王濤 于春蕾

【摘要】隨著小學生的年齡增長，他們的自立意識與逆反心態(tài)也隨之增強。根據小學生的發(fā)展規(guī)律，論述了寓教于樂在家教中的必要性和重要性，闡述了家教時應遵循的幾種比較合理的教育方法。

【關鍵詞】家教 寓教于樂 教育方法

開家長會時，經常聽一些家長抱怨：如什么孩子花錢沒有數，剛給了10元錢，一天就花完了；只知道玩，就是不愛學習，做作業(yè)要催促好幾遍，等等。其實，這是一種正常現象，孩子畢竟是孩子，本身就好玩好動，做事隨心所欲。如果家長機械地督促，甚至訓斥，效果往往適得其反。因此，家庭教育必須根據孩子的實際，尊重孩子的個性發(fā)展，把教育內容融入趣味之中，將孩子的興趣點引到學習上來，做到寓教于樂，才能提高家教效果。

那么，如何做到寓教于樂呢？在教學實際中，我們采用以下做法，效果良好。

一、學習先進的家教經驗

家教要講究科學性和藝術性，只要掌握科學的家教方法，與時俱進，才能事半功倍。

首先，平時多看書、上網，學習成功的家教經驗。例如，關于孩子零花錢的問題，通過學習合理的家教經驗，就可以做到定期準時給孩零花錢，尊重孩子對零花錢的使用自主權、幫助孩子制定零花錢使用計劃、教育孩子學會珍惜等，從而使問題趨于合理性。

其次，向老師請教方法。一般而言，家長比較缺乏教育學和心理學方面的知識，在教育孩子時，缺乏有效措施。為此，家長要積極與老師進行溝通，向老師請教方法，虛心聽取老師的意見。例如，孩子在家亂發(fā)脾氣，家長怎么做；孩子不愛刷牙，家長如何引導等。這樣，通過老師引導，就能逐漸掌握一些教育孩子的好方法。

二、選擇科學的教育方式

學習了先進的家教經驗后，在實際中就要注意選擇科學的教育方式。由于孩子大都有貪玩的天性，因此，要想做到寓教于樂，最好的方法就是陪孩子一起玩。

一方面，要玩中施教。無論玩什么游戲，都要在玩的過程中尋找機會，達到教育的目的。例如，在輔導孩子做作業(yè)時，對于老師布置的作業(yè)，如果孩子遇到困難，可通過玩游戲的方法引導。如數學應用題中的“相遇問題”，孩子往往有些模糊，家長可利用玩具汽車進行演示，幫助孩子領悟相遇問題之間的數量關系。在自己給孩子布置作業(yè)時，可結合生活實際，給孩子布置一些應用型的作業(yè)，讓孩子體會知識在生活中的作用，以實際需要激發(fā)他們的興趣。如語文作業(yè)，可結合“合同、廣告、說明書”等，讓孩子體驗語文知識在現實生活中的廣泛運用，從而讓孩子樂于學習，保持求知樂趣

除了玩以外，還可以和孩子一起看看動畫片，聽聽孩子講解動畫片里的人物故事；也可以和孩子一起看看電視新聞，了解一些時事政治，對某些社會現象進行討論與交流等。這樣，不僅能促進親子的情感交流，而且有利于引導孩子分辨是非，健康成長。

另一方面，要做到“弛”“張”有度。所謂“弛”，就是在玩的過程中，當孩子快要失去信心時，家長可以故意讓步，放其一馬，讓其享受到成功，增強其信心。

所謂“張”，就是當孩子得意時，要毫不手軟地擊敗他，讓其經受挫折的考驗。如果單純?yōu)榱巳M足孩子的高興，反而會讓其認為勝利得來很容易。反之，如果老是讓其失敗，也會挫傷其進取心，失去競爭意識。這種教育方式，不講大道理，可以讓孩子親身體會一些人生哲理，逐步樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、營造良好的學習氛圍

家庭是孩子學習的主要場所之一。因此，要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。例如，可給孩子單獨安排一個休息與學習的房間，以免電視聲、會客聲干擾孩子。在房間布置時，也要征求孩子的意見，盡量把房間布置得整齊且富有美感，使孩子爽心悅目，符合孩子的特點。例如，桌椅的高低可調節(jié)，燈光要柔和，書柜要低而寬；墻壁上要張貼一些孩子喜歡的名人字畫，以陶冶孩子的情操，增強學習的自信心。

四、家長努力成為孩子的榜樣

家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動，無時無刻不在潛移默化地對孩子施以影響。所以，在家庭中寓教于樂，家長首先要有樂觀的生活態(tài)度，積極的學習品質，正確的道德價值觀，以此影響孩子的成長。

此外，還要學會尊重和賞識孩子。尊重產生和諧，賞識令人愉快。因此，父母要了解孩子的年齡特征和個性特征，時刻注意尊重孩子，注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。同時還要用賞識的眼光看待自己的孩子。對于孩子的不足，不責備，不諷刺，勸其改正。

五、促進孩子參加實踐活動

家長要善于拆除對孩子的人為保護區(qū)，放手讓孩子到廣闊的天地里去鍛煉，在實踐中去闖，在實踐中磨煉成長。例如，讓孩子到體育館鍛煉身體，到圖書館閱覽資料，到商店購物等。這樣，既能緩解孩子的學習壓力，又能增添孩子在實踐中學習的樂趣。

總之，隨著孩子的年齡增長，孩子的自立意識與逆反心態(tài)也隨之增強。在這種情況下，家長要加強溝通與引導，注重研究“寓教于樂”的方法，尊重孩子的生命體驗，絕不能用暴力管教孩子。