王越波

【摘要】核心素養(yǎng)指的是可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要素養(yǎng).在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不但要重視傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中具有重要地位，要求引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的大力重視，本文主要論述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);內(nèi)容;建議

核心素養(yǎng)是近幾年剛剛出現(xiàn)的新概念，指的是教師通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)具有重要地位，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師高度重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，積極采取各種有效措施開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量與有效性.

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的界定

核心素養(yǎng)指的是人們?cè)谏钌a(chǎn)中應(yīng)該具備的各種能力.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與研究能力.主要內(nèi)容涉及科學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新、責(zé)任意識(shí)等諸多方面.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)還包括信息素養(yǎng)媒介、解決問題能力、判斷能力、置疑能力、學(xué)會(huì)與人交往能力等各個(gè)方面.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）應(yīng)用信息技術(shù)

信息媒介素養(yǎng)是進(jìn)入新時(shí)期以來增加的小學(xué)核心素養(yǎng)，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中大膽應(yīng)用多媒體技術(shù)，第一，利用引入信息技術(shù)手段吸引學(xué)生的注意力.第二，提高學(xué)生的信息意識(shí).教師可以應(yīng)用豐富多樣的信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的信息意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)不只包括教師的應(yīng)用，而且也要求學(xué)生掌握信息技術(shù)的操作技能以及課外應(yīng)用信息技術(shù)等.

如為了提高教學(xué)效率，教師可以利用校園網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，將學(xué)生組織在平臺(tái)當(dāng)中，開展豐富的網(wǎng)絡(luò)交流與互動(dòng)，學(xué)生可以將自己不能解決的問題上傳在平臺(tái)上，以得到教師或同學(xué)的幫助.課外時(shí)間，教師可以在QQ群、微信群發(fā)布與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在接觸計(jì)算機(jī)過程中提高操作能力.

（二）與生活相聯(lián)系

實(shí)踐素養(yǎng)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中具有重要地位，有的教師不敢創(chuàng)造性使用教材，所以影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高.所以新時(shí)期要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要利用各種措施提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系在一起.

如在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算過程中，教師提問：“語文老師在前年的年齡已經(jīng)達(dá)到了40歲，老師當(dāng)時(shí)的年齡正好是女兒的倍數(shù)，而且倍數(shù)在6以內(nèi)，問老師的女兒現(xiàn)在多少歲？”這樣則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，首先要求學(xué)生復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算，逐步演變到除法運(yùn)算，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相一致.而且教師在教學(xué)過程中沒有開展理論性教學(xué)，而是結(jié)合實(shí)際生活中的案例進(jìn)行講解，可以幫助學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力.

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在學(xué)生遇到較為復(fù)雜的生活問題時(shí)，教師要做好引導(dǎo)工作，要求學(xué)生開展獨(dú)立思考，才能發(fā)展學(xué)生解決問題的能力與思維能力.在過去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，教師經(jīng)常會(huì)問學(xué)生：“同學(xué)們，這樣做的好處是什么呢？”雖然自表面上看是提問，但問題的答案已經(jīng)明確告訴了學(xué)生，大多學(xué)生只能被動(dòng)地回答，再略講幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的理由即完成了回答，學(xué)生的思考能力與解決問題能力得不到有效提升.所以教師要在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生開展獨(dú)立思考創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而且要善于設(shè)計(jì)開放性問題，幫助學(xué)生提高解決問題的能力.

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不懂得掌握學(xué)習(xí)方法，大多學(xué)生只是依據(jù)教師的要求開展學(xué)習(xí)，全部聽從教師的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)地位.核心素養(yǎng)要求，要利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師要教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而提高自己的反思能力，為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，要為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ).教師可以利用合作教學(xué)法，將學(xué)生分為若干個(gè)不同的小組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作、交流，可以提高學(xué)生的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí).

（五）發(fā)展創(chuàng)新能力

一旦學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新能力則可以提高自己的適應(yīng)水平，同時(shí)這也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本要求.數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，采取豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).如教師出示一道較難的應(yīng)用題，不展示答案，則學(xué)生會(huì)提出不同的解題方法.學(xué)生在思考過程中，教師可以及時(shí)引導(dǎo)：“有的學(xué)生在解答問題過程中使用了不同的方法，那么你還能不能找到其他的方法呢？”在教師的鼓勵(lì)與支持下，學(xué)生們會(huì)積極思考、認(rèn)真探索，嘗試各種解題方法.這種教學(xué)方法可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于求異、敢于創(chuàng)新，自然提高了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，以提高學(xué)生的創(chuàng)新水平.

三、結(jié) 語

總之，核心素養(yǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)、媒介等各種素養(yǎng).所以教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力等，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量.

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