義及制作步驟都略有不同.本文中，本人提出自己對(duì)微課定義的理解，并以定積分概念為例，簡(jiǎn)要闡述了制作微課的步驟，最后，總結(jié)出以制作微課的形式講解定積分概念的目的及期望：使抽象概念形象化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的.

【關(guān)鍵詞】微課；定積分概念；課堂效率

當(dāng)今社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信設(shè)備的發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了微課，這是一種新型的教學(xué)手段，在各個(gè)學(xué)校中，微課已經(jīng)成為不可或缺的一部分.本文從微課的定義、制作微課的步驟、定積分概念的重要性、“定積分概念”的微課制作四方面來探究微課的制作.

一、微課的定義

不同學(xué)科，不同專家對(duì)微課的認(rèn)識(shí)略有差異，有人認(rèn)為微課就是“微型課程”的縮寫，有人認(rèn)為微課近似等于“微視頻”，還有人認(rèn)為微課是一種教學(xué)視頻文件.[1]教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心對(duì)微課給出了這樣的定義：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng).

本人認(rèn)為，微課應(yīng)該屬于教學(xué)內(nèi)容與過程這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是該環(huán)節(jié)中的重要組成部分，而不包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等環(huán)節(jié).下面，本人就對(duì)微課的理解下一個(gè)定義：微課是以學(xué)生為主體、視頻為主要載體、具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)、記錄教師的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)并能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)活動(dòng).

二、制作微課的步驟

制作微課表面看起來簡(jiǎn)單易行，實(shí)際上卻是個(gè)精細(xì)的工作.下面本人就簡(jiǎn)要羅列出制作微課的步驟：

（一）準(zhǔn)備攝像機(jī)、錄制場(chǎng)地、相應(yīng)資料、視頻錄制軟件、教學(xué)工具等

一節(jié)高質(zhì)量的微課必須有高清晰的畫面、干凈的錄制場(chǎng)地，在沒有攝像機(jī)的環(huán)境下，可用像素較高的手機(jī)代替.如果制作的微課中沒有視頻錄制，只是錄制PPT，則不需要攝像機(jī).另外，在準(zhǔn)備階段，除了攝像機(jī)，還有教師的講解資料、教學(xué)工具等都要提前準(zhǔn)備好，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ).

（二）錄制視頻

錄制視頻是制作微課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在錄制時(shí)，要注意錄制角度，畫面要求穩(wěn)定清晰，講解聲音清楚，錄制的畫面要能包含教師、黑板、幻燈片等內(nèi)容.[2]

（三）使用視頻編輯軟件編輯視頻

將視頻錄制好后，下一步則是編輯視頻，在編輯軟件中，需要分別編輯片頭、片中和片尾.

部分編輯軟件中有片頭模板，可以套用模板，修改微課內(nèi)容即可；片中則是需要編輯錄制的視頻，這部分需要將角度不好、畫面模糊或抖動(dòng)、聲音不清楚的片段刪掉，如果錄制的聲音過于模糊，則需要配音，還可以添加字幕，與聲音同步.在編輯片中時(shí)，還可以用不同機(jī)位錄制的視頻綜合編輯，這樣編輯出來的效果更好，在這部分有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，就是教師講解的知識(shí)點(diǎn)或片段必須清晰保留，不可隨意刪除；最后，就是片尾，片尾也有模板可套用，可呈現(xiàn)小組成員、攝像、配音、剪輯等，類似于電影片尾.

（四）導(dǎo)出視頻

這是制作微課的最后一步，這一步只需要將剪輯好的微課視頻導(dǎo)出即可.如果導(dǎo)出視頻出現(xiàn)畫面不清、字幕過快或過慢等情況，則需要重新編輯并導(dǎo)出.

三、定積分概念的重要性

定積分是微積分學(xué)中的重要內(nèi)容，是科學(xué)計(jì)算和解決實(shí)際問題的重要工具，有著非常廣泛的應(yīng)用.[3]

四、“定積分概念”的微課制作

（一）片頭

在制作這節(jié)微課的片頭時(shí)，可套用模板，比如，會(huì)聲會(huì)影軟件中就有很多片頭可套用，本人只需要將模板中的名稱改為定積分概念，圖片改為定積分圖片即可，操作簡(jiǎn)單便捷.

（二）片中

這部分是微課的重要環(huán)節(jié)，需要反復(fù)編輯、修正，這一環(huán)節(jié)中，我們需要將事先錄制好的視頻導(dǎo)入到編輯軟件中，進(jìn)行初步篩選，將角度不好、畫面模糊或抖動(dòng)、聲音不清楚的片段刪掉，再進(jìn)行編輯.如果原音不清楚或雜音過大，也可以將視頻與音頻分離，刪掉音頻，再進(jìn)行配音，配音時(shí)應(yīng)注意配音環(huán)境需安靜、音量適中.為了提高整節(jié)微課的教學(xué)效果，字幕是必不可少的，在給視頻加字幕時(shí)必須注意和音頻同步，不得出現(xiàn)字幕過快或過慢的情況.另外，也可在這個(gè)環(huán)節(jié)中添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果增加趣味性.

（三）片尾

與片頭相同，片尾也有很多模板可套用，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于電影片尾，可將制作團(tuán)隊(duì)、配音、攝像、編輯等內(nèi)容添加進(jìn)去，也可以添加團(tuán)隊(duì)照片或拍攝花絮.

（四）導(dǎo)出

以上三步完成后，就可以導(dǎo)出視頻了，視頻順利導(dǎo)出后還要反復(fù)檢查，看是否存在字幕過慢或過快，畫面模糊不清等情況，如有，則需重新修改再導(dǎo)出，直到不再出現(xiàn)上述情況.

五、總結(jié)

本文首先綜合專家學(xué)者對(duì)微課概念的理解，提出自己的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述了微課制作的步驟.由于定積分概念的重要性，本文以該概念為例，介紹了定積分概念這節(jié)微課的制作步驟，旨在提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高課堂效率的目的.

【參考文獻(xiàn)】

[1]李珊珊，李建珍.“微課”的概念界定綜述[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2016（5）：46.

[2]林錦忠.解析精品微課的制作步驟和方法[J].泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2015（1）：37.

[3]雷田禮，鄭紅，齊松茹.經(jīng)濟(jì)與管理數(shù)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2008：69.