王征

◆摘? 要：在我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國的信息技術(shù)水平不斷提升，很大程度上影響甚至是改變了人們的生活方式。在我國全面步入信息化時代的背景下，信息技術(shù)課程在我國也備受重視。本文針對高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)提出了幾點思考以及建議，旨在幫助學(xué)生提升其信息素養(yǎng)，樹立正確的信息意識，并建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生未來的、現(xiàn)代化、多元化、信息化發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：高中教育;信息技術(shù)教學(xué);有效性;教學(xué)策略

一、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的教育意義

（一）滿足未來信息化發(fā)展需要

眾所周知，為了使當(dāng)代青少年適應(yīng)現(xiàn)代科技社會的發(fā)展趨勢，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生時期便注重培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、并幫助學(xué)生樹立科學(xué)的信息化意識。由此，我國有關(guān)教育部門近年來十分注重信息技術(shù)教育的全面普及，并將信息技術(shù)明確列入各中小學(xué)的必修范圍以及正式確定信息技術(shù)為初高中的會考科目之一。加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)力度是順應(yīng)時代發(fā)展的一大體現(xiàn)，只有努力推進全面信息化教育，我國未來才能在日益緊張的國際競爭中占據(jù)主要優(yōu)勢，并成功保持在世界科技大國的前列。

（二）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平

信息技術(shù)是一門綜合性極高的學(xué)科之一。譬如在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)改變，教學(xué)內(nèi)容的范圍也大大擴展，甚至教師的教學(xué)觀念也隨之更新。信息技術(shù)并不是一門單一的學(xué)科，它涵蓋了許多基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，而信息技術(shù)課程通過將多門學(xué)科融合起來會使各學(xué)科形成全新的更加緊密、高度關(guān)聯(lián)的一個知識體系，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。

（三）提高學(xué)生的應(yīng)用實踐能力

學(xué)習(xí)任何的一門學(xué)科都不能只是淺嘗輒止，而是要通過實際運用從而更加熟練的掌握知識。信息技術(shù)也是如此，同時信息技術(shù)還是一門操作性較強的學(xué)科，所以學(xué)生需要通過大量的實際聯(lián)系以便于完成教學(xué)目標。例如在學(xué)習(xí)Word板塊時就應(yīng)該上機練習(xí)Word基本操作，并布置教學(xué)任務(wù)，如制作一份電子版報，其中就包括文字處理、排版格式、文本要求等考察內(nèi)容。通過大量的實戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)生的操作水平能夠得到大幅度提升，從而應(yīng)用實踐能力也得以提高。

二、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的具體策略

（一）確定課程教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)視頻設(shè)計

明確的教學(xué)目標是實現(xiàn)高效的課堂互動基本條件。只有通過在正式教學(xué)之前幫助學(xué)生明確本節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標，教師再以此為依據(jù)進行相關(guān)教學(xué)設(shè)計，才能幫助學(xué)生樹立自信心，從學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，從而使翻轉(zhuǎn)課堂能夠更加有效、科學(xué)的在高中信息技術(shù)課堂中開展。而在信息化教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)視頻的設(shè)計與制作是決定翻轉(zhuǎn)課堂實施效果的關(guān)鍵性因素，也是教學(xué)知識傳遞的信息化媒介、師生之間進行有效溝通的交流紐帶，在整體教學(xué)過程中起到重要作用。所以，教師應(yīng)注重教學(xué)視頻的內(nèi)容制作以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如教師首先基于教學(xué)重點并結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)條件進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，并制作相應(yīng)教學(xué)視頻，使學(xué)生通過觀看視頻達到既定教學(xué)目的，然后將教學(xué)視頻共享在公共教學(xué)平臺上，促進學(xué)生之間在課后自主進行交流與互動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時促進班級凝聚力的提高。

（二）加強師生互動頻率，創(chuàng)新學(xué)生交流渠道

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，通過開展有效的課堂互動能夠更加清楚地、深入地了解學(xué)生對于教學(xué)知識的掌握情況，避免部分學(xué)生“不懂裝懂”，從而影響教學(xué)效果。有效互動為學(xué)生對教學(xué)的重點與難點問題進行討論而搭建一個開放性的交流平臺，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步。

例如利用現(xiàn)代化信息技術(shù)完成微信群、QQ群等現(xiàn)代化渠道的搭建，方便教師與學(xué)生之間、教師與家長之間、同學(xué)與同學(xué)之間隨時隨地進行交流與討論，同時教師還能夠快速在群里得到教學(xué)反饋，然后針對學(xué)生難以理解的知識點進行解答，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自控力與創(chuàng)造力。

（三）營造良好教學(xué)氛圍，促進學(xué)生動手實踐

信息技術(shù)作為一門新興的教學(xué)課程，能夠有效推動我國信息技術(shù)的發(fā)展，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠增強師生之間的信任感，使學(xué)生輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，以便于最大程度上激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。

例如教師可以運用課堂演示引導(dǎo)學(xué)生親手操作來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程序化、刻板化教學(xué)，以豐富的協(xié)作學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)互動中來，從而提高自身綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

目前，我國已經(jīng)全面進入信息化時代，而未來中國要想立足于世界前列，也必須要以信息化技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)。高中階段的學(xué)生正處于汲取知識、樹立信息意識的最佳年齡段之一，此時最容易打好信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。由此可知，培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)極其重要，不僅能夠使學(xué)生更加容易的立足于未來社會，還能為國家培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性會有利于培養(yǎng)效率。

參考文獻

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