萬凌艷

摘 要：新媒體時代中，大學生是社會發(fā)展的重要動力，影響著我國未來的發(fā)展方向，因此大學生必須具備良好的判斷能力和選擇能力。而音樂教學能夠讓學生在欣賞音樂的同時感受到其中的思想情感，培養(yǎng)自身的價值觀和審美觀。本文主要分析了新媒體時代高校音樂教學的現(xiàn)狀，并提出了一定的教學改革策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校音樂；教學改革

中圖分類號：J60-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0240-01

新媒體是相對于報刊、雜志、廣播和電視等傳統(tǒng)媒介而言的，新媒體的發(fā)展離不開網(wǎng)絡信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的支撐，而利用手機、電腦及電視等新媒體網(wǎng)絡信息設配，能夠有效提高信息資源的獲取和傳播速度，是人們的信息獲取更加便利。大學生是所有人群中最容易接受新鮮事物的群體，在新媒體方面有著濃厚的好奇心和興趣，甚至可以說新媒體的出現(xiàn)改變了大學生的學習和生活方式，因此研究新媒體時代的高校音樂教學改革有著重要的價值和意義。

一、新媒體時代下高校音樂教育的現(xiàn)狀

1.資金投入不足。如今，新媒體已經(jīng)在全國乃至全世界的范圍內(nèi)得到了普及，而隨著新媒體時代發(fā)展所衍生出來的各種媒介產(chǎn)物和技術(shù)，不僅能夠有效提高學生的學習積極性，還能滿足當前音樂教學的多方面需求，促進我國高等教育的進一步發(fā)展和優(yōu)化。然而從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，因為新媒體的發(fā)展時間較短，部分高校對于新媒體的了解還并不完善，也無法預計新媒體在音樂教學中的影響力和價值，因此在新媒體建設方面資金投入有限，甚至并沒有完善的新媒體音樂教室以及教育機制。另外，還有部分高校對于新媒體存在著錯誤的認識，認為新媒體只是一種傳播信息的工具，對于高校的音樂教學改革和發(fā)展并沒有什么效果，因此高校并不注重新媒體與音樂教育間的關(guān)系。

2.音樂教師認識不足。在音樂教學中，音樂教師是關(guān)鍵性的因素，對于音樂教學有著重要的輔助和引導作用。因此在新媒體時代，音樂教師也應當充分了到新媒體的重要，做到與時俱進，才能夠?qū)⑿旅襟w與音樂教學結(jié)合起來。然而從目前的情況來看，高校的音樂教師對于新媒體的認識并不足，甚至還有部分教師認為新媒體只是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的產(chǎn)物，對于音樂教學的發(fā)展并沒有任何影響。尤其是部分年齡較大且執(zhí)教時間較長的教師，因為對于新媒體的使用并不了解，因此在音樂教學中依舊使用傳統(tǒng)的教學方式，長期以往學生就會失去學習音樂的興趣。因此在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，高校音樂教學的改革并沒有做到與時代相接軌，也沒有真正融入到時代的發(fā)展中去。

二、新媒體時代下高校音樂教學改革的策略

1.轉(zhuǎn)變教學方式和理念。高校音樂教學要想充分利用新媒體的力量來完善自身的教育，首先就需要轉(zhuǎn)變自身單一的教育方式，將新媒體技術(shù)融入教學模式中，從而實現(xiàn)音樂教學的現(xiàn)代化和新媒體化，其次，便需要在音樂教育理念中融入新媒體意識，創(chuàng)新高校音樂教育的目標和方向。每一個學生都具有自身的個性化差異和人格魅力，因此教師在進行教學的過程中一定要充分重視對于學習情境的營造，打造一個學生能夠充分展示自我的平臺，讓他們能夠在學習中獲取快樂。另外，教師還應當轉(zhuǎn)變師生間的關(guān)系，建立起與學生的良好情感溝通，從而促進師生間的互助教學模式開展。在具體的學習過程中，教師應當充分了解學生的實際生活和學習情況，與學生建立起溝通和交流的良好氛圍，與學生充分探討音樂的技巧，從而使學生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學生的音樂認知和感悟能力。

2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)。音樂教師是音樂教學中的重要引導者，對于學生學習音樂有著重要的作用，因此在新媒體時代，教師必須認識到知識對于自身的重要性，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，熟練掌握新媒體的利用方式。在實際的教學過程中，教師還應當依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，靈活地使用多樣化的教學方式和手段，最大程度地激發(fā)學生的潛能。另外，教師還應當定期地與學生進行交流和溝通，及時了解學生的思想狀態(tài)，這樣不僅能夠為后續(xù)引導學生奠定基礎，還能夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效流動，實現(xiàn)學生和教師的共同進步。

3.加強教學資金投入。音樂教室、硬件設施和軟件設施對于音樂教學都有著重要的影響，不僅是學校音樂教學水平、課程專業(yè)化程度以及科學性水準的重要體現(xiàn)，還涉及到了后續(xù)的科研研究發(fā)展，對于課堂教學進程的發(fā)展有著重要的作用。在新媒體時代下，高校領導人員必須充分認識到音樂教學對于高校整體教學影響和作用，在高校內(nèi)營造出良好的音樂學習氛圍，從而不斷提高音樂教學的層次。因此高校應當加大對于音樂軟、硬件設施方面的資金投入，確保每一個教師都能夠使用完善的新媒體教學設施，讓學生使用更加先進的教學資源，從而激發(fā)學習音樂的興趣。

總而言之，新媒體時代下的音樂教學應當重視對新媒體技術(shù)的利用，將新媒體中的音頻、視頻等多種元素結(jié)合起來，從而實現(xiàn)信息的更快、更全面地傳播。新媒體在音樂教學中的使用不僅能有效激發(fā)學生的學習積極性，還能夠為學生營造出良好的情景化氛圍，讓學生的學習更加愉悅。尤其是在當今時期，社會對于高等教育的應用型改革極為重視，因此需要從各個方面調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生認識和了解到音樂媒體的同時，喜愛學習音樂。

參考文獻：

[1]楊揚.新課標下初中音樂教學模式的探討[J].旅游縱覽，2016（04）.endprint