吳小玉 劉紅蕊
摘 要:信息技術(shù)有別于數(shù)學、物理在我們生活中的運用,它更加普遍,更加利民。經(jīng)過多年的發(fā)展,我國現(xiàn)在的信息技術(shù)教育已經(jīng)取得了豐碩的成果。而在現(xiàn)在新一輪教育改革下,信息技術(shù)在校園的文化建設(shè)中有著重要的地位,它無可比擬的優(yōu)勢和不能取代的作用,為教師進行教育工作提供了很大的便利。學校正在越來越依托現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,努力創(chuàng)造新型的信息化校園。在探索校園文化建設(shè)的途徑和方法中,同步拓展延伸信息技術(shù)在校園中可運用的空間,基于此,第一部分是通過了解信息技術(shù)與校園文化之間的關(guān)系,闡明信息技術(shù)對校園文化建設(shè)的意義;第二部分敘述了基于信息技術(shù)的校園文化建設(shè)的涵義;第三部分重點說明了基于信息技術(shù),進行校園文化建設(shè)的各種方法。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);校園文化;現(xiàn)代化;老師與學生
一、基于信息技術(shù)建設(shè)校園文化的意義
以各種多媒體技術(shù)應用為核心的信息技術(shù),正在以驚人的速度、空前的廣度不斷深入我們的學習與工作中。學校的建設(shè)包括:校園環(huán)境、教育設(shè)備、課堂環(huán)境、設(shè)備技術(shù)以及這些互相之間的聯(lián)系,構(gòu)成了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。而信息技術(shù)的興起、滲入,使校園物質(zhì)校園文化更加優(yōu)化,這是學校與當代技術(shù)之間互相融合的必然趨勢。
近年來隨著我國對基礎(chǔ)教育的投入越來越大,各地區(qū)的校園物質(zhì)文化都得到了很大的進步,并在這基礎(chǔ)上形成了特有的文化形態(tài),在一定基礎(chǔ)上發(fā)揮了現(xiàn)代文化對教育行業(yè)的積極影響。因此,將信息技術(shù)文化作為校園文化的重要組成部分,最大限度地發(fā)揮了校園文化對學生的作用,可以提升學生的品味,促進學生全面發(fā)展。
在校園文化建設(shè)中,要做好信息技術(shù)與當?shù)匚幕嘟Y(jié)合,不能丟棄本地特色,同時更不能忽略文化氣息。以信息交流、處理為基礎(chǔ),信息技術(shù)與校園建設(shè)為主線,強調(diào)讓學生利用所掌握的基本操作技能知識,通過先進的信息技術(shù)獲取信息,解決日常學習,或者生活上遇到的困難,做到信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系。
我們只有做到全面審視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下校園文化建設(shè),充分認識信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中的意義,才能更好地利用信息技術(shù),實現(xiàn)校園文化更高的提升。信息技術(shù)文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,能使校園文化發(fā)揮其最大的作用。每一位學生在他的校園時期都是探索者,而這時的校園文化對每一個人的成長具有很強的導向作用,好的校園文化直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。他們每天有近乎一半的時間都是在學校度過,同時,中學階段更是學生發(fā)展的一個極其重要的階段。這對學生來說,意味著從少年走向青年,從幼稚走向成熟,他們的心理自然會發(fā)生很大的變化。所以,注重中學信息技術(shù)校園文化的建設(shè),對于中學生建立良好的思維品質(zhì)具有非常重大的意義與作用。而利用更有利于信息技術(shù)的優(yōu)勢,讓學生接觸經(jīng)過篩選的信息,讓教師、學校對學生的發(fā)展起到精益求精的作用。
二、基于信息技術(shù)的校園文化建設(shè)的涵義
校園文化是一個學校建設(shè)的靈魂,好的校園文化會帶領(lǐng)學校向更好、更高、更強的路上發(fā)展。而校園文化本就是抽象的存在,它蘊藏在學校的硬件中,存在在學生、老師的作風中。校園文化影響著學生的思維方式、人生價值觀念等,它作為一種群體文化,以學生為主體,分為物質(zhì)文化與精神文化兩大層面,建設(shè)內(nèi)容主要包括辦學模式、校風學風等。
而信息技術(shù)是校園文化發(fā)展的載體之一,用信息技術(shù)的理念為主線,將信息技術(shù)與校園文化有機結(jié)合,從而彰顯學校在校園文化建設(shè)中各自獨特的特點,體現(xiàn)健康、現(xiàn)代、先進的校園。
三、基于信息技術(shù)建設(shè)校園文化的方法
《勸學(荀子篇)》曾說過:“君子生非異也,善假于物也?!边@句話是告訴我們,要善于利用外物,借助工具學習。有修養(yǎng)的人,也并非天生聰明,只是在學習上善于利用工具罷了。在教育層面上,信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了學生、老師關(guān)于知識儲存、累積和傳播的模式,實現(xiàn)了文字信息、教學資料的數(shù)字化。
(一)通過信息技術(shù)提高學生綜合素質(zhì)水平
隨著時代的進步,科技的發(fā)展,全世界都在積極響應社會需求,紛紛利用各種網(wǎng)絡(luò)學習渠道,公開自己特色的課程,供各大高校學生學習。這種信息技術(shù)在校園文化活動建設(shè)中,能起到提高學生綜合素質(zhì)的作用,充分發(fā)揮工具優(yōu)勢——便利、豐富、高效。尤其在課程的傳授上,利用網(wǎng)絡(luò),引用各種圖像、文字、視頻、聲音,提高教學質(zhì)量,提高學生的接受程度。
(二)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,建設(shè)獨特的校園文化
通過開展各類豐富的活動,完善學校網(wǎng)站內(nèi)容,爭取校內(nèi)每位優(yōu)秀的學生的事跡都能通過網(wǎng)絡(luò)傳播,讓學生可以互相學習,發(fā)揮學生的自主性,培養(yǎng)學生自主管理能力。此外利用信息技術(shù)中的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如搜索功能等,向大家提供了開放的學習方式,讓師生獲得來自全世界的信息,進而發(fā)展出了獨特的校園文化。
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注:本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題《小學校園文化建設(shè)與學校品牌塑造的實踐研究》(課題批準號:GS[2018]GHB2749)。
編輯 馮志強