李向斌

摘 要：近年來，我國中小學教育迅速發(fā)展，但由于種種原因，農(nóng)村中學體育教學的現(xiàn)狀不盡人意。通過對農(nóng)村中學的體育教學現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，提出對應(yīng)措施，以全面素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：加強；農(nóng)村中學；體育教學；實現(xiàn)；素質(zhì)教育

近年來，我國各地中小學大力推行教育改革，全面實施素質(zhì)教育，使農(nóng)村中學教育得到了迅速發(fā)展。但由于種種原因，體育教學的現(xiàn)狀卻不盡人意，存在許多問題，沒有達到素質(zhì)教育的目的。因此，通過對目前農(nóng)村中學的體育教學現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，提出對應(yīng)措施，以適應(yīng)素質(zhì)教育要求和社會發(fā)展的需要。

一、農(nóng)村中學體育教學的現(xiàn)狀與存在的主要問題

（一）對體育教學的認識不足、重視不夠

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致了社會、學校、家長和學生只注重文化知識的學習，不重視體育。普遍認為搞體育沒大出息，智力不發(fā)達的人才會選擇搞體育。這種觀念給學校體育教學帶來了很大的阻力，有的學校讓即將退休的老師去教體育，甚至出現(xiàn)體育課上其它課的現(xiàn)象，體育教學變成了文化課的附屬品，可有可無，學校體育很難發(fā)揮它的作用。

（二）農(nóng)村中學的體育教學設(shè)施、場地、器材嚴重缺乏

教學設(shè)施、場地、器材是學校體育教學正常開展的主要保障；同時又是改進教學方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但在農(nóng)村中學，有限的經(jīng)費用于正常的文化課教學都已是舉步維艱，根本無法添置體育設(shè)備；有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材都難以保證，盡管許多學校的體育教師費盡心機，想方設(shè)法采取一些新穎的教學手段，但巧婦難為無米之炊，教學效果難以令人滿意。

（三）體育教師配備不足、業(yè)務(wù)水平偏低

目前，農(nóng)村中學體育教師的配備普遍不足，部分教師除體育課外，還兼帶其它課程。另外，許多教師高校畢業(yè)分配到農(nóng)村中學任教后，沒有機會去學習培訓新興的運動項目，造成專業(yè)技能老化嚴重，對近年來出現(xiàn)的如滑板、輪滑、街舞等青少年喜聞樂見的運動項目無法進行，更談不上輔導(dǎo)。學生又對落后老化的體育課內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致學校體育教育出現(xiàn)教無所教，學無所成的尷尬局面。

（四）只注重實踐活動，忽視體育文化和衛(wèi)生保健知識傳授

中學開設(shè)的體育課，其根本職能就是對學生保護身體健康和科學鍛煉身體提供理論知識和方法指導(dǎo)，但在實際體育教學中，許多老師在體育課上只注重實踐活動，忽視了體育文化和衛(wèi)生保健知識傳授，無疑使體育教育的效果大打折扣。

（五）只抓考試項目及競技體育、忽略普及體育運動

體育教學的對象是全體學生，《體育與健康課程標準》中清晰地表明了要實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標，但農(nóng)村學校往往很難做到。很多農(nóng)村學校的體育課缺乏科學嚴謹?shù)慕虒W方案，長期處于一種“放羊式”的狀態(tài)；部分教師上課時教學目標和任務(wù)不明，授課內(nèi)容呆板、枯燥、乏味——要么是重復(fù)的跑圈、跳遠，要么就是以各項達標為導(dǎo)向，進行達標訓練，難以實現(xiàn)因材施教、快樂教學。還有部分教師為職稱、獲得競賽獎而將精力投入到各種比賽和少數(shù)體育尖子生身上，忽視了普通學生體育教育和普及體育運動。

二、加強農(nóng)村中學體育教學改革，實現(xiàn)素質(zhì)教育的對策

根據(jù)上述體育教學存在的問題，采取以下對策：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教育

實施素質(zhì)教育，必須把德、智、體、美等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。首先、學校要認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，嚴格執(zhí)行《體育與健康課程標準》，重視體育教學工作，加大對體育課的考察、監(jiān)管力度。其次、學校在教學安排上要保證體育課課時，與其他學科平等地進行教學、考核；同時，利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動。從學生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會都重視體育教育，培養(yǎng)學生終生鍛煉身體的習慣。

（二）加大經(jīng)費投入，改變硬件環(huán)境

政府和教育行政部門應(yīng)多方籌集資金，增加體育經(jīng)費，改善農(nóng)村中學的體育教學環(huán)境。一方面，各個中學要保障體育場地的面積，購置必備的體育用品和器材，為體育教學的順利開展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，要建立和完善體育設(shè)施和器材的維修、保養(yǎng)、使用等各項制度，利用好已有的體育設(shè)施和器材，最大限度地發(fā)揮作用，保障體育教學的順利開展。

（三）營造教師成長的氛圍，提升體育教師的業(yè)務(wù)能力

首先、要在思想上積極引導(dǎo)，營造體育教師成長的氛圍，使他們熱愛本職工作，重教敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)。其次、要多給青年教師學習進修的機會，多渠道、多層次地提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

（四）適當增加體育文化和衛(wèi)生保健教學內(nèi)容

體育教師在教學中，結(jié)合運動項目根據(jù)《體育與健康課程標準》，有針對性地進行體育文化和衛(wèi)生保健教育。使學生了解體育鍛煉對身體和心理的良好影響，進一步自覺地運用所學的健身方法指導(dǎo)自己體育鍛煉，對學生終身體育意識的形成產(chǎn)生深遠的影響。

（五）優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量

教師在教學過程中，要根據(jù)農(nóng)村中學生的特點，淡化運動技術(shù)規(guī)范要求，優(yōu)化教學方法，提高學生的綜合能力。不僅能夠強身健體，還能夠帶給人快樂，使學生對體育產(chǎn)生深厚的興趣，從而培養(yǎng)學生良好的體育素質(zhì)和終身體育意識，為學生將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

總之，搞好農(nóng)村中學體育教學，使學生不僅增強體質(zhì)，而且掌握體育知識，運動技能、發(fā)展個性，提高體育品德，使學生身心得到全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。