周小亮

摘要：大學(xué)生的思想政治水平不足將極大地限制其自身發(fā)展，思想政治教育工作好壞直接影響高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。新時(shí)代高校思想政治教育工作應(yīng)將大學(xué)生視為有個(gè)人發(fā)展訴求的主體，探索思想政治教育工作與大學(xué)生專業(yè)能力提升相結(jié)合的思想政治工作模式，讓學(xué)生在提升個(gè)人專業(yè)能力的過(guò)程中完成思想政治水平的提升。一方面矯治大學(xué)生中間存在的"自由妄為"問題，另一方面引導(dǎo)大學(xué)生建立對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同，從而將個(gè)人的精力集中到提升個(gè)人專業(yè)能力上，最終使其獲得實(shí)質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；思路

引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性也日漸提升，而培養(yǎng)大學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境下樹立一個(gè)相對(duì)良好的處世態(tài)度和剛毅的信念、理念，是現(xiàn)在高校思想政治教育者工作的主要目的。在就業(yè)壓力日益加大的現(xiàn)今，培養(yǎng)心態(tài)良好、適應(yīng)能力強(qiáng)的大學(xué)生才能不為社會(huì)增加不穩(wěn)定因素，探索新形勢(shì)下教育方法的新途徑，這給高校的思想政治教育提出新的要求與挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，世界的距離正在逐漸縮短，知識(shí)的傳播也更快速。人們獲取知識(shí)途徑更加便捷，獲取的知識(shí)內(nèi)容也更加豐富和多元，這就使得人們的思想也朝著更加豐富和多元的趨勢(shì)發(fā)展。尤其是在高校，大學(xué)生正處于形成和塑造價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)刻，思想還不穩(wěn)定，很容易受到其他思想的影響，樹立不正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、高校思想政治教育中存在的不良思想

高校大學(xué)生在整體表現(xiàn)上積極向上，他們熱愛國(guó)家，擁護(hù)社會(huì)主義，堅(jiān)持馬克思列寧主義，堅(jiān)持毛澤東思想，堅(jiān)持有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但在主流價(jià)值觀之外，也存在著不和諧因素，這種不和諧在思想觀念、文化教育、生活方式、價(jià)值取向等方面影響著高校大學(xué)生，導(dǎo)致大學(xué)生思想上存在一些問題，部分大學(xué)生面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓力產(chǎn)生情緒浮躁、心情低落、前途渺茫等消極心態(tài)。對(duì)高校大學(xué)生存在的不良思想進(jìn)行總結(jié)分析，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1自我主義的思想觀念傾向

我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致目前高校大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們從小就受到父母長(zhǎng)輩的寵愛，以自我為中心，主觀主義思想強(qiáng)烈，不懂得分享和考慮他人感受。集體主義觀念淡薄，不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，自我主義也容易導(dǎo)致獨(dú)立性和自我管理能力比較差，遇到問題容易不知所措和聽信他人。

2.2道德觀念淡薄

大多數(shù)高校學(xué)生的道德觀念淡薄，是非對(duì)錯(cuò)判斷不清，對(duì)于社會(huì)中的不良風(fēng)氣熟視無(wú)睹，缺乏正義感、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。對(duì)于傳統(tǒng)文化和道德中的精華不去了解和學(xué)習(xí)，有的甚至嗤之以鼻。

2.3思想觀念混亂，缺乏信仰

信息的多元化導(dǎo)致價(jià)值觀念的多元化和復(fù)雜化：一方面人們的思想更加開闊，接受新事物的能力增強(qiáng)；另一方面，過(guò)多的思想觀念也容易產(chǎn)生混亂，無(wú)法形成一個(gè)明確信仰?，F(xiàn)今許多大學(xué)生沒有信仰、無(wú)所顧忌，容易發(fā)生一些不可思議的大學(xué)生犯罪事件。

三、高校思想政治教育的新思路

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校大學(xué)生是民族的希望，是肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的一代人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育尤其重要。國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略確保高校人才培養(yǎng)，為高校人才培養(yǎng)提供國(guó)家支持。高校教師應(yīng)思考如何加強(qiáng)高校思想政治教育工作，尋求新思路，更好地改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法，提高他們的思想政治素質(zhì)，將其培養(yǎng)成有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。

3.1教師要提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。在思想政治課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起著重要作用。由于思想政治教育課程比較枯燥乏味，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)有一定關(guān)系，很多思想政治課教師在教學(xué)過(guò)程中照本宣科，或者畫重點(diǎn)應(yīng)付考試，使思想政治教育課缺乏趣味性，這就要求教師要不斷加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，用豐富的知識(shí)言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生。要善于運(yùn)用新型教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的興趣。教師也要以身作則，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，在道德上引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，形成自己的思想政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容包括科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和分析方法。馬克思主義的唯物論和辯證法教授我們?nèi)绾握_地分析問題、辯證地看待問題、準(zhǔn)確地解決問題。一切理論都是為實(shí)踐服務(wù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)就是為了更好地解決實(shí)踐問題。高校思想政治教育的最終教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，運(yùn)用正確的理論知識(shí)明辨是非、解決問題。

3.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作中的便利作用

網(wǎng)絡(luò)目前已成為人們獲取知識(shí)的最便捷工具。對(duì)善于接受新事物的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已融入其生活的方方面面，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息，還是休閑娛樂，網(wǎng)絡(luò)都深刻地影響著他們的生活和思想觀念。在這樣的大趨勢(shì)下，如何開辟網(wǎng)絡(luò)這一新型的教學(xué)載體為高校思想政治教學(xué)服務(wù)，是教育工作者應(yīng)思考的問題。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，可以建設(shè)一些思想政治教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站供學(xué)生交流和學(xué)習(xí)，也可上傳經(jīng)典著作、黨章、黨中央的最新文件等，發(fā)表一些國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問題讓學(xué)生去思考交流，使網(wǎng)絡(luò)成為一種很好的交流和學(xué)習(xí)工具，而且不僅局限于學(xué)生間的交流，也可以和教師在線上互動(dòng)，解決問題。網(wǎng)上思想政治教育是一種與時(shí)俱進(jìn)的教育方式，高校思想政治教育工作應(yīng)充分把握好這種教育方式，使網(wǎng)絡(luò)中充滿正能量的思想文化內(nèi)容，兼容并包各種不同的新思想、新理念和新成果，努力擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生接受新事物的能力。

3.4改變思想政治教育的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直都是灌輸型教學(xué)，不管學(xué)生是否理解都一味地教，忽視學(xué)生的主體性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)和學(xué)生處于平等位置，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)等的交流和學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，樹立教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的觀念，這樣才能針對(duì)學(xué)生個(gè)人的思想問題，及時(shí)做好思想政治教育工作，防患于未然。教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)將思想政治課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂地傳授給學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心接受教育，熱愛學(xué)習(xí)。

3.5注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

思想政治教育的內(nèi)容不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新、豐富和完善。當(dāng)前思想政治教育的內(nèi)容是以傳統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論為主。中華民族五千年的歷史文化流傳下來(lái)了很多寶貴的思想文化教育素材，這些也可作為思想文化教育的內(nèi)容，增加學(xué)生歷史、文化、藝術(shù)和科技方面的素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)更全面的人才。

3.6將校園教育延伸為社會(huì)教育

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有積極作用。因此，在充分發(fā)揮校園環(huán)境在思想政治教育中作用的同時(shí)，要利用社會(huì)環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生在更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受教育，只有這樣，才能使思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)、充滿生機(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，期望在今后的思想政治教育實(shí)踐工作中能敢于開拓、進(jìn)取與創(chuàng)新，通過(guò)不斷攻堅(jiān)克難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使高職院校的思想政治教育工作持續(xù)進(jìn)取發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)高職院校為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型職業(yè)人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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