嚴桃香

【摘 要】數(shù)學教學應該是從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。全日制小學數(shù)學教學大綱曾指出：“要根據(jù)數(shù)學學科的特點，對學生進行學用的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。”這就更好的證明了小學數(shù)學不僅僅是知識的傳授、數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和學生智力的發(fā)展，而且還要達到素質教育的重大目的。然而素質教育的實施的主陣地是課堂，因此，教師必須將課堂的四十分鐘發(fā)揮到最大的效益，以學生為主體，發(fā)揮教師本身的主導作用，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，打造高效課堂。

【關鍵詞】小學數(shù)學；素質教育；高效課堂

前言

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概況、形成理論和方法，并進行廣泛應用的過程。新課程標準要求對課堂教學要創(chuàng)設良好氛圍，激勵學生學習；要圍繞教學目標，開展教學活動突出；要思維訓練，培養(yǎng)思維能力；要著眼學生發(fā)展，學生活動；要運用多種教學方法，選用恰當教學媒體；重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。提升小學數(shù)學課堂效率是教育教學取得良好效果的必經之路，它是教師和學生配合完美的結晶，它是每一位教育教學工作者的目標和理想。

一、優(yōu)化教學素材，合理挖掘教材，提高課堂教學效率

教材是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容，同時，也便于學生預習、復習和做作業(yè)；教材是教師進行教學的主要依據(jù)，它為教師備課、上課、布置作業(yè)、學生學習成績評定提供了基本材料；教材讓我們更加明確課程計劃對本學科的要求，有利于分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務；教材有利于確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統(tǒng)籌安排。由此可見，教材在整個教學過程中發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，因此，相關工作者應根據(jù)學生的實際情況科學合理的編制教材，優(yōu)化教材中的教學素材；教師要合理的挖掘教材，弄清教材中真正有價值的東西，挖掘教材中真正寶貴的資源，為學生創(chuàng)造想象與創(chuàng)造的空間，讓小學數(shù)學課堂充滿活力與靈性。

例如題目：小紅到文具店買了四種文具分別是：筆記本4元、鋼筆12元、直尺2元、彩色筆5元，問小紅一共應付多少錢？在教學時可以將問題改為：小紅付給店員三十元錢，店員應找回多少錢給小紅？三十元錢最多可以買到幾種文具？分別是哪幾種文具？如果小紅付27元錢買文具且不找零則可以買哪幾種文具？這些問題的設計為學生留出了自主探究的空間，訓練了學生多角度思考問題的能力，與實際生活的結合激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，從而提高小學數(shù)學課堂教學效率。

二、合理運用現(xiàn)代信息技術進行教學，激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學效率

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去?，F(xiàn)代信息技術在教育行業(yè)中的運用大多以多媒體教學的形式呈現(xiàn)，而在小學數(shù)學教學內容中用多媒體教學最多的便是平面幾何圖形這一章節(jié)，利用多媒體輔助教學可以將圖形直觀的展現(xiàn)給學生，還可以變換不同的顏色、對圖形變形處理等一系列變化活動來吸引學生的注意力，提高數(shù)學課堂的效率。例如：談談三角形和矩形的穩(wěn)定性。教師可先讓學生之間自行討論并發(fā)表見解，然后播放一段課前準備好的動畫視頻揭曉答案（我以前準備的視頻是將矩形和三角形并排放置，然后同時放一顆石頭，矩形變形，三角形基本不變，在這個變化過程中還可以引入平行四邊形）。這樣不僅直觀易懂，而且可以加深學生的印象，在學生相互探討時也活躍了課堂氣氛，還讓學生對圖形形成感性認識，增強了學生的思維敏捷性。

三、科學、巧妙的設計課堂練習題目，提高課堂教學效率

課堂練習是提升課堂效率的關鍵，一個好的課堂練習題目可以勝過學生做無數(shù)道練習題，可以減輕學生的作業(yè)負擔，可以縮短教師批改作業(yè)的時間，減少無用功，讓學生在輕松、快樂中學習到最有用的知識以及鍛煉出相應的能力。課堂練習的巧妙設計必須要注重練習的多樣化、生活化以及開放性。例如一個開放性的題目：將1/2、2/3、3/4、2/5、5/6這五個分數(shù)按照由小到大的順序排列起來。那么這個題目的解決方法有很多種，比如可以根據(jù)分數(shù)的意義來比較分析，再如可以將分數(shù)的分母或者分子化成相同的數(shù)進行比較，還可以將他們全部化成小數(shù)來比較。這樣學生的解題思路可以得到拓展，學生的思維能力也可鍛煉，從而提升課堂教學效率。

綜上所述，要提升小學數(shù)學課堂效率應優(yōu)化教學素材，合理挖掘教材，合理利用現(xiàn)代信息技術，激發(fā)學生的學習興趣，科學、巧妙的設計課堂練習題目等有機的整合，讓學生想學、要學、會學。此外，教師要好好設計課堂40分鐘，爭取在課堂這短暫的時間里創(chuàng)造最大的效率。