游超奕

摘 要 本研究通過調(diào)查各高校的校園冷暴力現(xiàn)狀（校園冷暴力發(fā)生的主要環(huán)境）、校園宿舍及景觀空間色彩現(xiàn)狀，探討校園冷暴力與色彩之間的關(guān)系，并針對宿舍及景觀空間的色彩改造進行研究，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

關(guān)鍵詞 校園冷暴力 空間色彩 高校宿舍 校園景觀

中圖分類號：TU-856 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.025

The Application of Color Space in Improving Cold Violence in Campus

YOU Chaoyi

（Architecture and Urban Planning College， Southwest Minzu University， Chengdu， Sichuan 610000）

Abstract This study investigates the relationship between cold violence and color on campus by investigating the current situation of cold violence on campus （the main environment of campus cold violence）， the status of campus dormitory and landscape space， and the color transformation of dormitory and landscape space， study and make appropriate recommendations.

Keywords campus cold violence； space color； campus dormitory； campus landscape

1 校園冷暴力現(xiàn)象調(diào)查研究

1.1 校園冷暴力現(xiàn)狀的調(diào)查

校園冷暴力是一種特殊的暴力欺凌行為，國內(nèi)的成廣海認為，校園冷暴力是借由故意嘲諷、忽視、疏遠、孤立和漠不關(guān)心、置之不理等方式致使他人精神和心理受到侵犯和傷害的行為。[1]

針對大學(xué)生冷暴力問題，齊魯晚報曾做過一個專項調(diào)查，結(jié)果顯示：大學(xué)期間有“被孤立”感覺的女生占到75%、男生占到12%；通過“站隊”進入小團體，尋找歸屬感、保護感的女生占到70%，男生占到10%。此外，針對發(fā)生在宿舍中的冷暴力現(xiàn)象，提出了四個發(fā)展基本階段，即“彬彬有禮——原型畢露——人以群分——世界大同”。[2]調(diào)查結(jié)果可知，高校冷暴力現(xiàn)象已成為一種普遍常態(tài)，對象為女大學(xué)生群體。

本研究通過對多所高校進行實地走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，收集基礎(chǔ)資料，對各高校的校園冷暴力現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可得出兩方面結(jié)論：（1）少部分學(xué)生對校園冷暴力的感受度極低，即使了解冷暴力的內(nèi)涵，也難以感受冷暴力的存在及影響。此外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力較強，有明確的生活目標。（2）大部分學(xué)生的冷暴力感受度較高，普遍經(jīng)歷過校園冷暴力及其帶來的消極體驗。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生大多存在心理健康問題，且未得到及時援助。

1.2 校園冷暴力存在的環(huán)境

針對所調(diào)研的高校，校園冷暴力存在的環(huán)境主要分為兩種：室內(nèi)空間和室外空間。對這兩種環(huán)境的調(diào)查研究有利于探索校園冷暴力的成因及解決策略。

室內(nèi)空間主要指高校學(xué)生宿舍。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得出以下結(jié)論：第一，校園冷暴力的發(fā)生場所以學(xué)生宿舍為主；第二，校園冷暴力多發(fā)生在女大學(xué)生宿舍場景中；第三，校園暴力事件的導(dǎo)火索通常是宿舍生活中的小矛盾，這些小矛盾使大學(xué)生產(chǎn)生了心理健康問題，出現(xiàn)孤傲、自卑的性格特征，脫離集體。

室外空間主要指校園景觀環(huán)境。在對四川美術(shù)學(xué)院的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該校在室外景觀設(shè)計中具有如下特點：室外空間具有獨特而豐富的色彩裝飾，如“井蓋涂鴉”、“校園景觀文化墻飾”等。本研究針對此情況提出了關(guān)于色彩的諸多方面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分具有心理健康問題的學(xué)生對校園空間色彩的滿意度偏低，由此可推測色彩能夠影響大學(xué)生的心理。依據(jù)這一推測，可以逐步探討校園冷暴力與色彩之間的關(guān)系。

2 高校宿舍色彩空間及校園景觀色彩空間現(xiàn)狀

2.1 高校宿舍色彩空間現(xiàn)狀

學(xué)生類型增多，住房需求不同，使高校學(xué)生宿舍類型多樣化成為必然。[3]本研究對各高校宿舍環(huán)境做了深入調(diào)研和對比，發(fā)現(xiàn)以下三個特點：

（1）多數(shù)高校選用“上下鋪”的設(shè)計形式，空間內(nèi)部上下鋪通常采用深綠色鋼管結(jié)構(gòu)，從顏色和材質(zhì)層面上給予大學(xué)生“軍旅化”的體驗，起到了空間上的心理制約作用。但這種結(jié)構(gòu)也容易造成大學(xué)生心理上的“無歸屬感”，況且也存在宿舍成員無法同時休息的現(xiàn)狀，在實際使用中難免會出現(xiàn)“后休息者”影響“先休息者”的情況，進而加劇了學(xué)生之間的矛盾。

（2）部分院校采用“實木上下鋪”的形式，在顏色方面選擇暖系的淡黃色，給人的心理以溫暖的感受。在線下訪談中，多數(shù)學(xué)生表示這樣的顏色設(shè)計能夠帶來一份“歸屬感”。

（3）個別院校選擇“上床下桌”的形式，這樣有助于促進寢室成員之間的團結(jié)、宿舍內(nèi)的和諧，拉近彼此間的距離。

2.2 校園景觀色彩空間現(xiàn)狀

校園景觀色彩包括除建筑立面之外的其他色彩，為植物、構(gòu)筑物、地面鋪裝、景觀小品色彩等。目前大多數(shù)高校傾向于快速擴建，色彩規(guī)劃往往被忽視，實踐性較弱。[4]在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校并不重視校園景觀色彩空間的建設(shè)，而四川美術(shù)學(xué)院則與眾不同，花費大量的成本投入校園景觀色彩建設(shè)當(dāng)中，校園內(nèi)部既有不失莊重的色彩空間，又有符合學(xué)生創(chuàng)造力的多樣化景觀色彩，這樣的色彩設(shè)計滿足了學(xué)生的歸屬感及滿足感，減少了學(xué)生之間的距離感，能夠釋放出壓抑的情緒，降低冷暴力的發(fā)生率。

3 針對改善校園冷暴力的空間色彩設(shè)計

3.1 高校宿舍色彩設(shè)計的提出

在室內(nèi)設(shè)計中，色彩調(diào)節(jié)是最行之有效的調(diào)節(jié)方法，合理的色彩搭配令人身心愉悅，不合理的色彩搭配會產(chǎn)生視覺污染，甚至造成心理疾病。[5]通過一系列的調(diào)研結(jié)果，本文提出運用色彩設(shè)計理念改善宿舍心理空間，從而減少校園冷暴力現(xiàn)象。

3.1.1 空間基礎(chǔ)設(shè)施及軟裝

照明色彩。燈光與色彩對室內(nèi)的環(huán)境氣氛和風(fēng)格形成有重要作用，只有正確地處理好燈光與色彩之間的關(guān)系，才能美化、調(diào)和人們的視覺生活和心理感受，使室內(nèi)環(huán)境更加和諧。[6]室內(nèi)照明光色的選擇需顧及內(nèi)部空間的高度，合理選擇低色溫光源和高色溫光源。[7]對于高校宿舍而言，燈光照明色彩是必須考慮的因素，可選擇溫暖的白熾燈。白熾燈光色柔和，適應(yīng)性強，其橙黃味光特別適用于臥室。[8]白熾燈應(yīng)用于宿舍主要有兩個用途：第一，昏暗的燈光可以有效地保護個人的隱私；第二，溫暖色給人一種家的溫馨感，能夠最大限度促進睡眠質(zhì)量的提高。對于學(xué)習(xí)區(qū)，選擇用青白色的熒光燈，能夠刺激大腦神經(jīng)，克制嗜睡心理，提高學(xué)習(xí)效率。

軟裝色彩。對于窗簾的色彩設(shè)計，建議所選布料有一定的透光性，防止室內(nèi)空間過分昏暗，容易產(chǎn)生嗜睡感，實際操作可選擇淺藍色色調(diào)單層設(shè)計，若考慮光照問題，也可設(shè)置遮陽二層布料設(shè)計，這樣兩種效果均能達到。

陳設(shè)色彩。陳設(shè)色彩大致分為兩種，一種為功能性陳設(shè)，如座椅，抱枕，書架等與墻面色彩保持同一色系；第二種為裝飾性陳設(shè)，比如掛畫，花瓶，干花等可以選用一些暖色系中的純色運用其中，調(diào)節(jié)整體空間的活躍性。

3.1.2 空間色彩分割法

針對宿舍空間色彩，可以借鑒中國傳統(tǒng)室內(nèi)空間分割手法，用色彩分割宿舍，讓有限的空間中呈現(xiàn)出不同的氛圍。[9]針對“上床下鋪”的宿舍布局而言，主要考慮不同功能區(qū)之間的協(xié)調(diào)。對于休息區(qū)，寧靜安逸、舒適平和是臥室色彩選擇首要考慮的因素。[10]女生寢室可用溫暖的顏色，如淺粉色、米黃色，男生寢室可用淡黃色，棕褐色等，這類壁色會營造出一種溫暖、祥和、舒適、安靜的空間氛圍。對于學(xué)習(xí)區(qū)，淺色調(diào)可緩解學(xué)習(xí)壓力，強烈的色彩能夠振奮精神，典雅平和的色彩使人內(nèi)心平靜、思路順暢，不易造成疲勞感。[11]針對“上床下桌”形式的色彩運用，主要考慮其功能是否可以得以施展。上床的功能是休憩，下桌是學(xué)習(xí)的主要空間場所，上床的設(shè)計應(yīng)盡可能加大與下桌間的色差，形成鮮明對比。總之，色彩通過視覺到知覺再到思想的變化，能潛移默化地改變心理，從而改善宿舍中的冷暴力心理問題。

3.1.3 景觀墻繪借鑒法

查閱相關(guān)文獻資料，美國高校宿舍的樓道墻壁是學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)的展示墻，學(xué)生用自噴漆將自己喜歡的顏色噴繪到墻面上。在調(diào)研了四川美術(shù)學(xué)院的景觀墻體彩繪的色彩表達后，結(jié)合國外高校的設(shè)計現(xiàn)狀，得出了一些參考性結(jié)論。在高校宿舍色彩設(shè)計中，應(yīng)將外部空間的墻體彩繪運用到內(nèi)部空間中來?？紤]到中國教育背景的特殊性，學(xué)?？刹捎弥付▍^(qū)域的墻體彩繪，既可以讓宿舍樓道更加彰顯活力，給予學(xué)生互動的機會，又能夠發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，增加宿舍成員攜手彩繪的機會，從而改善校園冷暴力的發(fā)生。

3.2 校園景觀色彩設(shè)計的提出

優(yōu)美合理的校園環(huán)境能夠為學(xué)生提供舒適便利的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和思維。對于校園景觀色彩設(shè)計部分可以采用局部色彩創(chuàng)意設(shè)計，在校園中劃分出幾塊區(qū)域進行景觀色彩的表達，給予學(xué)生自主創(chuàng)新、互動的機會。例如可學(xué)習(xí)借鑒藝術(shù)類院校對學(xué)生的教育培養(yǎng)模式，通常都給予學(xué)生自主創(chuàng)造性，學(xué)生自由創(chuàng)造校園空間。四川美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等高校的校園景觀色彩設(shè)計，展現(xiàn)校園整體文化格局的同時，注重局部的校園青春氣息的打造，將局部校園景觀做得更加豐富。校園墻體彩繪和景觀小品，作為點綴色彩上起到活躍氣氛的作用，并為學(xué)生提供交流和活動的場地，在心理上給予學(xué)生舒適的滿足感，讓學(xué)生之間的溝通機會更多，從而減少校園冷暴力的發(fā)生。

4 結(jié)語

本研究通過對多所高校的校園冷暴力現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“宿舍”和“校園環(huán)境”是校園冷暴力發(fā)生的主要場所，進一步調(diào)研高校宿舍空間色彩及校園景觀空間色彩現(xiàn)狀可知，兩大主體空間的色彩滿意度較低，有待改善。針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，提出了空間基礎(chǔ)設(shè)施及軟裝、空間色彩分割、景觀墻繪借鑒等三種宿舍改造手法，以及打造局部景觀色彩的校園景觀空間設(shè)計策略。

目前我國高校在宿舍空間色彩設(shè)計方面沒有深入探究，對于大學(xué)生而言是非常不利的。所以，本文提出將色彩運用到高校宿舍中從而改善校園冷暴力現(xiàn)狀，讓大學(xué)生心理得以健康發(fā)展。未來研究中，應(yīng)著重考慮居室功能、學(xué)生分類等因素，合理設(shè)計宿舍的空間色彩，讓學(xué)生獲得認可感。本文僅站在局部的角度看待問題，存在一定的片面性，一些論點還有待根據(jù)具體情況而定。對上述問題作出的簡單論述，希望對我國高校宿舍改進提供參考依據(jù)。

西南民族大學(xué)2017年國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目，高校校園互動空間色彩設(shè)計在校園冷暴力問題中的探索與研究——西南民族大學(xué)為例.項目編號：201710656013

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