孫娜

【摘 要】音樂鑒賞課作為中小學音樂教學中的重要課程，對于學校的素質(zhì)教育開展產(chǎn)生了積極的作用和效果。隨著中小學音樂教育的不斷改革，素質(zhì)教育水平的逐漸提升，音樂鑒賞教學中的素質(zhì)教育功能更加的顯著。因而，在本文的研究中，筆者從自身的工作實踐出發(fā)，對音樂鑒賞課在中小學素質(zhì)教育中開展的重要性和必要性進行了簡要的分析，以期在自身的教學開展中，發(fā)揮音樂鑒賞課素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

【關鍵詞】素質(zhì)教育；音樂鑒賞；中小學；課程；優(yōu)勢

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）32-0177-01

在中小學的音樂教學開展中，越來越多的教學工作者，更加強調(diào)音樂鑒賞教學對于改善學生個體綜合素質(zhì)作用和效果，使音樂鑒賞課教學實踐進入了全新的階段。音樂教育作為學校主要的審美教育，是學校素質(zhì)教育的重要載體和主要形式。它能夠在無形中對學生進行興趣的培養(yǎng)、品格的塑造以及情趣的熏陶，使學生的素質(zhì)能力得到全面的提升和發(fā)展。

一、音樂鑒賞課在素質(zhì)教育中開展的重要性

對于中小學音樂教學來說，音樂鑒賞課程是非常重要的一門藝術類課程，也是深受學生喜歡的素質(zhì)拓展類課程。因而，不難看出，音樂鑒賞課對于中小學音樂教學來說具有一定的地位和價值。教育部對音樂鑒賞教學的性質(zhì)給予了明確的定性，也對中小學的音樂鑒賞課的重要意義進行了肯定。比如，教育部頒發(fā)的《關于中小學進一步加強藝術教育的意見》就明確提出：音樂鑒賞課程的開展不僅僅是提高學生的音樂素養(yǎng)，而是要挖掘其對學生人格健康發(fā)展、豐富藝術深厚的潛在價值。認為學生在小學階段到中學階段的全部音樂活動當中，都應該作為音樂鑒賞課程的主體。教學工作者要注重每個階段音樂教育對象身心發(fā)育的不同特點，以及音樂鑒賞審美的不同需求，分別制定不同音樂欣賞教學的標準和目標。近些年來，隨著中小學藝術教育和素質(zhì)教育的進一步深化，教育部頒布的《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》，重申了借助多元音樂文化鑒賞來引導學生獲取更豐富的審美體驗和文化素養(yǎng)，由此也激發(fā)了國內(nèi)各級、各類學校音樂鑒賞課建設、改革的又一次高潮。并再一次的肯定了提高個人及社會的生活質(zhì)量，是音樂教育賴以存在的理由及其終極價值。這就也就明確了音樂教育作為素質(zhì)教育的本質(zhì)屬性，也為我國中小學的音樂鑒賞教學實踐提供了理論支持和實踐指導。

二、音樂鑒賞課在素質(zhì)教育中開展的必要性

美國作曲家艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》一書中，進一步肯定了音樂蘊含的獨特的美感，具有很豐富的欣賞價值和品鑒意義。構(gòu)成音樂的各種要素表現(xiàn)了豐富的內(nèi)在情感，共同構(gòu)建了獨具風格的形式美，并蘊藏深刻情感內(nèi)涵美的音樂曲目作品。所以，欣賞音樂之美的本質(zhì)在于把握其中的情感內(nèi)涵。而學生要深刻地領會音樂之美，就必須調(diào)動自己在社會生活中的情感經(jīng)驗來感受音樂的情感內(nèi)涵。從這一表述可以看出，音樂鑒賞的價值在于美的歷程和美的感受，音樂藝術內(nèi)在的情感性在無形中給予學生更加豐富的藝術體驗，這種感受是其他藝術形式所無法給予的。

因而，作為音樂教學工作者，在中小學的音樂教學實踐中，要肯定和突出音樂鑒賞課的價值，并利用音樂鑒賞課程的優(yōu)勢，來加強學生素質(zhì)能力的建設。尤其是要從音樂鑒賞的專業(yè)性、系統(tǒng)性，以及音樂鑒賞課的教學效果等幾個方面入手，對音樂鑒賞的內(nèi)容進行優(yōu)化和整合，挖掘音樂鑒賞資源的隱性優(yōu)勢，完成音樂鑒賞課教學的開展目標。對于中小學音樂教學來說，這一階段的學生對于音樂知識和技能的學習訴求，主要集中的鑒賞方面，通過審美、理解、判斷、品位、思考等一系列的藝術探索過程，來增強自身的審美能力，增強對音樂的感受能力，增強對音樂作品的品鑒能力，從中得到情感的浸潤、思想的認同、品格的完善、價值觀的正確形成。這些積極的優(yōu)秀因子，以潤物細無聲的方式滋潤了學生的心田，使中小學生能夠在愉快、陽光的音樂環(huán)境中感受到音樂熏陶的快樂。

基于此，音樂鑒賞課對于中小學的音樂活動開展來說，是不容忽視的一部分內(nèi)容。我們音樂教學工作者不僅要加強音樂鑒賞課程的內(nèi)部構(gòu)成，而且還要突出此門課程的教育功能。從中小學生的身心特點來看，音樂鑒賞課程更適合這一階段學生的音樂學習需求，也符合中小學生的音樂認知水平。音樂鑒賞活動的開展，能夠讓中小學生從音樂的聆聽、感受中，獲得豐富的情感體驗，提升了自身的音樂素養(yǎng)，不僅開闊了音樂視野，還使自身的綜合素質(zhì)得到不斷的完善。因而，音樂鑒賞課程在中小學的素質(zhì)教育中發(fā)揮著非常重要的意義，具有一定的實踐效果和開展價值。

總而言之，音樂鑒賞課作為中小學音樂教學活動中備受學生歡迎的藝術類課程，其素質(zhì)教育的功能和價值是不容置疑的。對于音樂教學工作者來說，我們要在不斷的教學改革中，挖掘音樂鑒賞課程的素質(zhì)教育優(yōu)勢，發(fā)揮這門課程的素質(zhì)教育功能。使其實現(xiàn)自身音樂教學目標的同時，也進一步推進中小學校的素質(zhì)教育發(fā)展，展現(xiàn)音樂鑒賞課程的意義和價值。

參考文獻：

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