姬懷倉

摘 要：校園的藝術文化氛圍在學校教育教學中起著舉足輕重的作用。學校要創(chuàng)設出健康向上的文化氣息，使學生的精神上形成潛移默化和強烈進取的內動力，從而形成一種很好的精神熏陶，更好地培養(yǎng)社會所需的人才。校園藝術文化氛圍的建設，不僅推動了學校美育的發(fā)展，也促進了學校各個學科教育教學的良性發(fā)展，為學校取得優(yōu)異的成績奠定基礎。

關鍵詞：藝術校園；素質教育；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.020

素質教育的開展，使學校的作用不單單只是一個“傳道受業(yè)”的地方，還是一片孕育人才的土壤。從促進學生個體全面發(fā)展和推進全面素質教育的角度來看，德、智、體、美的教育同樣重要。所以學校要始終從學生的立場出發(fā)，讓學生作為教育的中心，努力構建一種適合學生發(fā)展和時代發(fā)展需求的藝術文化。創(chuàng)設出健康向上的文化氣息，使學生的精神上形成潛移默化和強烈進取的內動力，從而形成一種很好的精神熏陶，更好地培養(yǎng)社會所需的人才。如何有效地加強校園藝術文化氣息的建設，充分體現(xiàn)藝術育人的原則，促進學生健康快樂地成長，這是所有從事教育工作的人員都要認真思考并且需要付諸實踐的事情。在校園藝術文化建設過程當中，校園藝術是必不可少的，不僅有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚的社會情操，還有助于促進校園環(huán)境的藝術氛圍建設。在建設校園藝術文化時要盡可能地滲透藝術元素，按照藝術的要求美化校園，創(chuàng)造出校園藝術的氛圍。校園藝術氛圍由兩方面組成，包括校園“硬性環(huán)境”和校園“軟性環(huán)境”。

一、人文景觀教育，創(chuàng)建校園藝術“硬性環(huán)境”

什么是校園“硬性環(huán)境”？所謂的校園硬性環(huán)境是指校園的空間布局規(guī)劃、整體環(huán)境色調、教學設施建筑與校園景觀造型、體育場地、對外視覺宣傳造型、校園綠化、美化以及各種功能教室等。學校是學生生活的主要場所，里邊的一草一木、一人一事都對學生的成長起著不可小覷的影響，尤其是對學生的人文素養(yǎng)，視覺審美素養(yǎng)，起著積極向上的影響。在這樣的環(huán)境中接受教育，雙眼所見，雙耳所聽，隨處都是藝術，讓人如沐春風，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。讓學生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中，體驗藝術帶來的美感，接受藝術的熏陶，使心靈得到升華，這樣校園藝術文化就在無形中起到了教育作用，潛移默化地影響學生的審美修養(yǎng)、品德和人格。

對校園內的教學樓主題文化墻面，校園宣傳櫥窗欄，教學樓主題走廊及樓道標語牌，學校各個功能室，如校史館、圖書館、實驗室、心理咨詢室等教學設施的內部裝飾、布置與構成，進行精心的藝術設計，使其既有主題特色又有文化內涵，有效地營造濃厚的校園藝術氛圍。美好的環(huán)境會給人帶來美的享受，使人心曠神怡，思維更加敏銳，大腦更加智慧，行為更加文明，促進學生的健康發(fā)展，激發(fā)他們的上進心。

二、藝術與學術統(tǒng)一，創(chuàng)建校園藝術“軟性環(huán)境

所謂的“軟性環(huán)境”是指學?；顒又袔в形幕囆g性質的那一部分，能夠有效地融思想性、知識性和娛樂性為一體，有助于促進學生全面和諧的發(fā)展。所以，校園藝術必須要將藝術性和學術性二者有效地融合起來，創(chuàng)建校園藝術活動的時候盡量做到集思廣益、美化載體等，充分地體現(xiàn)學校的教學特色和藝術育人理念，培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度，促進他們健康快樂地成長。

（一）設立制度文化，規(guī)范教育環(huán)境

俗話說得好，“沒有規(guī)矩不成方圓”，校園藝術文化必須要建立在完善的校園制度的基礎上才能順利開展，校園制度文化能夠有效地規(guī)范師生行為、確保各項工作的開展。學校設立一系列規(guī)章制度，包括校園安全制度、教師考核制度、學生管理制度等等，將校園藝術教育規(guī)范化，落實到目標管理體系當中，并且進行定期或不定期的審查，確保工作的順利開展。作為校園文化的外化，制度文化是思想品德的另一種規(guī)范化要求。師生們必須在公開、公正、公平的氛圍中進行教育和學習，這樣才能充分調動積極性，激發(fā)學習的求知欲望。

（二）豐富校園文化，營造人文氛圍

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，學校每學期組織開展教育主題特色文化活動和形式豐富的藝術實踐活動，多層面、多渠道、全方位對學生進行藝術熏陶，提高其審美素養(yǎng)和品位，使校園文化更加豐富多彩，促進學生整體、全面的發(fā)展。教師可以利用一些傳統(tǒng)的節(jié)日、紀念日等開展專題教育、愛國主義教育、學生書畫作品展、舉辦科普知識講座、科技小制作比賽、藝術特長生的匯報演出及展示活動，學生們各自展示自己的才能，遨游在成功的喜悅當中。盡可能多開辟一些關于本學校特色方面的活動，如校園小小百家講壇、心理健康教育、與經(jīng)典同行誦讀大賽等欄目、班級文化墻面設計及校園環(huán)境美化設計，也可利用校園廣播站、校園電視臺、微信公眾號等現(xiàn)代多媒體進行校園藝術氛圍宣傳。

創(chuàng)造藝術校園文化氛圍，必須研究與探索藝術與學校教育及學科文化的契合點，滲透創(chuàng)新思維，轉變教育觀念，將藝術教育作為一種基礎的素質教育，將藝術校園的文化建設列為學校規(guī)劃建設的重點項目，面向全體學生實施藝術教育，從整體培養(yǎng)和提高學生的藝術素養(yǎng)，從而做到以藝術氛圍作為教育基礎，滿載人文氣息，使校園文化更加高雅，教育環(huán)境更加和諧，為教師和學生都創(chuàng)設一個積極向上、健康快樂的環(huán)境。

參考文獻：

[1] 李志成.營造文化教育氛圍 提升校園藝術品位[J].吉林教育，2017（2）.

[2] 楊文婷.讓孩子們浸潤在學校文化之中[J].新課程（綜合版），2014（11）.endprint