陳宏科

摘 要：導(dǎo)學案是現(xiàn)代教育當中所常見的一種教學方案。實施導(dǎo)學案教學是素質(zhì)教育當中的重要方式，一方面能滿足學生的自學性，另一方面也能為教師的教學開展起到推動性的作用。主要對高中數(shù)學實施導(dǎo)學案構(gòu)建高效課堂進行了分析，希望為高中的數(shù)學高效課堂構(gòu)建提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；導(dǎo)學案；高效課堂

新課改實施以來，我國對高中數(shù)學教學提出了更高的要求，構(gòu)建高效課堂成為教學當中的重點。當前階段我國的高中生在心理和生理等方面都已經(jīng)比較成熟，自控能力也有所提升，因此在這個階段實施導(dǎo)學案教學方法對于學生來說是十分有效的，能讓學生的主動性得到進一步的提升。下面將對高中數(shù)學實施導(dǎo)學案構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容進行詳細討論。

一、導(dǎo)學案設(shè)計

（一）制定明確的目標

在高中數(shù)學教學當中導(dǎo)學案的應(yīng)用首先要保證其設(shè)計的合理性。教學目標是學習過程的最終愿望，因此在進行教學目標的設(shè)計過程中，既要保證精練的總體目標，同時也需要進行進一步的分目標設(shè)置。分目標的設(shè)定當中還需要同時考慮到學生的實際接受能力、知識能力結(jié)構(gòu)和情感等方面的內(nèi)容，從而保證目標設(shè)計的科學性。在設(shè)計過程中教師需要認識到目標能引起學生的重視，當中要包含教學的重點和難點，同時教學目標要清晰明了，要具有檢測性，能給學生提供正確的學習方向。

（二）預(yù)習導(dǎo)學

預(yù)習導(dǎo)學設(shè)計是導(dǎo)學案實施的關(guān)鍵所在，教師首先應(yīng)當先引導(dǎo)學生掌握相應(yīng)的學習方法，要讓學生能自覺地投入到學習環(huán)節(jié)當中去，從而了解到更多的知識和信息，并利用教材中的信息來進行導(dǎo)學案的應(yīng)用。在整個預(yù)習導(dǎo)學過程中教師一定要告誡學生不能將書本上的知識照搬照抄，而是應(yīng)當根據(jù)自己的實際情況來進行學習和研究，從而保證預(yù)習的效果得到提升。

（三）總結(jié)反饋

總結(jié)反饋在導(dǎo)學案當中是最終的一部分，這個部分當中將涉及知識結(jié)構(gòu)的整理和歸納，同時也能將自學過程中所出現(xiàn)的難題和問題進行進一步的剖析，從而更深層次地理解。在進行導(dǎo)學案的編寫過程中，教師一定要留有一定的空白區(qū)域來讓學生進行填寫，并在課堂上進行相互之間的學習和分享，促使學生了解到其他學生的一些優(yōu)勢所在，從而達到自我升華的目的。

二、導(dǎo)學案的實施

（一）爭取學生認同

學生對導(dǎo)學案有了認同感，他們才會進行更好的使用，這是培養(yǎng)學生自學能力的關(guān)鍵，同時也是構(gòu)建高效課堂的重點所在。因此，在高中教學當中教師一定要積極地培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)主動學習和探究學習的意識，讓學生能對知識學習有更高的興趣，從而獲得自身的全面提升。如果學生對導(dǎo)學案絲毫不感興趣，那么學生在學習當中也將是十分敷衍的，那么高效課堂的構(gòu)建自然也將受到影響。

（二）引導(dǎo)學生正確使用導(dǎo)學案

在導(dǎo)學案的教學實施過程中教師需要引導(dǎo)學生掌握正確的使用方法。首先要讓學生對教學目標有所了解，能帶著問題來進行自學，如果當中出現(xiàn)了難點問題，則需要進行知識點的前后聯(lián)系分析，從而找到解決的方案。同時，教師要提醒學生在學習的過程中將難以理解的部分進行標記，以便能培養(yǎng)他們的自主學習能力，并且也能為學生的良好學習習慣培養(yǎng)提供保障。好的學習習慣一旦養(yǎng)成將直接影響學生的一生，這也是高效課堂構(gòu)建當中的重要目標之一。此外，在課堂教學實施的過程中，教師可通過課首幾分鐘的預(yù)習檢測，充分掌握學生的預(yù)習情況，將能更好地組織開展課堂教學，做到有的放矢。根據(jù)學生完成情況，教師要適當?shù)亟o學生增減學習內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學情境，幫助學生突破難點。只有這樣才能讓導(dǎo)學案教學模式得到根本性的落實，得到高效化的教學課堂構(gòu)建。

（三）實施達標訓練方法

導(dǎo)學案的學習當中教師在講解了相應(yīng)的教學難點以后，可以讓學生根據(jù)導(dǎo)學案的達標測試題目來進行自我檢測。然后教師再根據(jù)學生的達標情況進行進一步的分析和引導(dǎo)，促使知識的掌握能收到良好的內(nèi)化效果。例如，在進行空間點、直線和平面的位置關(guān)系學習當中，由于一些學生缺乏想象力，因此在問題考慮上經(jīng)常會出現(xiàn)不全面的情況。對于這樣的情況教師需要反復(fù)地進行知識點鞏固講解，并布置專項練習題，促使學生對這部分知識有更加清晰的認識和把握，這也是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在，能給學生留下更加深刻的印象。

高中數(shù)學教學當中構(gòu)建高效課堂，利用導(dǎo)學案教學方式是十分有必要的。通過導(dǎo)學案的設(shè)計和應(yīng)用能讓學生對知識有更加深刻的認識，同時也能強化學生自主學習的效果，為學生的綜合能力提升創(chuàng)造條件。在實際的應(yīng)用中教師還需要注意一定要根據(jù)學生的實際情況進行導(dǎo)學案的設(shè)計，保證能激發(fā)學生興趣，并且具有一定的拓展空間，從而為學生的數(shù)學能力提升提供更加可靠的保障。

參考文獻：

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