李子瀟　黃磊昌

摘要：闡述了校園生態(tài)景觀的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及存在的問題。加強(qiáng)大學(xué)校園規(guī)劃中功能、景觀、生態(tài)的和諧統(tǒng)一，對校園內(nèi)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：校園景觀；景觀生態(tài)學(xué)；景觀規(guī)劃

1.校園景觀與景觀生態(tài)學(xué)的概念

1.1校園景觀設(shè)計(jì)的方向和概念

校園景觀的設(shè)計(jì)理念主要是生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)性發(fā)展，尊重當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的自然環(huán)境進(jìn)行合理布局設(shè)計(jì)。通過花草樹木等景觀植物，運(yùn)用建筑和建筑之間的連接、巨構(gòu)等手法將建筑與自然景觀融為一體，塑造出一種人與自然和諧共處的人文景觀特性。

1.2景觀生態(tài)學(xué)的概念

麥克哈格的著作《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》中提出，在景觀生態(tài)學(xué)中，景觀空間格局是由斑塊（patch）、廊道（corridor）和基質(zhì)（matrix）鑲嵌而成的。斑塊是在外觀上不同于周圍環(huán)境的非線形地表區(qū)域，它可以是有生命的，如動植物群落；也可以是無生命的，如裸巖、土壤或建筑物等。它可能是自然的，也可能是人工的。廊道是指不同于兩側(cè)基質(zhì)的狹長地帶，如公路、河道。幾乎所有的景觀都為廊道所分割，又被廊道聯(lián)系在一起?；|(zhì)是景觀中面積最大、連接性最好的景觀要素類型，如廣闊的草原，連片分布的森林等。

2.大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)概況

校園規(guī)劃在滿足學(xué)校功能的同時，應(yīng)充分考慮大學(xué)校園內(nèi)的生態(tài)功能，從中找出周邊生態(tài)環(huán)境的不足，并以此為出發(fā)點(diǎn)營造出自身的特點(diǎn)。

2.1校園景觀的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

在現(xiàn)代的大學(xué)校園中，學(xué)校的用地面積越來越大，成立的院系也越來越多，學(xué)校的規(guī)模逐漸壯大，使學(xué)生們有了更多的選擇。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)城不斷增多。校園景觀也跟著逐漸成熟起來，現(xiàn)在的校園建設(shè)開始變得更加符合校園自身的特色。

2.2校園景觀存在的問題

（1）校園建筑與自然環(huán)境的矛盾更為突出。在設(shè)計(jì)、施工中對周圍的環(huán)境不夠重視，以至于在一定程度上對校園環(huán)境破壞。（2）由于某些校園高速、大規(guī)模的建設(shè)，對校園自然環(huán)境的保護(hù)不夠重視，以至于校園景觀中大多數(shù)為人工元素，忽視了校園環(huán)境的文化內(nèi)涵。（3）高校校園風(fēng)格格局單一，在校園中，對各種不同功能區(qū)建筑之間的關(guān)系處理上還有些欠缺，同時適合師生停留、小憩、談話、漫步的室內(nèi)外場所還很少。

3.校園景觀的生態(tài)化規(guī)劃設(shè)計(jì)

校園的環(huán)境直接關(guān)系到師生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)氛圍，是規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中始終把塑造綠色生態(tài)文明作為設(shè)計(jì)目標(biāo)，重視環(huán)境的保護(hù)治理與美化、重視自然地形地貌、自然景觀和對原有的生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，體現(xiàn)出校區(qū)的環(huán)境特色。

3.1生態(tài)地位的突顯與提升

構(gòu)成校園景觀的設(shè)計(jì)要素主要包括綠地、建筑物、道路和水體等，在校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)結(jié)合場地內(nèi)的原有要素為依據(jù)，并滿足原場地內(nèi)各要素的生態(tài)功能，將新設(shè)計(jì)與舊要素相結(jié)合，發(fā)揮生態(tài)多樣性與完整性。

在校園景觀設(shè)計(jì)中，還要注意將建筑融入環(huán)境，建筑與環(huán)境相互襯托、和諧，形成學(xué)習(xí)、生活和工作區(qū)域既各自發(fā)揮獨(dú)立的功能，又相互聯(lián)系的緊密結(jié)合生態(tài)和景觀系統(tǒng)，完整連續(xù)的空間網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.2生態(tài)化的校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

自然的生態(tài)環(huán)境與校園內(nèi)的人工設(shè)計(jì)空間是相互作用的。一個全新校園建設(shè)必定給原生的生態(tài)環(huán)境帶來深刻的影響，同時，具有鮮明特性的自然環(huán)境也能夠?qū)π@空間氛圍產(chǎn)生強(qiáng)烈的作用。

校園景觀環(huán)境都必須以使用者為中心，以人本主義為思考原則來組織，以使用者的行為作為模數(shù)和參照，強(qiáng)調(diào)對校園使用者無微不至的關(guān)懷，將校園環(huán)境各要素形成完善、安全、舒適的供師生學(xué)習(xí)、交流、聚散、休閑、娛樂及生活的系統(tǒng)，使學(xué)校環(huán)境真正尊重人、關(guān)心人、塑造人，讓師生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力，實(shí)現(xiàn)人、自然、環(huán)境的和諧。

4.結(jié)語

我們應(yīng)該充分考慮場地的特點(diǎn)和周圍自然環(huán)境，將二者更好的融合，而不是盲目地追求千篇一律的設(shè)計(jì)模式，應(yīng)該把塑造綠色生態(tài)文明作為設(shè)計(jì)目標(biāo)、重視地形地貌、保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境并保留學(xué)校原有特色，做到因地制宜、以人為本、突出學(xué)校的文化特色。景觀作為生態(tài)的重要的組成部分，以后一定會更多的出現(xiàn)在校園景觀建設(shè)中。