摘 要：大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)媒介的擁護(hù)者，不僅樂(lè)于身處這種融合空間，同時(shí)還推動(dòng)著虛擬和真實(shí)空間的“場(chǎng)景化”發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境復(fù)雜多變，在融網(wǎng)階段，大學(xué)生思想方式、行為模式、表達(dá)方法等方面具有六個(gè)典型特征：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)盛行；獨(dú)立思考減少；媒介責(zé)任缺位；價(jià)值觀動(dòng)搖；道德憂(yōu)慮；理想信念模糊。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)媒介

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)支付、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)約車(chē)等等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式將虛擬生活空間和真實(shí)生活空間不斷融合在一起。大學(xué)生不僅樂(lè)于身處在這種融合的空間中，還推動(dòng)著虛擬和真實(shí)空間的“場(chǎng)景化”發(fā)展?？梢哉f(shuō)，思想政治教育的對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)媒介的擁護(hù)者，他們正影響著思想政治教育的發(fā)展和建設(shè)。而作為高校重點(diǎn)難點(diǎn)工作的大學(xué)生思想政治教育，同樣需要面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境，在迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

一、 大學(xué)生思想政治教育的階段劃分

筆者認(rèn)為從網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展和應(yīng)用的角度，可以將大學(xué)生思想政治教育分為五個(gè)階段：1. 無(wú)網(wǎng)階段；2. 觸網(wǎng)階段；3. 用網(wǎng)階段；4. 控網(wǎng)階段；5. 融網(wǎng)階段。無(wú)網(wǎng)階段，思想政治教育工作者利用書(shū)籍、報(bào)刊、廣播、電視等媒介載體開(kāi)展教學(xué)和研究，主流意識(shí)形態(tài)的傳播力量強(qiáng)大，且大學(xué)生接觸到的大多是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批的信息。觸網(wǎng)階段，網(wǎng)絡(luò)媒介的強(qiáng)大功能被越來(lái)越多的思想政治教育工作者所關(guān)注，他們開(kāi)始思考和研究利用網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展思想政治教育工作，與此同時(shí)，不同的思想觀念也開(kāi)始充斥在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生能接觸到各種不同的信息。用網(wǎng)階段，網(wǎng)絡(luò)媒介成為思想政治教育的重要載體，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，思想政治教育工作者開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，例如校園BBS、輔導(dǎo)員博客等，大學(xué)生在受到良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息影響的同時(shí)，也開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上為自己發(fā)聲?？鼐W(wǎng)階段，海量的網(wǎng)絡(luò)信息給傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)了巨大的沖擊，消解、減弱了思想政治教育的功能，相關(guān)部門(mén)和教育工作者強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可控性，通過(guò)篩查、刪減信息，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。融網(wǎng)階段，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的深度使用和長(zhǎng)時(shí)間使用已經(jīng)成為常態(tài)，思想政治教育工作者必須充分研究和利用網(wǎng)絡(luò)媒介，將其與思想政治教育充分結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)二者的融合，拓展思想政治教育的深度和廣度。

二、 大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境

在融網(wǎng)階段，要提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，就必須關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生思想方式、行為模式、表達(dá)方法等方面的特點(diǎn)。

1. 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)盛行現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為網(wǎng)絡(luò)文化的載體之一，承載著廣大網(wǎng)民的表達(dá)意向。諸如“細(xì)思極恐”、“主要看氣質(zhì)”、“洪荒之力”、“蒜你狠”、“辣眼睛”這樣的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，包含主觀情緒情感、價(jià)值傾向、道德評(píng)判、文化變遷、社會(huì)心理、民生訴求等豐富而又深刻的內(nèi)涵，卻又僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字就可以表述出來(lái)，符合大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，受到大學(xué)生的普遍使用。

2. 獨(dú)立思考減少現(xiàn)象

信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介了解到數(shù)量巨大而趨于分散的信息，這些碎片化的信息一方面打破了時(shí)空界限使知識(shí)變得隨手可得，在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率；另一方面海量信息也分散了注意力，使得信息在人的大腦皮層上留下的信號(hào)刺激越來(lái)越微弱，弱化了大學(xué)生的主動(dòng)記憶能力、主動(dòng)搜索能力和主動(dòng)鏈接能力，即獨(dú)立思考的能力。

3. 媒介責(zé)任缺位現(xiàn)象

媒介傳播的信息應(yīng)當(dāng)符合真實(shí)性、正確性、客觀性、公正性等專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，媒介必須在現(xiàn)存法律和制度的范圍內(nèi)進(jìn)行自我約束。一些媒介公司和自媒體平臺(tái)，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中違背了傳媒倫理道德和法律規(guī)范的要求，震驚全國(guó)的“羅一笑”事件，便是典型的例子。包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)，常常因?yàn)榭床坏秸鎸?shí)的信息和事情的真相，盲目轉(zhuǎn)載、跟帖、引用了虛假、失真的信息，這種盲目跟風(fēng)正是網(wǎng)民的媒介責(zé)任意識(shí)缺位的體現(xiàn)。

4. 價(jià)值觀動(dòng)搖現(xiàn)象

2015年1月地理學(xué)家李小文去世，同一時(shí)間歌手姚貝娜兩個(gè)人辭世；2015年10月科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)，同一時(shí)間明星Angelababy舉辦了價(jià)值2億的婚禮，正是利用這種巨大的反差與價(jià)值觀動(dòng)搖的縫隙，連明星離世都被炒作成功了，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這正是由于價(jià)值觀的導(dǎo)向出現(xiàn)了問(wèn)題，壯大了拜金主義、利己主義、享樂(lè)奢靡的思想毒瘤。

5. 道德憂(yōu)慮現(xiàn)象

從“魏則西事件”、“女子虎園下車(chē)事件”、“王寶強(qiáng)離婚事件”到“辱母殺人案”、“白百合出軌門(mén)”，這些不單是生活事件，還是道德大考驗(yàn)，能折射出現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)層面的諸多道德亂象。該類(lèi)事件引發(fā)熱議的深層原因，是人們對(duì)虛擬和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境產(chǎn)生了道德憂(yōu)慮。因此，在遇上該類(lèi)事件時(shí)，很多網(wǎng)民帶上了自己的感情，未清楚事情始末，就大量瘋狂發(fā)文、甚至深夜罵人，宣泄著對(duì)違背道德一方的憤怒和不滿(mǎn)。

6. 理想信念模糊現(xiàn)象

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)一部分大學(xué)生造成了不良影響，模糊了他們的理想信念。一些別有用心者利用網(wǎng)絡(luò)散布不良思想，誘導(dǎo)一些大學(xué)生接受錯(cuò)誤的言論和觀點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)他們傳播反黨反政府信息、灌輸邪教理念、實(shí)行文化侵略等目的，利用大學(xué)生純真、正直、熱心、勇敢的特點(diǎn)，利用大學(xué)生向往美好、向往公平正義的心態(tài)，引發(fā)大學(xué)生的共鳴，最終導(dǎo)致他們理想信念的模糊。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王文薈，江蘇省南京市，中國(guó)藥科大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。endprint