吳小玉 劉紅蕊

摘 要：信息技術(shù)有別于數(shù)學、物理在我們生活中的運用，它更加普遍，更加利民。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國現(xiàn)在的信息技術(shù)教育已經(jīng)取得了豐碩的成果。而在現(xiàn)在新一輪教育改革下，信息技術(shù)在校園的文化建設(shè)中有著重要的地位，它無可比擬的優(yōu)勢和不能取代的作用，為教師進行教育工作提供了很大的便利。學校正在越來越依托現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，努力創(chuàng)造新型的信息化校園。在探索校園文化建設(shè)的途徑和方法中，同步拓展延伸信息技術(shù)在校園中可運用的空間，基于此，第一部分是通過了解信息技術(shù)與校園文化之間的關(guān)系，闡明信息技術(shù)對校園文化建設(shè)的意義；第二部分敘述了基于信息技術(shù)的校園文化建設(shè)的涵義；第三部分重點說明了基于信息技術(shù)，進行校園文化建設(shè)的各種方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；校園文化；現(xiàn)代化；老師與學生

一、基于信息技術(shù)建設(shè)校園文化的意義

以各種多媒體技術(shù)應用為核心的信息技術(shù)，正在以驚人的速度、空前的廣度不斷深入我們的學習與工作中。學校的建設(shè)包括：校園環(huán)境、教育設(shè)備、課堂環(huán)境、設(shè)備技術(shù)以及這些互相之間的聯(lián)系，構(gòu)成了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。而信息技術(shù)的興起、滲入，使校園物質(zhì)校園文化更加優(yōu)化，這是學校與當代技術(shù)之間互相融合的必然趨勢。

近年來隨著我國對基礎(chǔ)教育的投入越來越大，各地區(qū)的校園物質(zhì)文化都得到了很大的進步，并在這基礎(chǔ)上形成了特有的文化形態(tài)，在一定基礎(chǔ)上發(fā)揮了現(xiàn)代文化對教育行業(yè)的積極影響。因此，將信息技術(shù)文化作為校園文化的重要組成部分，最大限度地發(fā)揮了校園文化對學生的作用，可以提升學生的品味，促進學生全面發(fā)展。

在校園文化建設(shè)中，要做好信息技術(shù)與當?shù)匚幕嘟Y(jié)合，不能丟棄本地特色，同時更不能忽略文化氣息。以信息交流、處理為基礎(chǔ)，信息技術(shù)與校園建設(shè)為主線，強調(diào)讓學生利用所掌握的基本操作技能知識，通過先進的信息技術(shù)獲取信息，解決日常學習，或者生活上遇到的困難，做到信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系。

我們只有做到全面審視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下校園文化建設(shè)，充分認識信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中的意義，才能更好地利用信息技術(shù)，實現(xiàn)校園文化更高的提升。信息技術(shù)文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，能使校園文化發(fā)揮其最大的作用。每一位學生在他的校園時期都是探索者，而這時的校園文化對每一個人的成長具有很強的導向作用，好的校園文化直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。他們每天有近乎一半的時間都是在學校度過，同時，中學階段更是學生發(fā)展的一個極其重要的階段。這對學生來說，意味著從少年走向青年，從幼稚走向成熟，他們的心理自然會發(fā)生很大的變化。所以，注重中學信息技術(shù)校園文化的建設(shè)，對于中學生建立良好的思維品質(zhì)具有非常重大的意義與作用。而利用更有利于信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學生接觸經(jīng)過篩選的信息，讓教師、學校對學生的發(fā)展起到精益求精的作用。

二、基于信息技術(shù)的校園文化建設(shè)的涵義

校園文化是一個學校建設(shè)的靈魂，好的校園文化會帶領(lǐng)學校向更好、更高、更強的路上發(fā)展。而校園文化本就是抽象的存在，它蘊藏在學校的硬件中，存在在學生、老師的作風中。校園文化影響著學生的思維方式、人生價值觀念等，它作為一種群體文化，以學生為主體，分為物質(zhì)文化與精神文化兩大層面，建設(shè)內(nèi)容主要包括辦學模式、校風學風等。

而信息技術(shù)是校園文化發(fā)展的載體之一，用信息技術(shù)的理念為主線，將信息技術(shù)與校園文化有機結(jié)合，從而彰顯學校在校園文化建設(shè)中各自獨特的特點，體現(xiàn)健康、現(xiàn)代、先進的校園。

三、基于信息技術(shù)建設(shè)校園文化的方法

《勸學（荀子篇）》曾說過：“君子生非異也，善假于物也?！边@句話是告訴我們，要善于利用外物，借助工具學習。有修養(yǎng)的人，也并非天生聰明，只是在學習上善于利用工具罷了。在教育層面上，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了學生、老師關(guān)于知識儲存、累積和傳播的模式，實現(xiàn)了文字信息、教學資料的數(shù)字化。

（一）通過信息技術(shù)提高學生綜合素質(zhì)水平

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，全世界都在積極響應社會需求，紛紛利用各種網(wǎng)絡(luò)學習渠道，公開自己特色的課程，供各大高校學生學習。這種信息技術(shù)在校園文化活動建設(shè)中，能起到提高學生綜合素質(zhì)的作用，充分發(fā)揮工具優(yōu)勢——便利、豐富、高效。尤其在課程的傳授上，利用網(wǎng)絡(luò)，引用各種圖像、文字、視頻、聲音，提高教學質(zhì)量，提高學生的接受程度。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)獨特的校園文化

通過開展各類豐富的活動，完善學校網(wǎng)站內(nèi)容，爭取校內(nèi)每位優(yōu)秀的學生的事跡都能通過網(wǎng)絡(luò)傳播，讓學生可以互相學習，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生自主管理能力。此外利用信息技術(shù)中的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如搜索功能等，向大家提供了開放的學習方式，讓師生獲得來自全世界的信息，進而發(fā)展出了獨特的校園文化。

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題《小學校園文化建設(shè)與學校品牌塑造的實踐研究》（課題批準號：GS[2018]GHB2749）。

編輯 馮志強