賓幕容

摘 要 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量受眾多因素的共同影響，主要包括指導(dǎo)老師、畢業(yè)生、管理考核機(jī)制等。加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的核心，完善管理是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 本科畢業(yè)論文 論文質(zhì)量 優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.030

Study on the Optimization of Undergraduate Thesis Quality in Accounting

BIN Murong

（Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract The quality of undergraduate thesis in accounting is influenced by many factors like teachers， graduates， and management mechanism. Strengthening the professional competency of instructors is the key to improving the quality of the thesis. Giving full play to the students' initiative is the core of improving the quality of the thesis. Perfecting the management mechanism is a powerful guarantee for improving the quality of the thesis.

Keywords accounting major； undergraduate thesis； thesis quality； optimization

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是衡量學(xué)生綜合水平的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是衡量和檢驗(yàn)高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要方面，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。因此，在教育部推行的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作為一個(gè)重要的二級(jí)指標(biāo)被單列在評(píng)估指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)教學(xué)效果之中。[1]經(jīng)過幾十年的理論探討和實(shí)踐摸索，我國本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）制度已形成相對(duì)穩(wěn)定的操作范式，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)密邏輯能力、嚴(yán)格習(xí)作訓(xùn)練等方面發(fā)揮了積極作用。[2]但隨著我國高等教育的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾也日益凸顯。如何確保本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，是當(dāng)前本科院校教學(xué)工作中的重要課題，也引起了學(xué)界的廣泛探討。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量受眾多因素的共同影響，主要包括指導(dǎo)老師、畢業(yè)生、管理考核機(jī)制等。本文擬從以上方面探討優(yōu)化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑，以期對(duì)提升畢業(yè)論文質(zhì)量有所裨益。

1 加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵

1.1 實(shí)行指導(dǎo)老師準(zhǔn)入制度

指導(dǎo)老師水平是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。在我國高等教育擴(kuò)招的進(jìn)程中，老師的“擴(kuò)聘”速度遠(yuǎn)落后于學(xué)生的“擴(kuò)招”人數(shù)，直接導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)老師隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模失衡。為解決指導(dǎo)老師的不足，部分無法達(dá)到指導(dǎo)條件甚至是不具備指導(dǎo)資質(zhì)的行政管理人員也被納入指導(dǎo)老師隊(duì)伍中來。實(shí)行指導(dǎo)老師準(zhǔn)入制度，遴選合格的指導(dǎo)老師是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。一名合格的指導(dǎo)老師，應(yīng)該具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任感，在選拔指導(dǎo)老師時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格導(dǎo)師資格審查與認(rèn)定，實(shí)行指導(dǎo)老師準(zhǔn)入制度，以充分發(fā)揮指導(dǎo)老師在本科畢業(yè)論文工作中的主導(dǎo)作用。

1.2 建立健全指導(dǎo)老師繼續(xù)教育機(jī)制

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，選題也大多具有實(shí)用性，這對(duì)指導(dǎo)老師的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力具有一定的要求，同時(shí)也要求指導(dǎo)老師具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能洞悉社會(huì)需求，把握市場(chǎng)動(dòng)向。建立健全指導(dǎo)老師繼續(xù)教育機(jī)制，有助于指導(dǎo)老師以上能力的培養(yǎng)。成立會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師小組，建立“傳、幫、帶”機(jī)制，注重青年教師的培養(yǎng)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過建立健全指導(dǎo)老師培訓(xùn)機(jī)制、積極培育科研團(tuán)隊(duì)、舉辦學(xué)術(shù)講座等多渠道、全方位加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)。

1.3 明確畢業(yè)論文中指導(dǎo)老師的職責(zé)

科學(xué)界定導(dǎo)師職責(zé)有助于指導(dǎo)老師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。首先，建立健全指導(dǎo)老師隊(duì)伍管理機(jī)構(gòu)和規(guī)范的規(guī)章制度，明確畢業(yè)論文中指導(dǎo)老師的職責(zé)，并抓好落實(shí)；其次，加大宣傳力度，提高指導(dǎo)老師對(duì)本科畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)指導(dǎo)老師的愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德修養(yǎng)，增加指導(dǎo)老師的責(zé)任感；最后，制訂科學(xué)的考核機(jī)制，對(duì)指導(dǎo)老師職責(zé)的履行情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為年終考核、晉職晉級(jí)、崗位聘任的重要依據(jù)。

2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的核心

2.1 提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

畢業(yè)論文工作是本科教育實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文性質(zhì)、目標(biāo)、作用缺乏正確、清晰的認(rèn)識(shí)是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的重要原因。多渠道提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)是提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。學(xué)校、學(xué)院各層面，通過制訂畢業(yè)論文管理制度，嚴(yán)格畢業(yè)論文工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施程序，開展動(dòng)員大會(huì)和多種形式的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)；定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)論文展，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的感性認(rèn)識(shí)；結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，定期或不定期舉辦學(xué)術(shù)講座，提高學(xué)生對(duì)科研工作的認(rèn)知水平，營造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍；積極舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新大賽、科研競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)研究的積極性，提升學(xué)生的科研水平。

2.2 綜合考慮多方因素實(shí)施論文選題

選題是撰寫畢業(yè)論文的前提環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文教學(xué)目標(biāo)、提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，綜合考慮多方因素，實(shí)施論文選題設(shè)計(jì)，在畢業(yè)論文的研究和撰寫中起著至關(guān)重要作用。在充分考慮專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科前沿以及適應(yīng)性的基礎(chǔ)上，優(yōu)化選題設(shè)計(jì)，使選題體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，充分考核學(xué)生的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研素養(yǎng)，確保通過畢業(yè)論文的寫作達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的目的；嚴(yán)把審題關(guān)。成立專業(yè)委員會(huì)，在將選題匯總的基礎(chǔ)上，由專業(yè)委員會(huì)組織專家對(duì)選題進(jìn)行審核，對(duì)不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求、理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不高、陳舊過時(shí)的選題，進(jìn)行調(diào)整或修改，以確保選題質(zhì)量。

2.3 規(guī)范論文撰寫

論文撰寫的過程是學(xué)生在已有研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身選題的研究思路和研究方法，以及開題時(shí)確定的研究框架展開論證并得出研究結(jié)論的過程。論文的撰寫需規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。在撰寫過程中，學(xué)生應(yīng)依次撰寫論文提綱、論文初稿，并經(jīng)指導(dǎo)老師反復(fù)指導(dǎo)修改后，形成最終定稿。這一過程，學(xué)生可掌握信息及數(shù)據(jù)的收集處理程序與方法、論文的寫作規(guī)范、研究方法的初步運(yùn)用等知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。

2.4 嚴(yán)格查重程序，杜絕抄襲

論文抄襲不僅達(dá)不到通過本科生畢業(yè)論文撰寫提高學(xué)生科研能力的目的，也是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)道德問題，與人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。[3]防止論文抄襲，貴在預(yù)防。加大宣傳力度，提升學(xué)生對(duì)論文抄襲行為危害性的認(rèn)知；舉辦論文寫作誠信承諾活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的治學(xué)態(tài)度；制訂詳細(xì)的畢業(yè)論文抄襲行為處理辦法，加大對(duì)抄襲行為的處罰力度，并明確指導(dǎo)老師的責(zé)任；購買論文查重軟件，在答辯前對(duì)論文進(jìn)行查重，杜絕或減少論文抄襲現(xiàn)象。

3 完善管理是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障

3.1 建立健全畢業(yè)論文管理制度

制度是保證本科畢業(yè)論文工作穩(wěn)定、有序運(yùn)行的先導(dǎo)，是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要保障。建立健全畢業(yè)論文管理制度，涉及畢業(yè)論文工作的方方面面，包括畢業(yè)論文的組織管理、經(jīng)費(fèi)的投入與使用、指導(dǎo)老師的職責(zé)與培養(yǎng)考核機(jī)制、畢業(yè)論文質(zhì)量目標(biāo)的量化計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、論文選題方向與程序、論文撰寫要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序及實(shí)施規(guī)范、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法及流程、優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)激勵(lì)機(jī)制等等。通過制定詳細(xì)的具體規(guī)定，形成可操作的制度規(guī)范，使畢業(yè)論文工作的開展有章可循。

3.2 加強(qiáng)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的過程管理

本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，按照工作流程可分為事前規(guī)范、事中控制和事后評(píng)估三個(gè)環(huán)節(jié)。事前規(guī)范主要包括制度設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)投入、指導(dǎo)老師的遴選等工作；事中控制主要包括選題、開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)；事后評(píng)估主要包括論文質(zhì)量的審查、優(yōu)秀論文的評(píng)選、對(duì)指導(dǎo)老師和各級(jí)管理層的考核等。完善畢業(yè)論文工作的事前規(guī)范，加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的事中控制，并對(duì)畢業(yè)論文最終結(jié)果進(jìn)行考核，是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障。

3.3 明確本科畢業(yè)論文的質(zhì)量目標(biāo)

本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、科研素養(yǎng)的一種檢驗(yàn)。明確本科畢業(yè)論文質(zhì)量目標(biāo)，可從以下方面著手。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為應(yīng)用型學(xué)科，其專業(yè)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重關(guān)注專業(yè)知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生扎實(shí)掌握本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，把握本專業(yè)的基本理論，對(duì)學(xué)科專業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；本科畢業(yè)論文的實(shí)踐目標(biāo)側(cè)重于實(shí)踐能力的考核與提升，要求在掌握完備理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新情況給出具體的解決思路或有效率的解決辦法，具有較高的實(shí)踐能力；本科畢業(yè)論文的科研目標(biāo)側(cè)重于對(duì)學(xué)生科研能力的考核，在專業(yè)目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索與綜述能力、外語水平、研究方案設(shè)計(jì)能力、研究工具和方法的運(yùn)用能力、論文寫作能力、語言表達(dá)能力等方面，給出具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施考核。

3.4 滿足畢業(yè)論文工作的經(jīng)費(fèi)需求

本科畢業(yè)論文工作的順利開展需要圖書資料、教學(xué)設(shè)備、學(xué)術(shù)平臺(tái)、實(shí)習(xí)基地等方面的配套投入，而經(jīng)費(fèi)投入不足是制約畢業(yè)論文工作高效展開的重要因素。設(shè)立畢業(yè)論文專項(xiàng)基金，加大本科畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入，滿足圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材、數(shù)據(jù)分析軟件等資源的購置，以保證畢業(yè)論文工作的資金需求。此外，設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生和指導(dǎo)老師及優(yōu)秀管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此營造出良好的論文撰寫激勵(lì)環(huán)境。

3.5 改革課程體系以培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)

現(xiàn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科課程體系的安排主要以理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)為主，有關(guān)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程鮮有涉及，學(xué)生的課外時(shí)間主要忙于英語過級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師以及證券從業(yè)資格證考試等，與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和文獻(xiàn)閱讀少。改革現(xiàn)有的課程體系，在課程教學(xué)中設(shè)置文獻(xiàn)閱讀或?qū)W術(shù)論文撰寫課程，或結(jié)合課程論文，或結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、梳理文獻(xiàn)，如何收集、處理資料數(shù)據(jù)，如何規(guī)范撰寫畢業(yè)論文，以增強(qiáng)學(xué)生的科研意識(shí)，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生接受專業(yè)的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，為畢業(yè)論文的撰寫打基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高等院校經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化研究”的部分研究成果

參考文獻(xiàn)

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