穆翠俠

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，網絡手段也逐漸應用到教學之中，完善并豐富了傳統(tǒng)的教學模式，對教育的發(fā)展和變革產生了非常大的影響。探討了初中生物教學中網絡手段的優(yōu)化策略，并介紹了初中生物教學中應用網絡手段的效應。

關鍵詞：初中生物教學；網絡手段；優(yōu)化；效應

一、初中生物教學中網絡手段的優(yōu)化

1.構建網絡教學平臺

通過建立網絡教學平臺，能夠優(yōu)化生物教學的網絡手段，網絡教學平臺由在線學習、發(fā)出提問、討論答疑等不同的版塊組成。在這種開放、即時性的教學模式之下，學生可以及時地與教師進行交流，獲得網絡上的共享資源，更好地促進自身的生物學習。網絡教學平臺應該包含豐富的生物學習資源，方便學生進行在線學習，為學生提供良好的在線學習環(huán)境。網絡教學平臺還應該方便學生隨時發(fā)起提問，學生在網絡教學平臺學習的過程之中，如果遇到了一些問題和困惑，可以利用網絡教學平臺中的發(fā)起提問版塊和功能，向老師提出問題，或者與其他同學進行討論。老師通過網絡教學平臺，也應該及時地回答學生的問題，并且及時地發(fā)布相關的學習資源，為學生分好類別，使學生能夠根據(jù)自身的學習情況，找到適合自身的學習資源。構建完善的網絡教學平臺，能夠為學生提供初中生物學習需要的各種資源和知識，提高學生自主學習初中生物知識的能力和水平，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習生物知識的主動性和積極性。網絡教學平臺能夠實現(xiàn)生物學習資源共享和實時交流，因此，初中生物教學中網絡手段應用的優(yōu)化，應該注重建立網絡教學平臺，設置相應的自主學習、在線答疑、實時追蹤學習情況、學習目標公告等不同的板塊和環(huán)節(jié)，為學生提供多種服務和幫助，提高學生學習生物的興趣和積極性。

2.利用多種網絡手段優(yōu)化生物教學

隨著信息技術的發(fā)展，網絡手段也逐漸應用到生物教學之中，本文所指的網絡手段是一切基于網絡，能夠對初中生物教學提供服務和幫助的網站、郵箱、搜索引擎，以及各種通訊工具，如騰訊QQ、微信、微博等等。如今各種網絡手段十分豐富，也十分便利，能夠為初中生物教學提供各種便利和豐富的資源，初中生物教師要學會應用各種網絡手段，為教學服務、為學生服務。生物教師可以利用QQ、微信、微博等通訊工具，為學生傳送各種生物教學資料，彌補課堂教學時間有限的缺點，傳送各種資料，讓學生開闊視野，增長見識，加深對課堂上所學生物知識的印象。教師應該鼓勵學生使用搜索引擎、網站等尋找各種資料，解決自己在生物學習方面遇到的各種問題。

3.優(yōu)化學校的硬件設備

目前我國許多中學應用網絡手段的硬件設備還比較落后，有些學校對于應用網絡手段也不夠重視，部分學校的硬件設備并不完備，缺少應用網絡手段所需的必要設備，限制了網絡手段在初中生物教學中的應用。因此，中學應該加強應用網絡手段進行教學的硬件設備建設，為應用網絡手段進行生物教學提供強大的支撐和良好的外部環(huán)境，方便生物教師在教學過程中應用網絡手段，豐富教學內容，提高教學效率。

二、初中生物教學中應用網絡手段的效應

網絡手段作為一種新型的教學方式，不僅豐富了學生的課堂內容，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深對初中生物知識點的理解和記憶。在初中生物的教學之中應用網絡手段，可以增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的科學精神，在教學的過程中，學生的學習興趣與好奇心被激發(fā)，提高了學習的主動性。學生利用網絡手段進行學習，能夠有更大的學習空間，學生可以在自主學習的同時，發(fā)現(xiàn)自身的疑惑和問題，并可以及時利用網絡手段詢問老師解決問題，提高了解決問題的效率。

傳統(tǒng)的教學模式很難給學生較大的空間，很難發(fā)現(xiàn)每個同學的困惑之處，總是以統(tǒng)一的模式教學，照顧不到個別同學的需求。然而利用網絡手段進行初中生物教學，便可以很好地解決傳統(tǒng)教學模式的局限問題，更好地為學生服務，答疑解惑。利用網絡手段進行學習，學生能夠獨立操作，自我鉆研，自我思考，提高學習效率。通過利用網絡手段，學生親自動手操作，不僅加深了印象，還深入地理解了書本上的知識，鞏固所學的知識。利用網絡手段進行初中生物教學，能夠培養(yǎng)學生的能力，注重提高學生的學習興趣，使學生感到學習不再是一件枯燥的事情，能夠以愉快的心情學習，提高學習效率。利用網絡手段進行初中生物教學，不僅有利于學生的全面發(fā)展，而且對今后教學的發(fā)展也有重要的意義。

在初中生物教學之中應用網絡手段，是一種全新的教學模式，對于學生來說也是一種新穎的學習方式，能夠有效地提高學生的學習效率和教師的教學質量。學校應該構建網絡教學平臺，配備相應的硬件設備，初中生物教師也應該學會利用各種網絡手段，豐富生物教學的內容，提高教學效率。

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編輯 李博寧