王萬(wàn)平

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）21—0089—01

一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.重文化輕體育的觀念越來(lái)越嚴(yán)重。中學(xué)是青少年身心生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，然而在應(yīng)試教育改革受困的今天，學(xué)校重文化輕體育現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)、社會(huì)高度重視升學(xué)率，體育活動(dòng)時(shí)間被大幅度壓縮，直接導(dǎo)致中學(xué)生的整體身體素質(zhì)逐年下降。

2.中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性偏低。教材內(nèi)容的陳舊與競(jìng)技化，使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏新鮮感，另外，教學(xué)過(guò)程中忽視學(xué)生的主體地位，過(guò)于突出教師主導(dǎo)作用的常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)重束縛了中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力嚴(yán)重偏低。受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生忽視體育鍛煉，造成身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：中學(xué)生入學(xué)前，約有76.2%的學(xué)生缺乏基本的體育鍛煉知識(shí)與能力。

4.體育教師的業(yè)務(wù)能力不高。據(jù)調(diào)查顯示，約有62.6%的中學(xué)體育教師不注重學(xué)習(xí)專業(yè)新知識(shí)，一味地在吃老本，使得知識(shí)面狹窄；知識(shí)的運(yùn)用也比較僵化，再加上相當(dāng)一部分中學(xué)體育教師的專業(yè)能力不高，往往采取“放羊式”教學(xué)，直接影響中學(xué)生上體育課的興趣。

5.體育教學(xué)場(chǎng)地器材匱乏。由于學(xué)生偏多，同一節(jié)體育課有多個(gè)班一起上課時(shí)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地不夠，或沒(méi)有器材，降低了他們的活動(dòng)范圍及活動(dòng)能力，鍛煉器材及活動(dòng)范圍不足使得部分學(xué)生對(duì)體育課喪失興趣。

6.考核評(píng)價(jià)方式不合理。目前一些中學(xué)體育考試內(nèi)容仍以技能達(dá)標(biāo)為主，不注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度、努力程度及進(jìn)步幅度等，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，也違背了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神理念。

二、提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.提高教師素質(zhì)。（1）提高教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名人民教師，要有為人師表、教書育人、盡職盡責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，要時(shí)刻為中學(xué)的體育教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，改進(jìn)教學(xué)方法，把自己培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的體育教師，這樣才能把體育教學(xué)搞好。（2）為人師表、言傳身教。一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，堅(jiān)持“身教重于言教”的原則。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；學(xué)生有困難和缺點(diǎn)，要耐心幫助與指導(dǎo)；學(xué)生有進(jìn)步，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，以示肯定；學(xué)生有好的建議，要多采納，這樣才會(huì)提高自己在學(xué)生心目中的地位。教師有了威信，教學(xué)效果就會(huì)提高。

2.根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)改革教學(xué)方式提高體育教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)改革應(yīng)該建立在現(xiàn)代體育教學(xué)的課改要求之下。這就要求，首先體育教師要根據(jù)學(xué)生的心理、生理和年齡特點(diǎn)，通過(guò)分析以及和學(xué)生之間的溝通來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，以便選擇合適的教學(xué)模式，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)成體育教學(xué)的目的。由此，中學(xué)體育教師應(yīng)更加了解中學(xué)生的心理和生理以及年齡特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生心理的影響進(jìn)行教學(xué)方式的改革。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)實(shí)踐中，中學(xué)體育教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，在體育教學(xué)過(guò)程中承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受益，感受成功的喜悅，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)；其次，在體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有目的地質(zhì)疑與實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)、思考和尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)需要教師來(lái)精心培養(yǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生提出創(chuàng)造性的建議，正確對(duì)待和積極引導(dǎo)，這樣既能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又可以在愉快的氛圍中高效完成教學(xué)任務(wù)。

4.加強(qiáng)學(xué)校體育硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育硬件設(shè)施的建設(shè)分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先，我國(guó)教育部門工作人員應(yīng)當(dāng)重視初中體育教育，將體育硬件設(shè)施的建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處，使每一個(gè)硬件設(shè)施缺乏的初中都能夠得到有效的改善；其次，政府部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)制度，確保體育硬件設(shè)施建設(shè)能夠順利完成；再次，如果學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上缺乏資金，政府部門應(yīng)當(dāng)給予支持，加大在體育設(shè)施上的資金投入，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造出良好的體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，開(kāi)發(fā)其體育潛能。

5.建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。改變傳統(tǒng)的以單純考察學(xué)生技能為評(píng)價(jià)方式的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。首先，要考查學(xué)生綜合的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)；其次，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)度幅度與努力程度，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

編輯：王金梅