師天菊

【關鍵詞】 體育教育；素質教育；教育性；興趣性；隨時性

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0071—01

素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，要端正教學思想，從適應社會需要、培養(yǎng)人才素質出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀。為此，教師除對所任學科知識的融匯貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣，同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學任務時就會得心應手，提高教學效果。

一、體現(xiàn)體育的教育性

1.在體育教學中學生對任何一項運動技術的掌握，都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中必須付出較大的體力并進行積極的思維。在練習中會產生很多的生理性反應，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師就要有意識地培養(yǎng)學生不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質。

2.體育教學是為了促進身體的發(fā)育，因而要達到一定的運動量，教師要采取不同的組織形式和措施要求學生按計劃完成規(guī)定的量和強度，如規(guī)定跑的距離、動作的次數(shù)、動作的幅度、限定在一定時間內完成什么動作等，以保證體育教學任務的完成。學生長期參加規(guī)范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養(yǎng)指導下就會增強組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令聽從指揮的習慣。

3.學校體育從內容到形式、從方法到要求，都具有強烈的集體性。因此，無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。因此在體育活動中教師要大力提倡團結協(xié)作，先人后己，公而忘私的集體主義精神。體育教學還要把教育貫穿到教學中去，利用體育教學豐富的教育因素加強學生的德育。第一，通過嚴密的課堂組織培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好習慣和作風。第二，通過教材的游戲內容培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質。第三，通過田徑、球類、體操等訓練，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協(xié)作的集體主義精神。第四，體育運動最富有競爭性。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現(xiàn)。通過比賽既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰(zhàn)術意識等要素，同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律、與同伴團結協(xié)作等優(yōu)良作風。因此，運動競爭是技術、戰(zhàn)術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭。

二、重視學生的心理及體育的興趣性

加強對學生心理素質的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，也是深化學校體育改革的必然。現(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養(yǎng)。可通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生頑強向上的精神、良好的心理品質及堅強的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；還要指導幫助學生建立正常的人際關系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。

體育教師要高度重視對學生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在教學過程中，教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法，增強學生自我鍛煉的能力。

三、突出體育的隨時性

課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式。它可鞏固和擴大體育課效果，使學生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓練，狠抓基本體操的質量。教師還要根據(jù)學生的實際情況和愛好，組織小型多樣的活動，注意生動活潑，講求實效，持之以恒。這樣不僅能很好地完成學校體育的目的任務，鞏固和提高體育教學的效果，而且還能有效地增強學生的體質，提高學生的素質。

編輯：王金梅