王耀乾

摘 要：近年來建筑行業(yè)得到迅速發(fā)展，這方面的人才需求量也越來越大。中職教育作為培養(yǎng)專業(yè)性人才的機構(gòu)之一，對我國建筑業(yè)發(fā)展以及學生專業(yè)技能的培養(yǎng)有著重要的作用和地位。作為中職教師，我們更應該以身作則，充分認識建筑行業(yè)的發(fā)展前景，探究出對建筑專業(yè)有效的教學方法。

關(guān)鍵詞：新時期；中職；建筑專業(yè)；有效教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）01-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.009

近些年來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會不斷進步，人民的生活水平隨之提高，對生活環(huán)境要求也在迅速提升，農(nóng)村城市化發(fā)展也被提上日程。在此情況之下，我國建筑方面的人才出現(xiàn)了嚴重短缺，中職建筑專業(yè)隨之受到了國家及人民的重視，有效的教學模式也成為了決定新時期中職建筑專業(yè)能否為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀建筑型人才的關(guān)鍵。那么新時期背景下如何通過有效的教學模式對中職建筑專業(yè)進行教學呢？下面筆者就此問題提出幾點淺顯的意見。

一、通過激發(fā)學生的學習興趣，進而促進學生的自主能動性

從古至今，人們的學習都是由興趣引起，只有對某一事物產(chǎn)生興趣，人們才會用心、虛心地對事物進行學習。由此可見，興趣在學習之中占據(jù)著重要的地位。那么在新時期背景下，中職院校建筑專業(yè)的學生更離不開學習興趣的輔助。因此于教師而言，有效的教學模式之一便是培養(yǎng)學生對中職建筑專業(yè)的學習興趣。

（一）分層教學是提高學生學習興趣的有效手段

分層教學是指根據(jù)學生的實際水平情況，制定不同的教學方法和方式進教學。例如，針對部分基礎(chǔ)知識掌握不牢的學生，教師在教授專業(yè)知識時，應采用簡單明了的教學方法，使學生能夠更快更好地掌握建筑專業(yè)知識點。通過此方法，此類學生對學習建筑專業(yè)的信心會有明顯的增長，隨之而來的便是學習興趣得到了初步的激發(fā)。而對于基礎(chǔ)穩(wěn)固的學生，教師可以為他們制定靈活多變的題目，以此來激發(fā)他們的自主能動性及對知識的渴望心理。

（二）重視學生的反饋信息，根據(jù)實際情況進行調(diào)整教學方法

教師在課堂上的教學過程，不一定適用于所有學生，例如：教師講課的節(jié)奏、教學內(nèi)容的多與少、教學方法的采用，都有可能使部分學生快速掌握建筑專業(yè)知識，也有可能使部分學生處于懵懂狀態(tài)。在這個時候，教師應根據(jù)學生反饋的實際情況，將教學方法進行適當調(diào)整，以達到對學生教學一視同仁、共同進步，從而進一步激發(fā)學生學習建筑專業(yè)的興趣。

（三）教學與實際聯(lián)合教學，促進學生活學活用所學專業(yè)知識

新時期背景下，中職院校的教學對學生日后的生活起著非常重要的作用，它涉及著學生今后工作的發(fā)展。因此在中職建筑專業(yè)的教學模式中實際生活教學便顯得尤為重要。例如，中職院校可以將教學與實際生活相結(jié)合，在教學中多引用生活中相關(guān)的建筑材料，促使學生于生活中發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識的被運用情況，并從中得到如何將所學與生活相結(jié)合的啟發(fā)。我認為：只有在教學的過程中聯(lián)合生活實際，培養(yǎng)學生對所學專業(yè)在生活中活學活用，使學生充分認識到建筑專業(yè)知識的重要性，方能激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學習效率的提高。

二、 有效利用現(xiàn)代化科技進行教學

新時期背景下，現(xiàn)代化科技越來越被廣泛應用于教學之中，從而達到提升教學效率的作用。其中多媒體教學相對適用于中職建筑專業(yè)教學，它可以通過播放視頻的方式，使學生擁有直面建筑場地的即視感，從而激起學生對建筑專業(yè)的強烈興趣，課堂教學效率也會因此而有明顯的提升。例如，教師可以收集一些與建筑專業(yè)相關(guān)的視頻、圖片、錄像等于課堂之上為學生展示，并結(jié)合教師針對其中出現(xiàn)的專業(yè)知識進行詳細的講解，促使學生對于那些籠統(tǒng)復雜的知識點充分掌握，學生的學習效率也會因此而得到顯著提高。

三、 正確認識有效的教學模式及教學手段

有句俗語說：“師父領(lǐng)進門，修行在個人?！钡谖铱磥?，教授者采用的教學模式和手段與學生能學會多少知識也有著一定的聯(lián)系。因此，教師若不能正確認識教學模式與教學手段的重要性，那么學生能夠?qū)W到的知識也會受到一定的限制。新時期下的教學模式提倡學生與教師共同努力，所以在中職建筑專業(yè)的教學中，教師應鼓勵學生多動腦、勤思考，進而培養(yǎng)學生獨自解決問題的能力，為走出校園，走上社會打下良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以將簡單問題通過理論與實踐聯(lián)合教學，使學生在實踐中對所學知識有更深的理解，或者通過多媒體展示高技術(shù)、高難度項目的建筑過程，使學生對其中運用的工藝、工序、方法以及原理進行具體的了解。由此學生的學習興趣得到進一步的激發(fā)，從而提高了課堂效率。

四、 實習教學是中職建筑專業(yè)有效教學模式之一

中職建筑專業(yè)的教學是為我國培養(yǎng)建筑型人才的有效路徑。因此學生在中職院校學習階段離不開實習教學的幫助。院校與社會企業(yè)建立合作，可以為學生的實習教學帶來一定的作用，教師可以安排學生定期走入合作企業(yè)，并通過學生與企業(yè)技術(shù)人員的交流、教師隨時走訪的模式進行實習教學，并在教學結(jié)束之后，令學生遞交實習報告，合作企業(yè)出具評估報告，再由院校對實習教學的成果進行統(tǒng)一考察，以確保實習教學是否完成了有效教學的目標。以上，不僅能夠使學生將所學與實際很好的結(jié)合，也為學生今后工作的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，新時期背景下，中職院校建筑專業(yè)包含建筑施工技術(shù)、建筑力學、建筑工程測量等幾個方面的內(nèi)容。因此，為了使學生能夠充分掌握以上的知識點，我們可以通過提升學生的學習興趣、利用現(xiàn)代化科技教學、有效的教學模式和手段、實習教學的方法來提升中職院校建筑教學的教學效率，從而使學生得到全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的建筑型人才，為祖國的建筑事業(yè)做出貢獻。

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